Lektor Lomsdalens innfall

Hvordan ser vi på mobbing, de som mobber og de som blir mobbet? Hvordan har dette endret seg over tid? Har det endret seg over tid? Hvor lenge har vi sett på mobbing som et fenomen? Jeg har snakket med Cecilie Boge ved Universitetet i Bergen. Hun har skrevet en doktorgrad om mobbeforskningens historie.

Dette er episode 2.

Hvordan ser det egentlig ut i de tusen stuer, kjøkken, og hjemmekontor når norske lærere skal finne opp deler av, eller hele, hjulet på nytt? Hva gjør de, hvordan organiserer de hverdagen for seg og elevene? Hva er de bekymret for og hva synes de fungerer godt? Jeg har snakket med et utvalg lærere på ulike trinn i hele skoleløpet, fra store deler av (sør-)Norge, om dette. Episoden er delt i to for å ikke bli for lang, men begge episodene er publisert samtidig. I episode 208 treffer du Joakim Damsgaard, Lisa Forslund, og Jorun Wennersberg. I episode 209 treffer du Åslaug Huseby, Anders Nordby, og Gro Elisabeth Bastiansen.

Dette er episode 1.

Hvordan ser det egentlig ut i de tusen stuer, kjøkken, og hjemmekontor når norske lærere skal finne opp deler av, eller hele, hjulet på nytt? Hva gjør de, hvordan organiserer de hverdagen for seg og elevene? Hva er de bekymret for og hva synes de fungerer godt? Jeg har snakket med et utvalg lærere på ulike trinn i hele skoleløpet, fra store deler av (sør-)Norge, om dette. Episoden er delt i to for å ikke bli for lang, men begge episodene er publisert samtidig. I episode 208 treffer du Joakim Damsgaard, Lisa Forslund, og Jorun Wennersberg. I episode 209 treffer du Åslaug Huseby, Anders Nordby, og Gro Elisabeth Bastiansen.

Hva må vi tenke på når det kommer til elevenes situasjon nå når de mottar undervisningen sin over nett hjemme? Hva med rettighetene til elevene? Hva med situasjonen for de som er lærlinger eller har lyst til å bli lærlinger? Hvordan kan vi motvirke digital mobbing i denne situasjonen? For å bli klokere på disse spørsmålene har jeg snakket med Sigrid Isdal og Mari-Kristine Morberg, henholdsvis en av elev- og lærlingeombudene og en av mobbeombudene i Vestland fylkeskommune.

Når skal egentlig vi lærere og skolene skrive bekymringsmeldinger til barnevernet? Når kan vi bryte taushetsplikten og hva er kriteriene for dette? Jeg snakker med jurist og førsteamanuensis Bente Ohnstad ved Høgskolen i Innlandet om god og dårlig praksis knyttet til dette i skolen.

Hvordan reagerer samfunnet når det kommer store sykdommer og andre hendelser? Hvordan fungerer ryktespredning og rykter i denne sammenhengen? Er det verre at det er for mye eller for lite informasjon? Eller kanskje det ikke gir så stor forskjell? Hvilken rolle spiller fake news inn i dette? Jeg har snakket med professor Asbjørn Dyrendal ved NTNU om konspirasjonsteorier, rykter og epidemier.

Psykolog Andrine Bruland skrev i januar et leserinnlegg om gutta som heller burde få jobb fremfor å gå på skolen. Jeg tok meg en prat med henne om elevene som ikke helt passer inn i skolesystemet slik det er i dag og hva vi kan gjøre for å disse. Vi snakker om mestring, om tilpasset opplæring, og om systemene rundt.

Hva svarer vi som lærere når elevene stiller spørsmålene "hva stemmer du, lærer?" eller "hva tror du på, lærer?"? Hva vil det si å være en profesjonell lærer i disse spørsmålene? Hva når vi har et offentlig eller aktivt engasjement i politikk eller religion? Jeg har samlet et panel som prøver å finne ut av dette. Lektor student Sara Berge Økland lurer på hva og hvordan hun som aktiv politiker skal svare elevene i fremtiden. Førsteamanuensis Helene Eide og stipendiat Øyvind Halvorsen fra lærerutdanningen på Universitetet i Bergen, lektor og tidligere leder av Ottar Bergen, Ane Kristine Aadland, og meg selv prøver å besvare dette spørsmålet.

Hva skal til for å lykkes med digitalisering i skolen? Hva kan det bidra med? Hva kan det ikke gjøre? Og hvordan kan vi sørge for god nok kompetanse til kollegiet? Jeg snakker med Ellen Romstad ved Høgskolen i Østfold om alt fra DEKOMP til spesialpedagogikk i denne episoden.

Hvordan vet vi at vi måler og veier de riktige tingene? Hvordan er vi sikker på at den formen for forskning vi bedriver er egnet til å finne ut av det vi ønsker å finne ut av? Harriet Bjerrum Nielsen, professor emerita ved Universitetet i Oslo, og Kirsti Malterud, professor emerita ved Universitetet i Bergen, har kritisert Stoltenbergutvalget for deres kunnskapssyn og det vitenskapelige synet som ligger til grunn for deres rapport om kjønn og skolen. Jeg har invitert Kirsti og Harriet på podkasten for å snakke mer om dette.