Wenn ich auf Instagram oder Facebook erzähle, wie ich meinen Schülern das 1x1 beibringe, sie es auswendig lernen lasse, bekomme ich sehr viel Gegenwind und mir wird gesagt: "Das 1x1 muss man nicht auswendig können, man muss es verstehen!" oder "Wenn man das 1x1 versteht, muss man es nicht auswendig lernen!"

Und diese Aussagen erstaunen mich sehr. Seit wann muss man denn das 1x1 nicht mehr auswendig lernen. Und wenn ich in meiner Praxis sehe, was für schlechte Noten ab der 4. Klasse geschrieben werden, weil das 1x1 nicht sitzt, dann wundere ich mich noch mehr. Das 1x1 ist die Grundlage für das Rechnen mit Brüchen und Gleichungen.

In dieser Folge beschäftige ich mich also mit der Frage, ob man das 1x1 wirklich nicht auswendig lernen muss.

#PraxisfürSinnLerntraining #1x1 #Rechenschwäche #Dyskalkulie #GrundlagenMathe

Mit der HIlfe der Rechtschreibregeln für die Wörter mit z und tz und k und ck können wir so viele Fehler vermeiden. Dennoch werden diese Regeln gar nicht oder nur viel zu kurz geübt. Die zwei schönen Regeln, wie die l, m, n, r - Regel und die Bettregel werden noch seltener gelehrt, obwohl sie so hilfreich sind.

In diesem Vortrag erkläre ich diese Regeln und warum sie jede Schülerin und jeder Schüler kennen sollte.

Das Material dazu finden Sie hier: https://eduki.com/de/autor/104237/praxis-fuer-sinn-lerntraining-sabine-omarow

Mein Buch zu den Worterarbeitungen finden Sie hier als E-Book: https://myablefy.com/s/LRSKongress/fantastische-wortwelten-ein-kreatives-woerterbuch

#PraxisfürSinnLerntraining #Rechtschreibung #Rechtschreibregeln #Wörtermitzodertz #Wörtermitkoderck

Ich spreche heute mit Pascale Häni über eine Ernährungsumstellung und deren positive Folgen bei Kindern mit Schreikrämpfen, bei Kindern mit ADHS oder Konzentrationsproblemen.

Sie selbst hat einen Sohn, der 6 Jahre lang fast täglich über mehrere Stunden lang schrie. Ihr Mann und sie waren am Ende so verzweifelt, hatten alles schon ausprobiert, als sie von einem neuen Kinderarzt ein Prospekt von der FEBA-Beratung erhielt.

Sie stellte die Ernährung um und nach ein paar Tagen hörte ihr Sohn auf zu schreien. Die Veränderung war enorm und so gewinnbringend, eben nicht nur für die Eltern, sondern vor allem für das Kind.

Und ich persönlich kann mir das sehr gut vorstellen, weil ich selber vor etwas drei Jahren eine Ernährungsumstellung vorgenommen habe und seitdem kein Sodbrennen, und vor allem kein Asthma mehr habe. Und inzwischen hören wir immer öfter, die belastet inzwischen viele Lebensmittel sind und welchen Einfluss eine bewusste und gute Ernährung auf unser Befinden hat.

Es lohnt sich unbedingt, diese Ernährungsumstellung auszuprobieren. Bitte erzählt es auch weiter.

Hier findet ihr Pascale Häni:

Die Webseite: https://feba-beratung.ch

Der Podcast von Pascale: https://feba-beratung.ch/podcast/

FEBA-Wegweiser mit Mini-Challenge:https://feba-beratung.ch/wegweiser-bestellen/

#ADHS #FEBA #Konzentration #Schreikinder #Ernährung #PraxisfürSinnLerntraining

Im Internet begegnen mir immer wieder Auffassungen über das Lesenlernen, die mir zeigen, dass es immer noch viele Irrtümer und Vorurteile gegenüber dem Prozess des Lesenlernens gibt .

Deshalb erzähle ich in diesem Vortrag

1. Was das eigentlich bedeutet, dass das Lesen ein Kulturgut ist und dass es durchaus mit viel Arbeit zu tun hat.

2. Erkläre ich, welche Stufen es beim Lesenlernen gibt und warum es so wichtig ist, keine Stufen zu überspringen.

3. Erkläre ich häufige Fehler beim Lesenlernen.

4. Was bei den Erstlesebüchern zu beachten ist.

5. Erzähle ich von der Kritik an Lesebüchern mit Bildern im englischsprachigen Raum .

Ich habe hier alles zusammengetragen, was mich in der letzten Zeit oft beschäftigt hat und mir in meiner Arbeit mit meinen Schülern immer wieder auffällt.

Im letzten Jahr wurde eine Studie veröffentlicht, die deutlich machte, welche Vorurteile bereits unter den Lehramtsstudierenden vorherrschen. Das sind ja noch junge Menschen - unglaublich - und sie werden dann die Lehrerinnen und Lehrer von morgen sein.

Ich unterhalte mich in dieser Podcastfolge über diese Stereotype mit Martina Hartmann, die darüber aus eigenen Erfahrungen berichten kann.

#Vorurteile #Inklusion #LRS #Dyskalkulie #Autismus #Downsyndrom

Der 8. LRS-Kongress ist vorbei.

Ein voller Erfolg! Darüber freue ich mich so sehr, denn ich stecke so viel Arbeit, Zeit und Herzblut in den Kongress.

Diese Folge ist daraus entstanden, dass mich nach dem 7. LRS-Kongress Katrin ansprach, weil sie auf das Thema aufmerksam machen wollte. Ich bat sie deshalb, einen Vortrag dazu zu machen.

Martina Rubbel schrieb folgenden Text drunter - besser kann man diese Podcastfolge nicht beschreiben.

Liebe Frau Katrin Haubert vielen Dank für Ihren Beitrag beim 8 LRS-Kongress. Ihr Vortrag war für mich als Zuhörerin ohne pädagogische Ausbildung, aber mit persönlichem Bezug zum Thema Mehrsprachigkeit, äußerst interessant und hilfreich.Ihre Erfahrungen aus der Zeit in Frankreich haben mir einen sehr greifbaren Einblick gegeben, wie es sich anfühlt, wenn die Familiensprache nicht mit der Schulsprache übereinstimmt. Diese Perspektive fand ich besonders wertvoll – gerade, weil mein Enkelkind mehrsprachig aufwächst und meine Schwiegertochter noch dabei ist, Deutsch sicherer zu sprechen. Ihre Beispiele haben mir konkrete Ideen und mehr Verständnis dafür gegeben, wie ich beide im Alltag unterstützen kann.Was mir ebenfalls sehr gefallen hat, war die Erklärung zur Phonetik bei Kindern mit anderer Erstsprache. Dass Laute unterschiedlich wahrgenommen und gebildet werden – und wie man dem als Lehrkraft oder Bezugsperson sinnvoll begegnen kann – war für mich ein Aha-Erlebnis.Und nicht zu vergessen: Die Beispiele zu den Sprichwörtern waren großartig. Sie haben sehr anschaulich und mit einem angenehm trockenen Humor gezeigt, wie missverständlich solche Ausdrücke für Deutschlernende sein können – das war nicht nur lehrreich, sondern auch unterhaltsam. Genau solche Momente machen komplexe Themen zugänglich.Ich fand es durchweg positiv, wie sachlich, aber trotzdem empathisch und praxisnah Sie an das Thema herangegangen sind. Ihr Vortrag vermittelt sowohl Fachwissen als auch eine Haltung, die man sich häufiger im Bildungskontext wünschen würde: offen, zugewandt und mit Blick auf die Realität mehrsprachiger Kinder.Vielen Dank dafür – und ich hoffe, dass viele Menschen Ihren Beitrag hören. Er sollte über den Kongress hinaus verbreitet werden weil er sehr hilfreich ist.

Liebe Grüße Martina Rubbel 

Über die Legasthenie und Dyskalkulie muss viel breiter informiert werden - sie geht jeden etwas an

vor allem Menschen, die mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen arbeiten.

Aber auch Arbeitgeber müssen wissen, was eine Legasthenie und Dyskalkulie ist, und vor allem, was nicht.

Leider werden noch immer viele Betroffenen gemobbt, Schüler werden von den Mitschülern gehänselt und gemobbt.

Kindern mit Bauchschmerzen wird gesagt, dass sie nichts haben.

Depressive Menschen kommen nicht an die Ursachen ihrer Depression, weil niemand an eine Legasthenie oder Dyskalkulie denkt.

#Dyskalkulie #Legasthnie #Depression #pychosomatischeErkrankungen

Leider wird noch sehr häufig behauptet, dass man eine Dyskalkulie ein Leben lang hat, dass sie eine Krankheit ist...

Ja, das kann sein. Aber nur 2-4% der Schüler haben eine Dyskalkulie, die als wirkliche Beeinträchtigung gesehen werden kann. Der Rest der Schüler haben eine Rechenschwäche, die oft genug unter anderem durch die Schule verursacht wird.

Wenn von einer Dyskalkulie gesprochen und nicht richtig differenziert wird, dann leiden 25 % der Schüler heutzutage an einer Krankheit und müssen mit der Diagnose Dyskalkulie leben?

Dass das nicht so ist, darüber habe ich schon oft berichtet. Die meisten Schüler und Erwachsenen können ihre Dyskalkulie durchaus überwinden - mit der richtigen Hilfe.

Ich habe bereits von einigen Fällen berichtet - dies hier ist besonders toll, denn Nell ist nun Stufenbeste. Und auch sie hatte die Diagnose Dyskalkulie!

Von der Diagnose Dyskalkulie zur Stufenbesten - darüber spreche ich mit Nells Mutter Alice.

#Dyskalkulie #Rechenschwäche

Kann man mit den Fingern auch falsche zählen oder auch falsch rechnen?

Ja, das kann man. Gut, das Rechnen mit den Fingern hat immer viele Vorteile. Wir sollten das Rechnen mit den Fingern auf keinen Fall verbieten. Warum? Das erkläre ich im Video.

Doch wenn wir den Kindern das Erlernen der Zahlenvorstellung, Mengenvorstellung und der Zehnerzerlegung erleichtern wollen, dann gibt es ein falsches Zählen und Rechnen.

Gerade auch weil ich mit den Würfelbildern arbeite, ist mir das irgendwann bei einer Mutter aufgefallen, die ihrem Sohn 3+3 mit den Fingern zeigen wollte. Da ist mir aufgefallen, dass es auch ein falsches Rechnen und Zählen gibt.

Warum genau, das erkläre ich hier in diesem Video.

Wer die Bilder dazu sehen möchte und sie hier nicht sieht, weil er die Folge nur hört, kann gerne auch auf meinem YouTube-Kanal vorbeischauen, denn dort habe ich die Folge auch hochgeladen.

https://www.youtube.com/watch?v=dkw-Lf5KEvs

#mitFingernrechnen #zählen #Rechenschwäche #Dyskalkulie #PraxisfürSinnLerntraining