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老師設計、布置作業,學生盡力完成練習,程序走到這兒還沒結束,「批改作業」這個大魔王才要登場!老師們可曾注意到批改作業也有眉角,甚至還有文化差異存在。本週就讓我們繼續跟著怡靜老師和珮文老師打怪闖關,解完這個任務吧!
教室裡的小故事:
26:10-30:40
給學生取中文名字是個大工程。不僅要考慮他們原名的發音,還要賦予意義和期望。有些學生決定不勞煩老師,自己來的結果就是出現了各種令人啼笑皆非的名字。一起來聽聽這位老師的天才學生命名記吧!
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By 陳怡靜, 吳珮文4.6
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老師設計、布置作業,學生盡力完成練習,程序走到這兒還沒結束,「批改作業」這個大魔王才要登場!老師們可曾注意到批改作業也有眉角,甚至還有文化差異存在。本週就讓我們繼續跟著怡靜老師和珮文老師打怪闖關,解完這個任務吧!
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給學生取中文名字是個大工程。不僅要考慮他們原名的發音,還要賦予意義和期望。有些學生決定不勞煩老師,自己來的結果就是出現了各種令人啼笑皆非的名字。一起來聽聽這位老師的天才學生命名記吧!
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