Complexe scheidingen zijn een terugkerend thema voor iedereen die werkt met kinderen, ouders en gezinnen. Marieke Jansen van Het Stiefmoederparadijs interviewt Margreet over haar visie en ervaring met dit thema.

De term complexe scheiding wordt snel gebruikt, maar achter elke situatie schuilt een uniek verhaal. Soms zijn er heftige conflicten, soms juist onderliggende thema’s die niet direct zichtbaar zijn. Het gebruik van het woord ‘complex’ kan zwaar voelen, voor ouders én kinderen. Tegelijkertijd vraagt elke situatie om een eigen benadering, afgestemd op wat er werkelijk speelt. Oprecht luisteren, doorvragen en echt willen begrijpen vormen de basis voor passende begeleiding.

Samengestelde gezinnen zijn inmiddels een vertrouwd onderdeel van de samenleving, maar achter elk stiefgezin schuilt een unieke dynamiek. Margreet gaat in gesprek met Marieke Jansen, stiefexpert en coach. Samen onderzoeken ze wat samengestelde gezinnen bijzonder maakt, waar de grootste uitdagingen liggen en wat kinderen, ouders en stiefouders nodig hebben om hun plek te vinden.

In deel 2 van de podcast met Eefke en Erik Faasen vertellen ze meer over de pijler Netwerk.

Wanneer ouders, docenten en andere volwassenen rondom de leerling elkaar echt weten te vinden, straal je een belangrijke boodschap uit. We staan met elkaar op één lijn en willen dat het goed met je gaat. Leerlingen voelen direct: er zijn mensen om mij heen die zien wat ik nodig heb en samen optrekken om mij verder te helpen.

Verbindend gezag in het voortgezet onderwijs begint bij een pedagogische houding waarin elke docent zich afvraagt: wat kan ik vandaag doen om een verschil te maken? Door te investeren in verbinding, erkenning en duidelijke verwachtingen ontstaat ruimte voor groei - bij leerlingen én bij docenten. Vertrouwen uitspreken, kansen geven om te leren en te herstellen, en successen samen vieren: zo krijgt iedere leerling het gevoel dat hij of zij ertoe doet.

Samen met Eefke en Erik Faasen gaat Margreet in gesprek over hoe verbindend gezag praktische handvatten biedt voor machteloze momenten. In plaats van straffen, staat herstel centraal: niet “waarom heb je het niet gedaan?”, maar “hoe ga je het goedmaken?” Even stil zijn na een oplossingsverzoek geeft leerlingen ruimte om zelf met ideeën te komen. Dit levert vaak verrassende oplossingen op.

Luister- en leestips

• #156 Nikki Langerak – Verbindend gezag in de praktijk
• #057 Eliane Wiebenga – Geweldloos verzet
• Werkboek Verbindend Gezag in het basisonderwijs van Erik Faasen, Eefke Faasen en Eliane Wiebenga
• Eefke en Erik Faasen over verbindend gezag in het onderwijs

Goed genoeg opvoederschap is een thema dat in het dagelijkse werk van jeugdprofessionals steeds weer opnieuw relevant is. Margreet Timmer spreekt met Marieke Jansen (van de Podcast; ‘Het stiefmoederparadijs’) over wat ‘goed genoeg’ nu eigenlijk betekent in opvoeding en begeleiding. En waarom dit zo’n waardevol uitgangspunt is, juist in samengestelde gezinnen en complexe gezinssituaties.

Intieme terreur is geen ruzie die uit de hand loopt. Het is een patroon van controle, dwang en intimidatie dat vaak begint met kleine stapjes: “Deel je je locatie even?”, “Zal ik je agenda beheren?”, “Blijf vanavond maar bij mij.”

In deze podcast ga ik in gesprek met Marleen Derks over wat we in relaties zien, hoe we het herkennen en vooral, hoe je als hulpverlener of docent veilig en zorgvuldig in gesprek gaat.

De eerste weken van het schooljaar zijn goud waard. Juist in deze periode - de Gouden Weken - leg je het fundament voor een veilige, betrokken en krachtige klasgroep. Door bewust te investeren in groepsvorming, routines en verbinding ontstaat een sfeer waarin ieder kind zich welkom en gezien voelt.

De Gouden Weken beslaan de eerste zes weken van het schooljaar. Dit is hét moment om te bouwen aan vertrouwen, samenwerking en structuur. Door tijd te nemen voor kennismaking, het opbouwen van routines en het creëren van een open sfeer, ontstaat een stevige basis voor de rest van het jaar. Het welbevinden van kinderen staat hierbij centraal: als de basis goed is, groeit iedereen beter - zowel sociaal als cognitief.

Soms is het nodig om met een kind in gesprek te gaan over gebeurtenissen die impact hebben gehad. Bijvoorbeeld wanneer er vermoedens zijn van kindermishandeling of huiselijk geweld. Het voeren van een gesprek met een kind is spannend én ontzettend waardevol.

Hoe zorg je ervoor dat zo’n gesprek veilig is, ruimte geeft en daadwerkelijk iets oplevert voor het kind? Margreet Timmer gaat in gesprek met Jeanine te Velthuis, trainer en specialist in feitengerichte kindgesprekken.

We praten over de praktijk van het werken met kinderen en gezinnen waar zorgen zijn, en delen inzichten en concrete handvatten.

Wanneer een tijdelijk huisverbod wordt opgelegd na huiselijk geweld, staat het leven van een gezin op z’n kop. Juist in deze kwetsbare periode is het van groot belang dat kinderen gesproken worden. Maar hoe voer je een goed gesprek met een kind, als de situatie zo beladen is?

In onze nieuwste podcast deelt Nathalia Svourenou, Intensief Casemanager bij Veilig Thuis Groningen, haar ervaringen en inzichten over kindgesprekken tijdens het tijdelijk huisverbod.

Wat doe je als opvoeden niet meer vanzelf gaat? In onze nieuwste podcast deelt Nikki Langerak haar ervaring met verbindend gezag: een aanpak die draait om grenzen stellen én in verbinding blijven - juist als het spannend wordt.  

Nikki laat zien dat je als ouder of hulpverlener niet alleen staat, en dat kleine veranderingen in houding of aanpak grote impact kunnen hebben. 

Ontdek waarom verbindend gezag géén ‘vrijheid blijheid’ is, hoe je samen met je netwerk sterker staat én hoe zelfreflectie en volhouden zorgen voor duurzame verandering. Nikki geeft praktische voorbeelden en vertelt over herkenbare situaties uit haar werk in de jeugdzorg.