烏坵是個面積只有1.2平方公里、位處金門與馬祖中心點，西邊距離中國福建湄洲島僅20浬（約37公里），是中華民國面積最小、人口最少的鄉~烏坵鄉。對土生土長的高丹華來說，烏坵雖屬金門但沒卻沒有船隻到金門，是台灣的疆土卻十五天才有一班船到台中。是邊陲中的邊陲。
2007年號召百人登島， 希望能完成父親的遺願—讓更多人認識烏坵，讓烏坵燈塔能再發光；也讓烏坵的有形無形文化資產--石頭屋、新娘房、反共救國軍及凱旋時期的圖騰…可以被更多看見。2023年也是海軍陸戰隊登島五十週年，希望有機會募資進行紀錄片的拍攝，為烏坵的文化守護再盡一份心力。

(圖片來源:烏坵鄉公所)

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邀訪來賓：烏坵文史工作室負責人、雲林縣虎尾建國眷村再造協會榮譽理事長 高丹華
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位於花蓮縣富里鄉的「學習性青聚點」，積極培力在地青年，並透過活動與課程，邀請青年深入理解、認識農村，走入農村，並將創新思維帶進農村，與地方共好。多年前，返鄉承接家中農業的鍾雨恩，因為自己社福的本職專業與對家鄉深厚的情感，讓他不僅招募志同道合的農友，打造有機米品牌，也透過教育部「學習性青聚點」等各項計畫，建構連結平臺，培力青年，讓外界看見不同的農村新面貌。


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來賓：天賜糧源執行長 鍾雨恩
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談「地方知識」議題之前，宜先對照性地看學校所學的國英數理化史地等「普遍性知識」的問題，在於看不到地方的脈絡性與獨特性，使得一體適用的法令、知識、技術在地方實行時卡住或製造問題，也會見樹不見林而製造更多問題。

相對而言，地方知識乃人們基於生活環境需求與風險應對所發展出來的價值理念、社會關係運作、知識技能、產業應對、生命定位等的綜合知識呈現，因而具有良好的脈絡適切性與統整性。如果沒有地方知識，就會認為惡地草木不生、生態貧瘠，而想在這裡設置廢棄物掩埋場。但是，如果讀了《臺灣惡地誌》，就會瞭解惡地具有豐富的地質、珍稀動植物、人文、社會、歷史，從而成為高雄泥岩惡地地質公園。

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邀訪來賓：國家教育研究院院長林崇熙
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池上便當第一代招牌菜是稻花魚(菊池氏細鯽)消失30多年，究竟池上發展產業的背後，帶來了哪些環境變化？
 
一對夫妻十年前移居回到外婆家鄉台東池上富興社區，從老人長照關懷服務起，開始帶領社區了解水文、生態、農田與生活的關聯性，陸續成立協會與工作室，投入富興濕地巡護、自然資源與路死生物調查等，近三年專注池上水文調查與原生魚類菊池氏細鯽復育。
 
為了讓更多青年一起加入行列，國欽夫妻成立觀魚工作室，積極申請教育部青年發展署-學習性青聚點計畫，開在地課程、邀請暑期的大學生蹲點，林國欽表示，安排青年走訪濕地，認識獨特的生態系，學習辨識台灣原生種與外來種，並了解移除外來種對棲地保育的觀念。
 
結合社區部落長輩的原民文化資源，提供不同形式的環境教育體驗、開發活動，讓下一代青年、參與者認識池上生態之美及保育的重要，期待未來能重現池上的「魚米之鄉」風華，以實現生態創生、里山生活。


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來賓：觀魚工作室老師 林國欽
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今天來到節目中要和大家一起進行分享的是，原本是從事記者工作，年輕返鄉後參與社區大學辦學，轉眼將近20年的老朋友—苗栗社區大學戴文祥主任。他在地蹲點透過社區大學的辦學，深入苗栗縣各鄉鎮，推動新鄉土運動。

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邀訪來賓：苗栗社區大學 戴文祥主任
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鼓勵青年返鄉，培養年青世代對家鄉及生長土地的認同感，並將青年的個人專長與創意轉化為實際參與，透過行動，協助社區活化、實際參與社區運作。教育部青年發展署招募長期在地深耕的青年，成立學習性青聚點，運用行動場域及推動經驗，引導更多青年朋友投入地方發展。而來自高雄旗山區的台青蕉團隊就是長期深耕在地的年輕力量。
 
台青蕉團隊不僅是在地工作者、也是在地樂團，台青蕉的組成元素為「台灣、青年、香蕉」，將農村產業與音樂結合；台青蕉樂團團長王繼維說，樂團成立的初衷是為了推廣家鄉旗山的香蕉產業，但如果想改變產業就必須成為產業的一份子。


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邀訪來賓：王繼維
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2020年開始，在永和社大每週五晚上增設一門課程，叫做「斜槓樂齡生」。這堂免費課程透過徵選機制選出30-40名「同學」，目標是希望能夠推展樂齡族群投入社區共好的實踐行動，透過社大多元的教師資源來培力學員，成為共學互助的「特種部隊」。

在經過一年之後，課程開始轉成學員自主延續，自學共學並參與社會服務、很有活力的社團，迄今仍維持良好的揪伴展齡關係。我是這個團體的其中一位老師，來跟大家分享永和社大這個培力模式的意義與價值。

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邀訪來賓：永和社大講師 陳懷萱
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提到「設計」，很多人聯想到的或許是藝術或時尚，不過位於臺中舊城區的「好伴社計」從事的是社會設計，希望藉由設計，為社會創造公共利益。他們關注地方事務，也投入青年培力，2022年起成為教育部青年發展署「學習性青聚點」一員，執行「社計現場」蹲點實作計畫，至今邁入第3年。
 
過去2年，好伴社計分別培訓5名及3名實作生，透過學習模組與實作模組，讓實作生在為期2個月的實作期間內，依照自己的專長興趣，摸索與臺中相關的公共或社會議題，設計行動導向的議題實作方案，例如實作生方禹的舊城有點編、實作生陳亮臣的議題攝影。好伴社計更向實作生承諾「終身保固」，鼓勵實作生在結業後持續深耕在地，未來遇到任何問題，都可以「回娘家」諮詢討論。
 
過往的實作生們分享，好伴社計重視陪伴，不會預先訂下工作目標，而是給予實作生最大自主權，並且適時提供協助，讓實作生在實踐過程有個靠山，進而知道該往哪個方向前進，「好像實作生的成長就是他們的KPI」。


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來賓：楊庭瑄、方禹、陳亮臣
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「台灣事實查核中心」前身為「台灣媒體教育觀察基金會」與「優質新聞發展協會」， 於 2018 年共同創立，其宗旨為「看見真實，才能打造美好的社會」，這集節目則榮幸邀請台灣事實查核教育基金會教育總監－黃兆徽總監。
在數位時代，錯誤資訊藉由傳播科技不斷進化，假新聞與假資訊常常致使民主社會人與人之間的信賴原則被破壞，尤有甚者，往往在重大議題上無法基於事實進行客觀對話，而造成對立分裂。去年九月起，事實查核基金會與全國二十多所社區大學等 NGO 組織團體合作，全面展開「台灣媒體素養計畫」。
藉由講師教案的撰寫與累積、發展台灣基層社會破除假新聞的教學檔案資料，擴散講師的寶貴經驗，協助媒體素養長遠的推動，也期望透過收聽廣播來提升媒體素養，有助大眾提高對假訊息的危機意識和因應。
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邀訪來賓：台灣事實查核教育基金會教育總監 黃兆徽
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在少子化浪潮下，臺東偏鄉小學，如何在縣府的支持下，推動實驗教育。
位於知本溫泉區旁的溫泉國小，憑藉雙語課程與創新的教育理念，吸引了眾多家長與學生，跨區學童人數甚至超過了學校一半。
然而，隨著校長更替及教育政策的變動，溫泉國小的實驗教育也面臨了新的挑戰，在6年後計畫終止，便決定不續辦實驗教育。
今天我們將與溫泉國小的温上德校長與我們分享實驗教育背後的成長、挑戰與反思。

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來賓：臺東縣溫泉國小 温上德 
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