自闭症循证干预｜ABA For Life

● 本期内容：

本期节目我们邀请到了一位特别嘉宾——xixi老师，她不仅是一位一线的BCBA，还有另一个很重要的角色，就是一位宝妈！让我们一起来听一听BCBA行为分析师是如何用ABA观念来育儿的吧～

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● 本期内容：

一个好的行为干预，离不开每一个家庭对于特教老师工作的支持，本期节目收集了一些经常有老师和家长朋友对美国家长培训的一些疑问和好奇，我们一起来听一听有哪些吧！

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● 本期内容：

一个玩具，10种玩法系列又来了！这期咱们要玩的玩具就是——彩虹圈，快来Get这十种玩法！

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● 本期内容：

家长和老师提到的最多的一个问题：孩子会背数字，每个阿拉伯数字也可以指认、命名。但只要任务中加上对量的理解， 老师和家长就会发现这个问题很难推进。那本期节目两位BCBA和大家聊一聊教授数学、算术，孩子必须打的基础——数与量的匹配教学！

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● 本期内容：

在本期节目中，两位BCBA要和大家一起探讨，这样说形成习惯之后，会有哪些问题会出现呢？并会告诉大家如果不这么说，我们到底可以怎么说更合适呢？快来听一听吧！

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● 本期内容：

给两岁前的孤独症小小朋友做干预要特别注意什么呢？一起来听吧！

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● 本期内容：

又是一个整10期~老规矩，两位BCBA老师的问答环节又来了，这次的3个问题都来自我们的听众留言，它们是：

1.来自第64期节目中的提问：一个4岁的女孩，每次做任务项目的时候，不管是开心还是有情绪都会大喊，边喊边做项目，那情绪也不好，很容易哭，那对于她做项目喊的行为我们怎么做呢？
2.来自第61期节目中的提问：想知道怎么设计强化计划表，强化计划表怎么从连续增强计划表向间歇增强计划表过渡？
3.来自第26期节目中的提问：塑造和区别性增强有什么区别？

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● 本期内容：

大家提起“等待”这个技能，就要提起他的孪生兄弟“接受拒绝”。 为什么它们是兄弟的？ 因为首先他们都是“必须的”，其次呢，就是“等待”和“接受拒绝”的教学办法也有异曲同工之处。

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● 本期内容：

马上就是十一小长假啦，每一次小长假对孤独症小朋友的家长来说都是一个挑战，今天就来听两位老师说一说孤独症小朋友放长假的那些事，聊一聊大家对于放假的一些顾虑，还会给出一些相应的小建议哟～

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● 本期内容：

遇到一拿走iPad，小朋友就哭闹的情况，我们到底该怎么办？这期就让我们跟两位BCBA一起，get这些小策略吧！

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