Kristin Narr ist Medienpädagogin und Schulleiterin. Sie hat die Leipziger Modellschule von Beginn an mit gestaltet, in deren Konzept Medienbildung tief verankert ist. Wie das in der Praxis aussieht, wo die Herausforderungen liegen und welche Rahmenbedingungen noch fehlen, darüber sprechen wir in der aktuellen Folge.

https://leipzigermodell.de/

In Workshops mit jungen Berufsschüler*innen in Berlin arbeitet Johanna Balsam von mediale Pfade gegen Radikalisierung, Diskriminierung und Desinformation in Kurzvideos wie TikToks, Reels und Shorts. Dr. Jane Müller von der FAU Erlangen-Nürnberg hat das Projekt (gemeinsam mit Prof. Dr. Mareike Thumel) evaluiert. Wir sprechen darüber, was in Projekten der politischen Medienbildung an Berufsschulen die spezifischen Herausforderungen und Chancen sind.

https://tiktokslam.berlin

Wie sieht ein sicherer und kindgerechter Chatbot aus? Was ist eine vertrauenswürdige KI? Und wie funktioniert das ganze in der Praxis? Wir sprechen in der aktuellen Folge über Auxie, den Chatbot von religionen-entdecken.de, der vor Kurzem an den Start gegangen ist und begeistert von Kindern genutzt wird. Unsere Gäste sind Anke Hildebrandt, Redakteurin bei seitenstark.de und Moritz Vogel, verantwortlicher Redakteur bei religionen-entdecken.de.

religionen-entdecken.de

seitenstark.de

Die Autorin, Sexualpädagogin und Kulturwissenschaftlerin Madita Oeming hat es sich zur Aufgabe gemacht, unseren Blick auf digitale Sexualitäten zu verändern. Was das bedeutet, vor allem in Bezug auf die digitale Pubertät Heranwachsender, darüber sprechen wir in der aktuellen Podcast Folge. 

https://www.maditaoeming.de

Mit Prof. Dr. Björn Maurer (PH Thurgau) und Kathrin Demmler (merz | medien + erziehung) geht es in dieser Folge um Digitalität als Schulentwicklungsaufgabe, nicht nur als Unterrichtsfrage.

Eine Rolle hierbei spielen mediale Lebenswelten, Plattform- und Datenlogiken, medienethische Konflikte sowie Fragen von Macht, Öffentlichkeit und Demokratie – und die organisatorische Seite, ohne die all das nicht trägt.

Zum aktuellen Heft

In unserer Jubiläumsfolge (100!!!) sprechen wir mit Andreas Hedrich und Christiane Schwinge über das Berufsbild Medienpädagogik – wie kommt man da rein, was braucht man dafür, warum lohnt es sich und wo liegen die Herausforderungen. Auch aktuelle Entwicklungen und ihr Einfluss auf die Medienpädagogik werden diskutiert.

Fest steht, dass diese Folge definitiv Lust auf Medienpädagogik macht. Für Menschen, die schon in der Medienpädagogik sind, gibt es viel Anregung zur Reflektion der eigenen Arbeit und ganz bestimmt auch sehr viel Inspiration.

Ein Weg, damit Jugendliche wieder mehr Vertrauen in Medien gewinnen, ist es, sie selbst im Journalismus aktiv werden zu lassen. Das ist ein Ansatz von Salon5, der Jugendredaktion von CORRECTIV. Im Interview sprechen wir darüber, wie der Arbeitsalltag bei Salon5 aussieht, was gerade die Top-Themen der Jugendlichen sind und wie Salon5 sie umsetzt.

https://correctiv.org/projekte/salon5/

In der letzten Folge unserer Digital Memory Reihe sprechen wir mit Steffen Jost, der die Abteilung Digital und Publishing am Jüdischen Museum Berlin leitet. Es geht darum, wie der analoge Museumsbesuch mit digitalen Tools verbinden kann, wo die Herausforderungen liegen und wie das Museum der Zukunft aussehen könnte. Auch KI als Tool zur individuellen Vertiefung eines Museumsbesuchs spielt eine Rolle.

Digitalstrategie des Jüdischen Museums

In Australien gibt es seit einiger Zeit an den meisten Schulen ein Handyverbot. Am 10.12.2025 tritt auch der sogenannte Social Media Ban in Kraft. Der Erziehungswissenschaftler und Medienpädagoge Prof. Dr. Thomas Knaus von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg forscht aktuell in Brisbane, Australien. Er erzählt uns, wie er die Diskussion um Medienverbote in Australien erlebt, wie sie sich von der Diskussion in Deutschland unterscheidet und was sich daraus für unsere Gesellschaft und die Politik ableitet.

Fun Fact: Handy haben einiges mit Krokodilen gemeinsam.

Einordnung Medienverbote in Australien

In dieser Folge geht es um die aktuelle, repräsentative Befragung Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2025, die im Rahmen des Projekts Digitales Deutschland | Monitoring zur Digitalkompetenz durchgeführt wurde. Mit Dr. Niels Brüggen und Laura Cousseran vom JFF - Institut für Medienpädagogik sprechen wir über Ergebniss aus der Studie und Schlussfolgerungen sowie Herausforderungen für die Gesellschaft und die medienpädagogische Praxis und Forschung.

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