性別平等Easy Go

By 教育廣播電臺Education

性別平等Easy Go episodes

May 13, 2018 2018 國際家庭日「家家好家有愛成家」
．邀訪來賓：婚姻平權大平台曹美克 / 參與婚姻平權大平台前導宣傳影片拍攝的家庭朵朵、小B哥哥、俞安
每年5/15是聯合國國際家庭日，今年國際家庭日主題：家庭與共融社會。婚姻平權大平台在整個五月份規劃一系列的活動，希望有更多家庭樣貌的多元受到重視。在訪談過程中，朵朵與小B哥哥說，在日常生活也認識一些同志朋友，他們覺得讓小孩去認識這些同志阿姨叔叔，是很自然的事情，小朋友也不會去問他們是甚麼關係，就讓小孩與這些同志朋友很自然互動。婚姻平權大平台的美克說，有趣的是，有些反同志的團體認為同志不自然，甚至發起禁止國中小教同志教育，但朵朵與小B哥哥覺得同志出現在小朋友面前，是很自然的事情，而反同團體看不到那種自然，甚至覺得會帶壞小孩。
美克說，某些團體反對某些價值，就拉了很多族群來墊被，卻傷害了其他的家庭組成，每一種家庭都可以榮耀，不必強迫每一個人只能接受僵化的家庭定義。這一系列活動的壓軸是5/26草地園遊會，當天現場有不同形式的表演、也有不同的ＮＧＯ於現場設攤喔喔喔！歡迎大家參與。
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May 06, 2018 你是否同意(1)—反同性婚姻與反同志教育公投
．邀訪來賓：台灣伴侶權益推動聯盟秘書長簡至潔
本集節目內容邀請台灣伴侶權益推動聯盟秘書長簡至潔，談談今年4/17中選會通過三個反同公投案主文引起的效應。假設前兩案關於反同性婚姻公投通過，既要符合人民公投結果(民法婚姻就是一男一女，還要民法婚姻之外其他形式)，又要滿足大法官釋字748，在2019年5/24之後，會是怎樣的法律形式? 專法還是伴侶法?
第三案反同志教育公投，一個非常簡單的教學現場，在2019年5月之後，我國將有異性婚與同性婚，如果反同志教育公投通過未來教科書在介紹我國婚姻制度，要如何談到同性婚姻?但性別平等教育法第14條：「學校不得因學生之性別、性別特質、性別認同或性傾向而給予教學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇」。第18條：「學校教材之編寫、審查及選用，應符合性別平等教育原則；教材內容應平衡反映不同性別之歷史貢獻及生活經驗，並呈現多元之性別觀點。」基層教師是否可依據性別平等教育法母法來實施同志教育?
伴侶盟訴求：
1.請中選會自行撤銷通過反同三公投的行政處分、停止執行反同公投案，伴侶盟已提起多起訴願，盡全力擋下反同公投，並要求中選會踐行正當法律程序，在後續訴願程序明白肯認這10起訴願當事人之「利害關係人」資格。
2.立法院應儘速將婚姻平權法案排入議程，履行選前對LGBTQIA族群的承諾。
3.請全台各地的夥伴一起加入「對反同公投說不」的行列，在日常中積極以對話破除謠言，一個人拉十個人一同加入拒絕連署、反制反同公投行動，若有發現反同人士用歧視性語言或誤導性資訊誘導連署，請冷靜蒐證並回報。
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April 29, 2018 手天使—障礙者需要性
．邀訪來賓：手天使創始人 Vincent / 手天使訪談組義工雅雯
2013年手天使成立，參照日本白手套而發展出台灣性義工組織。Vincent說，之所以使用手天使，因為很多人面對障礙者，多半使用天使的概念，天使是無所不能的。而協助重障者也是使用手，但天使不是高高在上，玵是協助弱勢。(但也有教會組織反對手天使用天使字眼)。
手天使訪談義工完全以障礙者擔任，因為只有障礙者可以同理障礙者，例如申請者申請手天使服務，通常會提到安排服務的交通問題，無障礙旅館的需求等等。訪談需要長時間，因為障礙者可能沒有隱私的空間，這顧者或家人長時間在側，只有家人不在才可以談性的問題，這些因為障礙著居家環境，直立人(四肢健全者)很難想像。Vincent認為，不同障別應該發展不同的手天使。
女性障礙者議題：即便是一班女性在公共空間談性，也有一些難度，更別說障礙女性了，她們通常被認為身體不完美，沒有吸引力，對性被迫更加保守，如果在公共空間談性，往往引人側目。雅雯說，曾有年長的女性障礙者對她說，到處講女性需要性，會破壞女性障礙者形象，這樣沒有人會協助。社會環境都覺得妳身體都障礙了，還要談性? 雅雯覺得這是對女性照障者的禁制。也道出目前只有一位女性障礙者申請手天使的困境。
關於5/5障礙者需要性遊行
活動時間：2018.05.05 (六) 13:30
集合地點：臺北市西門町電影主題公園旁
四點訴求：
障礙者進行性交易，娼嫖均不罰
落實各類情慾空間的無障礙環境及友善平等之對待
保障獨立生活空間，才有更多情慾的可能
性平教育、性教育與家庭教育都必須包含障礙者觀點
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April 22, 2018 真相公開狼師走開?—北市兩校性騷擾案報導(人本教育札記346期)
．邀訪來賓：人本教育札記主編王士誠
真相公開狼師走開，人本教育札記主編王士誠說，想邀請讀者貼近性平案件，看看案中的每個轉折、每個關鍵，校園為什麼會發生性騷擾(why )以及要如何適當處理(how)。因關注中山案較久，因此以本期報導以中山案為主。
這期特別企劃，採訪了中山案性平委員會的執行秘書，也就是學務主任；也訪談當時站出來質疑校方處理方式的家長，對於維護校譽的不同認知；本案中最特別的，操場的學生，她們並非受害者，但仍然認為必須挺身而出，認為狼師的真相應該公開（而不是公開受害者），也是人本教育基金會處理過的眾多性平案件裡，這是唯一有大批非受害學生發聲的。更重要的是，札記第21頁關於校園性別事件，教育部的正確資訊，也釐清許多錯誤概念。
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April 15, 2018 4/15《恆星的安魂曲》
．邀訪來賓：本書作者，小說創作結合社會議題與法律實務抱持強烈興趣林家榆
一名執業律師與他的同性伴侶，也是大學同學透過收養與人工受孕育有兩子，生活表面上看來平淡而甜蜜，但一位讓彼此情愛糾葛的異性故人，18年後卻捲進了小兒子被殺害的案件….
2013年家榆自主性在台北車站發放婚姻平權宣傳單，那時起生活中多了一些同志朋友，現實生活中所面對的世界，開始關注同志議題，上網找相關資料，希望透這本小說真實呈現。家榆說，這本小說的人物特質，可能是許多同志會遇到，可以去刺激一般異性戀者理解同志處境。
這本小說包含許多議題，同性伴侶、同性婚姻、同性伴侶收養與代理孕母、出櫃與人際關係，同志家庭小孩面對校園霸凌不同的選擇、血緣是否是構成家庭的元素? 從一樁兇殺案，隨著小說故事發展，帶著讀者抽絲剝繭釐清案情，也牽連出所有故事人物的愛很情仇。
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April 08, 2018 《全時美人：12經絡舒活養生帖》
．邀訪來賓：本書作者、在美國執業中醫師杜丞蕓
初拿到這本全時美人，就覺得它跟一般中醫書籍大不同，封面很夢幻，書寫方式有比較平易近人，淺顯易懂。杜丞蕓醫師覺得，女人因為生理(月經、懷孕、生產)，而產生許多情緒問題。而這些情緒是可以運用中醫理論來解決。而更可貴的是，書中引述的女性經驗，也是杜醫師就醫經驗的積累，從12時辰與12經絡，歸納出12種不同的女性特質。以下是節目重點內容：
一、可以先談談寫書的緣起，為何想寫一本針對女性的12經絡養生書，以及書寫的方式的發想，比較不像是其他中醫書籍的寫法。
二、整本書的關鍵字是『情緒』，而每個時辰的經絡，都有幾個女性生活經驗故事，如何把12時辰與12經絡搭配12種不同女性特質?
三、可以挑幾個章節來談，例如大器女(新手媽媽哺乳)、暖心女(能者多勞、情緒勒索)、火焰女(情緒壓抑與隱忍)、乖乖女(家庭與事業，家庭是正職，事業是兼差)、文青女(寂寞，文章有提到中老年女性面對寂寞孤獨，間接反映出老年女性議題)、傲驕女(情緒與賀爾蒙，對於情緒的解釋)。如果把這些女性經驗轉化為書裡的論述? 而且這些經驗也呈現許多性別議題。
四、12經絡檢測表的用意與讀者反映。
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April 01, 2018 我們才是性平教育的下一代
．邀訪來賓：全國中學學生權益研究會發言人楊士誼
全國中學學生權益研究會是由一群想改善校園環境的中學生所組成，以研究報告與調查，探討中學生能夠改變學校體制的可能性，性平教育也是一環。發言人楊士誼說，身邊就是有很多同志朋友，如果學校沒有同志教育，沒有性平教育，只會讓性別霸凌更加嚴重。他自己在國二就認同自己是同志，沒有被同性密友期謬論所混淆，當時就是有戀愛同性的感覺。如果18歲以下不能有同性情感，那為何當有男生喜歡女生的時候，那些家長不會跟他說異性戀是不好喔…..。
因此，他覺得某些家長團體提出性平教育要分級，是比喻失當。他舉例歷史課本提到女權運動，但是不能不提到因為婦女運動而產生的同志運動。而且，公民課本甚至考題未來都可能出現同婚釋憲的議題，老師不可能都不教。尤其，家長團體主張把性平教材(異性戀霸權、恐同症、性別光譜)移除，他覺得這是對同志運動的污名與不了解。這反同家長的訴求，不就正好說明他們的行為就是異性戀霸權、恐同症最佳的範例嗎?
經常參與公聽會的士誼，有一次在高中社團公聽會，遇到護家盟人士，他們希望家長可以有權限介入，希望學校不要成立性別社團。在場的士誼，也立刻反擊….
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March 25, 2018 〈被噤聲的吶喊—灰階的彩虹旗〉《性別平等教育季刊81期》(訪賓：本文作中、建國中學學生陳泓瑋、吳星緯、楊禮安、顧永平、吳宗叡)
．邀訪來賓：陳泓瑋、吳星緯、楊禮安、顧永平、吳宗叡
(本文作中、建國中學學生)
台北市建國中學每年六月畢業典禮，通常由當屆的畢業典禮籌備委員會校園策展。而去年六月建中畢籌會在校門口圓環懸掛五面布條，其中有一條是彩虹旗，代表高中生關注同志議題。但因為校方受到某些團體電話抗議，以交通安全為由，撤下五面旗幟。五位同學覺得學校需要一點不同的聲音，而進一步行動將校園蔣公銅像披上彩虹旗，來諷刺學校以政治宗教中立為由拒掛彩虹旗。他們又在教室走廊外牆，懸掛彩虹旗，試圖表達支持的決心，並以性別平等教育法的立法精神，持續與學校溝通。
近日反同志教育公投，他們認為學校教育內容不應該公投，如果同志教育不可以在學校實施，就是以性傾向區隔所有學生，剝奪學生交受多元性別教育的權利。
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March 18, 2018 小孩性平教育學甚麼?--在地家長性別平等教育巡迴講座(訪賓：性別平等教育協會政策倡議部主任曾嬿融)
．邀訪來賓：曾嬿融(性別平等教育協會政策倡議部)
總是在家長群組聽聞對於學校性平教育，聳動而不實的訊息。性別平等教育協會在今年三月到四月，舉辦第二波(去年已辦理過第一波)的在地家長性別平等教育巡迴講座。而在報名表單上，也列舉一些問題，希望藉由學校老師向家長討論學生在學校的性平在教甚麼，同時也讓參與家長回想過往在學生時代沒有的性平課程。
在去年第一波的活動，家長組成有不同性別、性傾向，也來自不同縣市。參與的家長覺得，以日常生活實際切入性平，可以幫助了解，甚至覺得幼兒園就需要性平教育。雖然某些家長團體反對多元性別，但參與的家長認為，學校更需要多元性別教育，才與助於對於不同性傾向的同理與了解。
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March 18, 2018 《以進大同—台北同志生活誌》 (訪賓：本書主編，文訊雜誌行銷企劃總監邱怡瑄)
．邀訪來賓：邱怡瑄(本書主編，文訊雜誌行銷企劃總監)
延續去年十月台北同志文化地景特展內容與精神，《以進大同》從同志現身的實體空間脈絡(台北車站、新公園、酒吧、三溫暖)，延伸到同志社群在文學、藝術、劇場、電影與網路，各領域的時間脈絡下的成就。前網路時代，文字與照片，甚至只是一張DM的保存不易，主編邱怡瑄特別感謝許多同志前輩的協助提供與收集史料，讓這本輕薄短小的書可以更完整呈現過去台北同志的真實生活。
至於書名《以進大同》這四個字，讓人想到國歌…..主編怡瑄說，這四個自大多數台灣人都知道，以進是未完成式，大同則是無歧視的美好世界，現在是以進的狀態，不就是同志現在的處境嗎?
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