Dans ces trois extraits, les enfants découpent leur dessin. La consigne est de suivre la ligne et de découper le personnage. Il est possible d'observer une bonne coordination bimanuelle : les enfants tiennent les ciseaux dans la main droite et leur feuille avec la main gauche. Ils bougent cette dernière en fonction de la position de l'image à découper. Le premier enfant éprouve un peu plus de difficultés avec les petites parties. Les deux autres semblent inquiètes de déchirer l'image, mais elles arrivent à découper les petites parties. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette vignette, nous demandons aux enfants de dessiner des formes. On voit que les enfants plus vieux, comme Océanne et Ophélie, qui sont en 1re année, font des formes plus précises. Tous les enfants de cet extrait tiennent leur crayon avec une prise digitale. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette vignette, Nolan, qui est âgé de 6 ans, écoute l'histoire de Ronron le chat. À différents moments dans l'histoire, l'heure est mentionnée. En souriant, il m'interrompt et il souligne en regardant sa montre : " Non, c'est pas vrai. Il est 10 h 08. " Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cet extrait, Laurie, 3 ans, formule la question : " Est où ta maison? " Après que le premier adulte a répondu, elle se tourne et pointe Paul en disant : " Pis elle? " Sa phrase n'est pas tout à fait bien construite. De plus, elle fait une erreur dans le genre du pronom qui est utilisé. En effet, elle veut savoir le lieu de résidence de Paul et elle utilise un pronom féminin. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cet extrait, on peut voir des enfants de 2 ans qui font un jeu associatif. Ils jouent de façon semblable : pousser un objet comme le panier d'épicerie ou pédaler avec le tricycle. Par contre, ils ne sont pas organisés dans leur jeu : ils ne partagent pas un objectif commun. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cet extrait, nous proposons à Mia, âgée de 5 ans, une phrase construite à la forme passive et complexe. Puis, nous lui posons des questions afin de vérifier sa compréhension de la phrase. Les réponses de Mia démontrent que cette forme syntaxique n'est pas encore maîtrisée. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cet extrait, nous proposons à Louis-Antoine, âgé de 6 ans, une phrase construite à la forme passive. Puis, nous lui posons des questions afin de vérifier sa compréhension de la phrase. Les premières réponses de Louis-Antoine comportent une erreur. Par contre, lorsque nous lui posons les questions une deuxième fois, il réussit à répondre correctement. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cet extrait, trois enfants, âgés entre 3 et 5 ans, font une surgénéralisation avec le verbe être, à l'imparfait. Ils utilisent " sontaient " plutôt que " étaient ". Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cet extrait, Chloé et Émilie, qui sont âgées de 10 ans, nous parlent de leur relation d'amitié. Il est possible d'observer qu'elles sont de très bonnes amies et qu'il y a une complicité entre elles : elles sont près physiquement l'une de l'autre, se consultent du regard et se tiennent les mains. Toutes deux se qualifient de meilleures amies et font une distinction entre leur relation et celles qu'elles entretiennent avec d'autres personnes. Lorsque l'on demande à Émilie de nous expliquer pourquoi Chloé est sa meilleure amie, elle évoque des qualités comme la gentillesse et l'intelligence. Elle spécifie aussi qu'elles ont des champs d'intérêt communs. Bien que la réciprocité soit présente, il reste encore un peu d'unilatéralité : " J'aime les amies qui ne vont pas jouer avec d'autres amies alors que moi, j'ai envie de jouer avec elles. " Chloé aussi considère qu'Émilie est sa meilleure amie. Elle évoque les qualités de son amie : sa gentillesse, son intelligence, son sens de l'humour et son talent de patineuse. Bien qu'elle ait d'autres amies, Chloé préfère jouer avec Émilie et dit " c'est toujours moins le fun lorsqu'elle est pas là ". Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Nicolas, qui est âgé de 5 ans, nous parle des personnes qui font partie de ses amis. Lorsqu'il les énumère, il ne nomme que des garçons. Lorsqu'on lui demande s'il a des filles comme amies, sa réponse est claire : Non, il ne les aime pas. Il trouve qu'elles sont moins bonnes dans les jeux et qu'elles donnent constamment des " becs ". Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.