受訪者：林映臻／2024年客家青少年國際事務訪問團成員

💡受訪者與本集主題介紹：

       林映臻為桃園平鎮客家人，現正就讀於臺灣大學政治學系。2024年作為客家青少年國際事務訪問團的成員，代表台灣至澳洲、紐西蘭等五個城市，跟當地的外交人員、客家社群、推動母語復振的學校與組織進行交流，並也準備了來自臺灣客家的藝文活動及表演，分享給國外的朋友，其中，映臻即負責臺灣客家山歌的表演，也在節目中表演了老山歌，歡迎大家點入聆聽。

👂本集節目重點：

    ➢澳洲的原住民轉型正義政策作為有哪些？如何推動和解、族群主流化與原住民轉型正義？

    ➢紐西蘭如何復振毛利語？做到英語與毛利語的雙文化並行？又有哪些當地人認為的侷限之處？

    ➢當自己也必須要展現、讓別人認識台灣客家、怎麼去激發你們討論說：我們的特色是甚麼？客家是甚麼？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「你試著後生人對老山歌个觀點係仰般？山歌文化愛仰仔傳承下去？」

受訪者：葉瑩瑩／國立清華大學人類學研究所學生

💡受訪者與本集主題介紹：

       葉瑩瑩是在台灣本島長大的金門人，具有金門認同的她，既會說金門話、也曾訪談許多金門的返鄉青年，持續關注金門議題。有趣的是，並非客家人的她，因為大學就讀國立陽明交通大學客家文化學院的人文社會學系，因而學會了四縣腔客語，因此本集使用金門話跟客語雙聲道，從自己作為年輕人的觀點出發，怎麼看金門的定位、台海關係的討論，以及由於金門、馬祖跟臺灣本島經歷的歷史不太相同，所造成的不同歷史記憶，如何影響他們的認同，更提及世代間的不同看法、對金門話被歸類在臺灣台語名稱下的想法。 後半段則談到，自己在就讀交大客院時，經歷六家校區差點要以產學合作之名、興辦辦公大樓的師生抗爭、走讀行動。

👂本集節目重點：

    ➢金門人如何稱自己的母語？對於「金門話」被列為臺灣台語下的金門腔，金門人的真實感受為何？

    ➢金門青年返鄉的動機、世代認同的差異、怎麼看金門解嚴後島上發展經濟、振興觀光的方向？

    ➢交大客家學院師生開啟「守護竹北六張犁聚落」行動，學生怎麼看待此處地景、位置與文化的重要性？

    ➢ 從自身作為金門人、到交大人社系接觸到客家，現在則就讀清大人類所，怎麼看台灣的多元族群關係？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「從細學个台灣歷史，有哪兜所在其實都係對臺灣本島出發个思維，金門、馬祖經歷个歷史有哪兜無共樣？」

受訪者：彭憶慈／國立臺北教育大學特殊教育學系學生

💡受訪者與本集主題介紹：

       彭憶慈是來自新竹的客家人，爸爸來自苗栗銅鑼，媽媽則來自廣東梅縣，現為國立臺北教育大學特殊教育學系學生的他，本集跟大家分享何謂「特殊教育」。特殊教育適用的對象包含身心障礙及資賦優異的學生，如何使不同狀態的學生都能夠平等地接受適性教育、充分發展身心潛能，即為特殊教育的專業所在。並進一步讓聽眾朋友反思，何謂正常與不正常、無障礙與障礙，社會上怎麼樣去定義「障礙」，當社會無法合乎不同人們成長的需求，從另一個角度來看，其實障礙存在於社會而非個人？特殊教育在這之中扮演怎麼樣的角色？

👂本集節目重點：

    ➢「特殊教育」的範疇？「特殊教育學系」在學什麼？對特教常見的迷思與誤解包含什麼？

    ➢「特殊教育班」有分「分散式資源班」、「集中式特殊教育班」與「巡迴輔導班」，有哪些差別？

    ➢「融合教育」會面臨的利弊、普通班老師或幼教老師對特殊教育應有如何之認知、觀察與學習？

    ➢ 資優 vs.績優，兩者大不同？面對資賦異稟學生的「加速制」與「充實制」，是甚麼意思？

    ➢同時兼具「資賦優異」與「身心障礙」兩種特質的「雙重殊異」學生，需要怎麼樣的教育環境？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「從細到大，你有堵過特殊教育生無？細人仔之間，歧視係仰仔開始个？」

受訪者：張淳蓁／「共下講客」版主

💡受訪者與本集主題介紹：

       張淳蓁是來自台中豐原的客家人，小時候家裡主要是台語環境，國高中開始對本土語言感到興趣的他，透過網路資源自學海陸腔客語，也與來自新竹湖口的媽媽對話、學習客語，並在ig上開辦海陸腔的客語詞彙學習平台「共下講客」。現為台中教育大學台灣語文學系學生的他，本集跟大家分享他的家鄉特色、客語學習歷程、參與情境式演說的經驗、經營粉專與就讀台灣語文學系的體會。

👂本集節目重點：

    ➢豐原台中一邊一國？你知道豐原被列入客家文化重點發展區嗎？台中東勢講的客語腔調是甚麼？

    ➢語文競賽改制為情境式演說後，如何準備？是否更貼近生活、促進客語使用的實用性、生活化？

    ➢台灣語文學系在學什麼？這類本土語言科系對大學生的影響、對台灣社會的重要性為何？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「你有了解自家國家个文化無？係講在地人無認識當地歷史、文化、語言，有麼个方法做得多多了解？」

受訪者：Melody／劍橋大學碩士、永續科技顧問；Teli／倫敦大學學院碩士、基礎建設財務顧問

💡受訪者與本集主題介紹：

       本集訪問兩位來到倫敦就讀碩士、畢業後在此處就業的年輕人，從他們的視角看倫敦的城市風景、自身來到異國讀書就業的心路歷程，也分享與不同國籍身分朋友交流的時候，意識到外國人是怎麼認知臺灣、對台灣會有哪些好奇。

       Melody是台北人、畢業自清華大學科技管理學院，來到新竹的她，開始有機會聽到客語，畢業後她選擇到英國就讀碩士，並順利在這邊找到永續科技顧問的工作；Teli則是臺灣、越南混血，阿婆其實也是客家人，大學前主要都在越南胡志明市就讀台商學校，大學則至清華大學科技管理學院就讀，自倫敦大學學院碩士畢業後，選擇留在英國，現在從事基礎建設財務顧問，兩個人都在倫敦慢慢扎根。

👂本集節目重點：

    ➢兩者不同的遷徙經驗，臺灣--英國、越南--臺灣--英國，對於身處異文化與多元文化有哪些觀察跟體悟？

    ➢什麼是「微歧視」（Microaggression）？無論是在臺灣或在英國，有感受過哪些「歧視」與「微歧視」的經驗？

    ➢如何跟外國朋友介紹臺灣？外國人原本對臺灣的印象是？從自己待在英國就學或就業的經驗，怎麼看台灣在國際的定位與發展？

    ➢來到英國後，自身的認同翻攪過程？自己的國族認同或對台灣的想法有變化嗎？距離拉遠後，怎麼持續保持跟台灣的連結？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「你有想過愛仰仔用英文紹介臺灣無？無論係臺灣个地位、同中國个差別、裡肚个多元族群關係？」

受訪者：陳胤安／英國聖公會牧師

受訪者與本集主題介紹：

陳胤安畢業於清華大學人文社會學系、台灣大學人類學研究所，在台灣就讀人類學專業的他，曾做過客家教會研究，觀察全球客家乃至於台灣客家人信教與否背後的原因，為了在竹東進行研究，他開始接觸客語、學習客語，跟客家產生淵源。後來，胤安在英國 Durham, Kent 和 Cambridge 修讀神學。現在，胤安是第一個、也是唯一一個在英國聖公會擔任牧師的台灣人，本集他將分享人類學跟神學之間的關聯、在英國擔任牧師的工作內容及面對的挑戰，也發表他對於台灣客家人信教或不信教的觀察。

本集節目重點：

    ➢  何謂「神學」？背後的內涵與意義為何？跟原本的人類學專業有何共通處？

    ➢  英國聖公會牧師的工作內容為何？台灣人成為英國教會牧師的挑戰有哪些？

    ➢  在客庄宣教及從事教會工作的獨特性與多元性？台灣客家人跟其他國家客家人信教與否的差異？

學兜仔客家話 & 延伸思考

「你有看過客家話版本个聖經無？」

「客家宣教同客語保存、客家文化復振之間有麼个關聯？」

受訪者：Isaac／倫敦大學衛生與熱帶醫學院助理教授

💡受訪者與本集主題介紹：

       Isaac是來自美濃的客家人，畢業於陽明大學醫學系，在台中榮總完成一般醫學訓練後，至非洲史瓦帝尼（舊稱：史瓦濟蘭）王國擔任外交醫療替代役，之後選擇到英國就讀傳染病防治碩士及公共衛生博士，現在則在倫敦大學衛生與熱帶醫學院擔任助理教授。 Isaac對愛滋議題十分有研究，也曾經參與過世界愛滋大會跟世界衛生大會，本集邀請到Isaac以客語跟我們分享關於愛滋的各種迷思破解。

👂本集節目重點：

    ➢愛滋病AIDS與HIV的差異？HIV病毒會如何發展成愛滋病？傳染的途徑與方式可能為何？

    ➢愛滋病在國內外受到哪些誤解、歧視與汙名？如何導致感染者的隱形化、邊緣化？

    ➢在台灣的脈絡下，有許多人將愛滋跟同志畫上等號或連結，這種說法邏輯上有何問題？

    ➢通報為愛滋感染者後，生活上有甚麼需要注意的事情？其他部分其實跟一般人無異？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「你知得最新个愛滋防治概念『U＝U』係麼个意思無？」

   「最近有哪兜影視、文學作品開始接觸愛滋議題、推廣正確觀念？」

受訪者：Grace、Joe ／「倫敦講臺」組織成員

受訪者與本集主題介紹：

本集走訪在倫敦的臺灣人組織——「倫敦講臺」，邀請到分別在不同時期加入「倫敦講臺」的成員Grace、Joe，談這個組織的目的、運作方式、關注的不同議題。「倫敦講臺」成立於2014年，當時倫敦各大學院學生與研究員，因關心台灣服貿議題與民主危機，而組成這個跨校社團，聚焦與台灣有關的公共議題。十年來，倫敦講臺辦了許多講座、工作坊、電影放映會跟讀書會，也聲援台灣的同志婚姻議題、參加倫敦的同志大遊行。

本集的兩位受訪者皆是倫敦講臺成員，受訪者Grace曾製作客家電視台「作客他鄉」、「客庄好味道」等節目，來到英國就讀電視新聞碩士，現從事編導、製作人等工作；Joe則就讀「分裂社會與衝突解決」碩士，學術背景包含外交談判與調解、戰爭學、地緣政治、安全風險等，也與台灣議題息息相關。

本集節目重點：

    ➢ 來到英國的心路歷程？在這邊遇到的生活或學業挑戰有哪些？

    ➢ 倫敦講臺創立的動機與背景為何？倫講提供了怎麼樣的溝通對話平台？

    ➢ 如何看台灣地位跟國際能見度？在國外的經驗怎麼影響台灣認同？

    ➢ 如何保持跟台灣的連結？倫敦講臺組織帶給自己或旅英台灣人社群的影響和意義？

學兜仔客家話 & 延伸思考

「國民外交代表人人都有機會透過自家推廣台灣，你有想過假使別人問你台灣係哪種國家，你會仰仔回答無？」

受訪者：無

💡本集主題介紹：

       本節目的兩位主持人以客語廣播節目「有料無料共下坐尞」作品，入圍由國際廣播協會（Association for International Broadcasting，AIB）主辦的「The AIBs 2024」《國際傳媒優異獎》當中的「Emerging Talent」潛力新人獎，因此，前進英國倫敦參加入圍典禮的同時，接下來一個月的廣播節目，將訪問旅居英國的台灣人社群、客家身影與在英的台灣人組織。本集節目先為大家介紹國際廣播協會的歷史與工作內容、台灣廣播發展的歷史、和言論自由與新聞自由的關係，並重點介紹入圍AIBs獎項的藝術與文化、健康與社會、歷史、調查紀錄片的節目內容。

👂本集節目重點：

    ➢國際廣播協會成立的背景、推動的工作內容及AIBs獎項的目的？

    ➢廣播與言論自由、新聞自由的關係？廣播在台灣的重要性為何？

    ➢國家對於廣播應有如何之義務？從司法院釋字第364號解釋說起？

    ➢入圍AIBs獎項的作品有哪些？如何彰顯現在國際上關注的議題？

學兜仔客家話 & 延伸思考

   「你試著在這下多元發展个各種媒體之下，廣播个重要性在哪？」

受訪者：無

本集主題介紹：

本集主題為「年度回顧——廣播節目的幕後花絮」。【有料無料共下坐尞】節目已陪伴大家走過一年的光陰，本集透過八個「最」開頭的問題，由主持人互相訪問、輪流闡述自身在廣播節目當中的甘苦談，也揭曉在每一集背後，兩位主持人是如何準備題材、找尋受訪者、設計適合的訪綱、在當下追問與訪問、最後剪輯成完整的作品，背後有哪些不欲人知的幕後花絮或小故事？

本集節目重點：

    ➢ 做客語廣播的真實感受，語言作為一種能力與門檻，如何跨越這項障礙、真正促進語言正常化？

    ➢ 面對不同的題材、不同的受訪者類型，隨著熟悉程度的差異、涉及領域的不同，要如何適應與追問？

    ➢ 如何慢慢去摸索出適合自己的說話節奏？跟夥伴之間如何培養默契與抓住各自擅長的方式與領域？