Wielu rodziców odczuwa zaniepokojenie, obserwując swoje dziecko wpatrzone w ekran smartfona i całkowicie wyłączone z innych aktywności. Trudno się temu dziwić, bo tak wiele mówi się o tym, że uzależnienie od mediów społecznościowych stanowi zagrożenie dla rozwijającej się psychiki podatnej na mechanizmy dopaminowe (wewnętrzny system nagrody skłaniający do powtarzania czynności wywołujących przyjemność). Z drugiej strony, rozsądne korzystanie z technologii może być wsparciem w edukacji, źródłem rozrywki i narzędziem interakcji społecznych. W odpowiednich okolicznościach, media społecznościowe wzmacniają nawet kompetencje społeczne, pomagając w budowaniu relacji, podtrzymywaniu kontaktu z rówieśnikami i rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych. Czy więc jest się czego bać?

Jak nie ulec cyfrowej panice i rozpoznać rzeczywiste zagrożenia? Czy zakaz używania telefonów komórkowych w szkołach i innych przestrzeniach ma sens? Czy intensive parenting (intensywne rodzicielstwo) to ważny kontekst dla tej dyskusji? Jakie błędy najczęściej popełniają dorośli w interpretacji zachowań cyfrowych młodzieży? Co młodzi ludzie mówią o swoich doświadczeniach z mediami społecznościowymi? Jak sami postrzegają wpływ technologii na swoje życie? Jakie są największe słabości/wyzwania metodologiczne w badaniach nad wpływem mediów społecznościowych? Dlaczego badania naukowe tego obszaru mogą wykazywać sprzeczne wyniki? Na co zwracać uwagę przy analizie medialnych doniesień o wynikach tego typu badań? Odpowiedzi szukali – psycholożka, psychoterapeutka, dydaktyczka dr Magdalena Śniegulska i kulturoznawca dr Karol Jachymek, a rozmowę poprowadził psycholog, neurokognitywista dr Maksymilian Bielecki.

Strefa Technologii Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę o wpływie technologii na społeczeństwo. Analizujemy i omawiamy szanse, ale i ryzyka jakie niesie dla ludzi jej bezprecedensowy rozwój. Więcej informacji o projekcie: https://web.swps.pl/strefa-technologii/