Kutatók, pszichológusok és logopédusok újra és újra figyelmeztetnek, hogy a kisgyermek agyát nem alkalmazások fejlesztik, hanem tapasztalatok, a digitális eszközökre az első három évben nincs szükség. A kijelző nem építi az idegpályákat, a kreativitás, a figyelem, a beszéd, a gondolkodás, az empátia és még számtalan készség kifejlődéséhez személyes kapcsolat, mozgás, játék kellene, a digitális tudás majd később, ezekre épülhet rá. Az üzenet azonban sajnos nem ér célba, a másfél évesek átlagos képernyőideje kétségbeejtően nő, a tabletek ott vannak a babakocsiban, a pelenkázón, az étkezőasztalon és a bilinél is. A Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Média- és Internet konferenciáján jártunk.
Szerkesztő: Diós Judit