主題部分：

布置作業是檢視學習成果的必要方式。不知道老師們如何看待、處理作業中出現的病句？是將之視為必須糾正的錯誤，直接給予正確答案？或是將之視為學生沒學會的證據，加強操練？我們認為，其實應該還有更好的處理態度與方式。病句對老師而言，其實是個金礦，端看老師們懂不懂如何淘金。本週怡靜老師和珮文老師將跟大家分享他們從病句裡學到的事，讓我們一起來聽聽吧！

備課小教室：

24:50-28:59

「她高興de唱起歌來」中的de是哪個de?「地」的結構是「形容詞+地+動詞」，而「得」得結構是「動詞/形容詞+得+補語（動詞短語）」，兩個結構看起來非常相似，特別是前面是「形容詞」，後面是「動詞（短語）」的時候。該怎麼區分使用哪個de?而兩者的功能與語義又什麼不同呢？我們一起來搞清吧！

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