．邀訪來賓：本書共同作者、谷慕慕共同創辦人之一 陳苑伊

本集邀請《從零開始打造月經平權：從使用者到創業家，台灣第一本生理用品發展紀錄》共同作者、谷慕慕共同創辦人之一陳苑伊談談這本書書寫出版的發想與源起。書的結構，從衛生棉、布衛生棉、棉條、月亮杯到吸血內褲的演進，這樣的章節編排的想法。

關心月經，也關心如何處理月經的方式（p26），在台灣月經的想像跟迷思如何形成，而影響對月經的處以方式。例如，衛生棉佔比極高，棉條、月亮杯較少。選擇哪一種產品，是否也呈現對於月經、身體的負面觀感？以及研發改良速度緩慢…

谷慕慕的創立—吸血內褲

研發過程的心理：p150有很細緻的描述，使用生理用品可能要面對經血、碰觸陰部，甚至手指伸進陰道。在研發過程中，如何想像女性使用者的心理，以及如何藉由更高科技的生理用品說服女性使用者？是否有可以說，我們對於自己身體、經血、陰道，也帶有一種排斥感？而谷慕慕又如何創立自己的品牌特色？（異於大廠牌）

女性生理產品科技是否也會形成一種女性的連結？例如網路社群、月月聚（實體場所談月經的差異），參與世界月經大會的國際交流，從國際回看台灣。

未來計畫，2022第一屆月經狂歡節

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：邊邊女力協會秘書長 謝莉君

邊緣…邊陲…厝邊…邊邊…邊邊女力….

本集跟大家介紹ＮＧＯ組織，邊邊女力。邀請邊邊女力秘書長謝莉君（大家都叫她馬力），談談邊邊女力成立的緣起與關注的議題，邊邊的意思是？如何成為團體名稱？邊邊女力如何推動台灣性/別弱勢群體的科技近用權，來實現多元文化與性別平等？

女農食物與性別

『在這波浪潮中，選擇走入田間親土親農的人，有很多是女性，她們正於微小點滴處，悄悄改變島嶼的農業，以及我們對於農村的想像。』邊邊女力如何以農食來推展性別議題？這兩個議題如何連結？又，農夫的角色過去以男性居多，女農如何展現生命經驗的韌性與特殊性？

邊邊描苗：性別x塗鴉培力計畫的發想。如何將與性/性別有關的生命經驗與觀察轉化成為創作素材，塗鴉繪畫創作，在過程中，是否也在追求自我認同的？

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：《千德爾》研發團隊 翁麗淑 / 《千德爾》研發團隊 紀孟均

由台灣性別平等教育協會專業研發團隊編寫台灣第一套「針對國中小學生」具性別平等意識的情感教育教材。學校關於情感教育正式課程往往呈現單一觀點，課程內容無法回應學生的真實經驗。

本集邀請《千德爾》研發團隊翁麗淑、紀孟均兩位老師，來談談第11單元 賽博特衛星_未成年懷孕教案設計的發想與理念。

一、未成年懷孕議題，如何在中小學課堂上成為議題？

二、星球事件簿：茉莉與安迪的處境，故事如何發想？

三、任務一看見茉莉的內心世界，當中有四個角色茉莉、安迪、家長、同學，同理不同角色的情緒，以情緒為重點的想法是什麼？從練習同理別人的感受，如何讓學生更加瞭解未成年懷孕議題？

四、補給站，尋求資源

支持茉莉，法律資源的介入，讓學生理解四種選擇（留養、出養、寄養、終止懷孕），以及性平法的協助（思考：支持茉莉同時也支持安迪？）

五、尋找資源：福利、立法、媒體、教育、關懷、魔法，

這些資源介入，是否也表示未成年懷孕議題的多元性？（多面向？）

教學提醒：學生比較難理解一個困境背後可能複雜的原因，以及解決方案．

未成年懷孕議題，往前延伸適性教育，往後延伸是學校要協助學生．

這個議題在教學上的難度是什麼？如何克服？

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：大辣出版社行銷企劃 李蕭弘

『說到男女，

這棟公寓的居民似乎都有屬於自己的顏色與故事，

紅橙黃綠藍或紫，

酸甜苦辣或大辣，

都將在這棟公寓渲染成畫或熬煮成湯。』

六篇短篇漫畫，六個不同同志故事。本集邀請大辣出版社行銷企劃李蕭弘談談《彩虹公寓》以漫畫出版的發想與緣起。出版關於LGBT議題的原因，而且是漫畫的形式？（與純文字出版的差異是什麼？）

這本漫畫有六位作者，屬於共同創作。在編輯上如何選定這六位作者？而漫畫結構表現形式：公寓。每一位作者與漫畫作品位居每一層公寓，而一樓設定未來公寓，這樣的發想是什麼？又時間設定在2024年（台灣同婚通過後五年）的原因。

訪談過程中，李蕭弘執行編輯比喻編輯與作者就像開放式關係，這樣的關係如何讓作品可以順利完成？在編輯上遇到最困難之處為何？

漫畫作品

2F 色彩（HIV+）

3F 如果你不是真的（改編自李屏瑤的百年百合短篇小說，充滿戲劇張力）

4F 玩伴（追尋玩伴的過程，或者是伴侶）

5F 相信（兩人的世界）

6F 今晚我做了個好夢（跨性別女的處境）

7F 達令士（性傾向認同，雙性戀）

大辣預計未來出版性別議題的書。

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：大辣出版社行銷企劃 李蕭弘

『說到男女，

這棟公寓的居民似乎都有屬於自己的顏色與故事，

紅橙黃綠藍或紫，

酸甜苦辣或大辣，

都將在這棟公寓渲染成畫或熬煮成湯。』

六篇短篇漫畫，六個不同同志故事。本集邀請大辣出版社行銷企劃李蕭弘談談《彩虹公寓》以漫畫出版的發想與緣起。出版關於LGBT議題的原因，而且是漫畫的形式？（與純文字出版的差異是什麼？）

這本漫畫有六位作者，屬於共同創作。在編輯上如何選定這六位作者？而漫畫結構表現形式：公寓。每一位作者與漫畫作品位居每一層公寓，而一樓設定未來公寓，這樣的發想是什麼？又時間設定在2024年（台灣同婚通過後五年）的原因。

訪談過程中，李蕭弘執行編輯比喻編輯與作者就像開放式關係，這樣的關係如何讓作品可以順利完成？在編輯上遇到最困難之處為何？

漫畫作品

2F 色彩（HIV+）

3F 如果你不是真的（改編自李屏瑤的百年百合短篇小說，充滿戲劇張力）

4F 玩伴（追尋玩伴的過程，或者是伴侶）

5F 相信（兩人的世界）

6F 今晚我做了個好夢（跨性別女的處境）

7F 達令士（性傾向認同，雙性戀）

大辣預計未來出版性別議題的書。

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：《千德爾》研發團隊 謝美娟 / 《千德爾》研發團隊 林芝宇

由台灣性別平等教育協會專業研發團隊編寫台灣第一套「針對國中小學生」具性別平等意識的情感教育教材。學校關於情感教育正式課程往往呈現單一觀點，課程內容無法回應學生的真實經驗。

本集邀請《千德爾》研發團隊，謝美娟與林芝宇兩位老師，來談談積極同意、性騷擾與過度追求。什麼是性自主權？跟年齡與意願的要件，如何讓學生了解法律與Only yes means yes概念？延伸任務中，如何在練習對話中，讓學生表達自己的意見與清楚認知對方的感受。

跟蹤騷擾法（已三讀通過），除了法案的認識，模擬警局（三個案情）的設計想法是什麼？活動小結中提到，過去死纏爛打的方式，如何屏除？ 實際試教，學生的反應如何？教學提醒提到，有學生覺得這些追求很浪漫，教師如何不批判學生，又能給予學生正確的觀念與行為方式？

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：《千德爾》研發團隊 謝美娟 / 《千德爾》研發團隊 林芝宇

由台灣性別平等教育協會專業研發團隊編寫台灣第一套「針對國中小學生」具性別平等意識的情感教育教材。學校關於情感教育正式課程往往呈現單一觀點，課程內容無法回應學生的真實經驗。

本集邀請《千德爾》研發團隊，謝美娟與林芝宇兩位老師，來談談積極同意、性騷擾與過度追求。什麼是性自主權？跟年齡與意願的要件，如何讓學生了解法律與Only yes means yes概念？延伸任務中，如何在練習對話中，讓學生表達自己的意見與清楚認知對方的感受。

跟蹤騷擾法（已三讀通過），除了法案的認識，模擬警局（三個案情）的設計想法是什麼？活動小結中提到，過去死纏爛打的方式，如何屏除？ 實際試教，學生的反應如何？教學提醒提到，有學生覺得這些追求很浪漫，教師如何不批判學生，又能給予學生正確的觀念與行為方式？

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：《千德爾》研發團隊 劉宜 / 《千德爾》研發團隊 林宜薇

由台灣性別平等教育協會專業研發團隊編寫台灣第一套「針對國中小學生」具性別平等意識的情感教育教材。學校關於情感教育正式課程往往呈現單一觀點，課程內容無法回應學生的真實經驗。

學校正式課程為何不教如何告白? 如何讓學生理解戀愛腳本的性別迷思，這些迷思如何產生? 分手也可能觸及法律問題？如何讓學生認知與培養防止數位性別暴力的能力？

本集邀請千德爾研發團隊，劉宜與林宜薇兩位老師，關於情感表達主題單元，告白、親密關係的溝通、分手與網路交友。

千德爾

L5電波星 告白

電波星教案設計發想，為何以告白為主題?

星球事件簿中，電波女王的設定：女追求男、身障，為何是這樣的設定?

學生如何從這單元學習告白、拒絕對方告白?

學校正式課程為何不教如何告白?

L6 樂芙星 情感表達

樂芙星的單元設計，為何是劇本改寫?如何讓學生理解戀愛腳本的性別迷思，這些迷思如何產生?

情感表達需要練習，也需要溝通，從「我訊息」的設計對白，是不是也是一種對話能力的練習?學生改寫的劇本內容是甚麼?

L8 飛微星 分手

分手單元以飛微星毛線人、情感金線的連結，的發想是甚麼?

單元設計除了讓學生了解感情可能走到分手，一方想分手，另一方不想放手外，如何讓學生了解與處理分手產生的負面情緒?

菲立與維維安的故事另一個重要議題，拍親密照與散布。以及公開親密照對生理女性與男性的傷害程度(不知道有沒有實際教學統計?)

感覺可以延伸到數位性別暴力、網路交友

L9 因特內星 網路交友

星球事件簿中，新手玩家的設定：SPP每袋子，學生如何透過練習，體認網路形象可能跟現實生活中不符合

網路交友的風險，任務二阻止秘密照片的外流，分組的角色性別，學生的討論狀況是甚麼? (同生理性別、不同生理性別，加害人與被害人有可能是男生或女生，熟識者、陌生人? 學生可能呈現哪些迷思?)

單元設計如何讓學生認知與培養防止數位性別暴力的能力，例如面對網友慫恿上傳性私密照片、可運用的資源)

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：《千德爾》研發團隊 劉宜 / 《千德爾》研發團隊 林宜薇

由台灣性別平等教育協會專業研發團隊編寫台灣第一套「針對國中小學生」具性別平等意識的情感教育教材。學校關於情感教育正式課程往往呈現單一觀點，課程內容無法回應學生的真實經驗。

學校正式課程為何不教如何告白? 如何讓學生理解戀愛腳本的性別迷思，這些迷思如何產生? 分手也可能觸及法律問題？如何讓學生認知與培養防止數位性別暴力的能力？

本集邀請千德爾研發團隊，劉宜與林宜薇兩位老師，關於情感表達主題單元，告白、親密關係的溝通、分手與網路交友。

千德爾

L5電波星 告白

電波星教案設計發想，為何以告白為主題?

星球事件簿中，電波女王的設定：女追求男、身障，為何是這樣的設定?

學生如何從這單元學習告白、拒絕對方告白?

學校正式課程為何不教如何告白?

L6 樂芙星 情感表達

樂芙星的單元設計，為何是劇本改寫?如何讓學生理解戀愛腳本的性別迷思，這些迷思如何產生?

情感表達需要練習，也需要溝通，從「我訊息」的設計對白，是不是也是一種對話能力的練習?學生改寫的劇本內容是甚麼?

L8 飛微星 分手

分手單元以飛微星毛線人、情感金線的連結，的發想是甚麼?

單元設計除了讓學生了解感情可能走到分手，一方想分手，另一方不想放手外，如何讓學生了解與處理分手產生的負面情緒?

菲立與維維安的故事另一個重要議題，拍親密照與散布。以及公開親密照對生理女性與男性的傷害程度(不知道有沒有實際教學統計?)

感覺可以延伸到數位性別暴力、網路交友

L9 因特內星 網路交友

星球事件簿中，新手玩家的設定：SPP每袋子，學生如何透過練習，體認網路形象可能跟現實生活中不符合

網路交友的風險，任務二阻止秘密照片的外流，分組的角色性別，學生的討論狀況是甚麼? (同生理性別、不同生理性別，加害人與被害人有可能是男生或女生，熟識者、陌生人? 學生可能呈現哪些迷思?)

單元設計如何讓學生認知與培養防止數位性別暴力的能力，例如面對網友慫恿上傳性私密照片、可運用的資源)

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo

．邀訪來賓：台灣女人連線理事長 黃淑英

2002 年，美國國家心肺血液機構(National Heart, Lung and Blood Institute)推出 The Red Dress 作為女性對心臟病覺醒的象徵。爾後，美國心臟學會(American Heart Association)於 2003 年採用了紅色裙子的象徵來串連所有致力於抵抗女性心臟病的組織，並於 2004 年發起了 Go Red for Women，自此展開培力女性為其心臟健康付諸行動的社會倡議。

本集邀請台灣女人連線理事長黃淑英，來談談為女著紅----健康的性別差異。近十年來，每年女性死於心/血管疾 病的人數是婦癌死亡人數的 3-4 倍。台灣女人連線自 2016 年開始響應國際社會 Go Red for Women 行動，訂定每年 3 月的第 2 個星期五為「為女著紅日」，邀請民眾穿著紅色衣飾及參與活動來提升其對女性心/血管健康的重視。忽略這些差異的結果可能延誤女性就醫、增加其預後不良的風險及死亡率。因此今年將以「男女有不一樣的〝心〞情」為主題，突顯男女在心血管疾病上的差異。

響應「臉書著紅行動」

時間：2022 年 3 月 11 日 (五)

內容：邀請民眾於 3/11 穿上紅色衣飾拍照上傳臉書，於貼文中加上標籤

「#Taiwan 為女著紅」，提升對女性心/血管健康的關注。詳情請見台灣女人健康網

官網收聽

Apple Podcast

教育電台性別平等EasyGo