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國立臺東大學人文創新與社會實踐中心，自109年與臺坂村啦里吧部落文化健康站合作，設計一系列食農主題課程，歷經2年的耕耘累積，一同孕育出「排灣族農事曆」，以月曆形式記錄長者的生命經驗，刻劃出一整年的農耕作息與智慧。8月收豇豆、9月搭建休憩亭，農事曆中，將傳統生活作息結合當代月份概念，針對12個主題編排圖文，另以手繪圖示列出可種植、採集、收成的植物，嘗試刻畫排灣族群自(8月)收穫祭後開始，一整年的農耕作息與智慧，內頁以互動式使用設計為發想，並結合資訊數位化，以多元方式傳遞深根於土地的文化。
啦里吧部落長者林輝發說，播種有時，收成也有時，農業智慧自古流傳到現在，如果超過適當的播種時期，紅藜會變成空包彈，小米也不會飽滿，他從事農業已經50多年，看到農事曆被製作出來相當感動，希望這樣的經驗能夠傳承下去。

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臺中市漢口國中學生施言道是腦性麻痺患者，但是他並不覺得自己和別人不一樣，反而認為因為這個際遇，讓他能夠擁有豐富的生命歷程。待過一般學校也待過特教學校的他，有機會體驗迥異的校園生活，更因從小復健必須忍痛，而以閱讀轉移注意力，從此一頭栽進文學世界，成為作文比賽的常勝軍。本集訪問施言道及其師長同學，隨他一窺人生轉彎之後的別樣風景。

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110全國科展臺南市麻豆國小、復興國中及億載國小都得到相當優異的成績，而參賽的過程師生不但發 揮無限的想像力，同時也付出相對的努力，今天的教育新亮點就是要談談參賽過程帶隊老師看見學生的成長！

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張筑涵是臺灣首位划進奧運的輕艇選手，也是臺中市四育國中的專任教練，既是選手也是教練的她，日常切換於不同身分之間，週週往返宜蘭冬山河的訓練基地及臺中旱溪的教學場所，辛苦卻甘之如飴，她感念恩師李榮溫的付出，除了履行出賽奧運的承諾，也貢獻己力回饋學生，將寶貴經驗傳承給下一代。本集節目訪問張筑涵及四育國中師生，聊聊關於輕艇的兩三事，以及運動員訓練的酸甜苦辣。

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基隆市仁愛國小校長彭麗琦，是今年基隆市唯一獲得教育部師鐸獎的得主，從事教育工作34年，她讓自己成為堅強的後盾，帶著老師一起成長；為學生爭取各種外部資源，充實教學；更克服困難，讓罕病孩子入學，度過人生中最美好的時光；她說，這些歷程，不僅是成就別人，更是成就自己，豐富了她的教育人生。

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木藝文化在大溪地區已經有兩百年以上的歷史，大溪在清代是臺灣木材運輸的集散地，許多工藝精湛的匠師曾群聚在此，使得木製家具在1960、70年代達到巔峰。隨著老街以觀光為發展取向、進口家具低價傾銷競爭，傳統木藝產業鼎盛時期的榮光日漸黯淡。為了不讓大溪木藝富有溫度的手作精神在時光流轉間被遺忘，桃園市立大溪木藝生態博物館近年來致力於保存、紀錄舊時代的故事，也透過木藝推廣扎根計畫將木藝帶進校園，從實作體驗當中傳承技藝，為新舊世代建立關係，更以木藝為媒介，導入在地歷史變遷，引領孩子認識家鄉過往的模樣。本集節目帶您了解木博館如何成為木藝進入校園的支持力量，並親臨教學現場，一探師生透過劈、鑿、刨、磨等與木材的親密接觸，練就手作技藝，並在讀懂了家鄉的過去之後，進一步把大溪在地的DNA傳承下去。

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熱愛運動、游泳，卻聽不見鳴槍的聲響，患有重度聽力障礙的高雄市興糖國小吳慕安同學知道，要奪牌就必須付出更多。面對自己的缺陷，吳慕安選擇勇敢面對，接受人工電子耳手術、展開長期的復健與語言治療，也不放棄熱愛的運動，在無法配戴電子耳運動的情況下，聽不到聲音，吳慕安就更專注地觀察身旁參賽者起跑、游泳的動作，往往別人已經起跑他才努力迎頭追上，他是爆發型的選手，也是名符其實的海王子，在許多游泳與賽跑競賽項目中獲得榮耀。

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一出生，他就是易碎的玻璃娃娃，但是上天似乎想要考驗他的意志有多堅強，就讓玻璃娃娃摔壞了。不忍母親自責，碎了的玻璃娃娃展現鋼鐵意力，下半身癱瘓生活不能自理，他仍用純真笑容面對生活，考取12張專業證照，希望能自食其力，康文賢說，不論是骨折或車禍都是他人生的挫折，但是挫折不能擊敗他，正向的生命態度迎戰如礁石般的挫折，才能激起生命中美麗的浪花。

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「阿嬤的拖鞋很特別，我的球鞋每個月穿壞一雙，阿嬤的拖鞋穿幾年都不會壞掉」「每天在房間做什麼事，我只要聽到那個拖鞋的啪啪聲，我就會馬上變乖，阿嬤就會走過來」2017年澎湖縣鎮海國中團隊來到高雄參加島嶼的集體記憶課程研習，不僅在美術課長出了作品，學生更在校園辦起藝術特展，作品裡的感情平凡又深刻。

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將柔道隊營造成像家的氛圍，是太平國小陳慧欣教練從小親身經歷的，小時候因父母離異，頓時失去方向，但在加入柔道隊後，讓她感受到「歸屬感」，也特別感謝教練，每次在人生關鍵的時刻，都有他們的陪伴，從擔任國手，到選手退役後，輾轉擔任教練，使她有一個期許「盡我的能力，可以接住每個最弱的孩子」。

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