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本集來賓在美國有一份專職穩定的工作,跟華語教學完全無關,是什麼機緣,讓她摒除先前排斥的態度,開始接觸了教外國人中文,而且在短短不到兩年的時間,從零慢慢摸索、投入進修、考上碩士在職專班,並成為一位線上華語教師,她的華語教學之路正在持續前進積累。她這一路走來的心路歷程是什麼?面對了什麼樣的困難與挑戰?為什麼這麼勇往直前呢?她的故事會為我們帶來什麼漣漪呢?一起來聽聽就知道了。
備課小教室:
25:25-29:29
「把」字句是中文特有的語法,是零初教材的教學重點,而且對師生來說都不是個容易理解掌握的語法。教學上,老師們常用陳述句轉換成「把」字句的方式,像「弟弟吃飯了」,可以轉換成「弟弟把飯吃了」。但是,並不是所有的陳述句都能轉換成「把」字句——「我有錢了」、「我知道這件事了」就不能轉換成「把」字句。原因是什麼?哪些不能進入「把字句」?今天就來把這個問題整理說說吧,老師們有興趣嗎?一起來吧!
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 By 陳怡靜, 吳珮文
By 陳怡靜, 吳珮文4.6
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本集來賓在美國有一份專職穩定的工作,跟華語教學完全無關,是什麼機緣,讓她摒除先前排斥的態度,開始接觸了教外國人中文,而且在短短不到兩年的時間,從零慢慢摸索、投入進修、考上碩士在職專班,並成為一位線上華語教師,她的華語教學之路正在持續前進積累。她這一路走來的心路歷程是什麼?面對了什麼樣的困難與挑戰?為什麼這麼勇往直前呢?她的故事會為我們帶來什麼漣漪呢?一起來聽聽就知道了。
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「把」字句是中文特有的語法,是零初教材的教學重點,而且對師生來說都不是個容易理解掌握的語法。教學上,老師們常用陳述句轉換成「把」字句的方式,像「弟弟吃飯了」,可以轉換成「弟弟把飯吃了」。但是,並不是所有的陳述句都能轉換成「把」字句——「我有錢了」、「我知道這件事了」就不能轉換成「把」字句。原因是什麼?哪些不能進入「把字句」?今天就來把這個問題整理說說吧,老師們有興趣嗎?一起來吧!
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