Trafohaus//Lehre

By Dr.in Claudia Bade

Im Trafohaus//Lehre sprechen wir mit Lehrenden, Studierenden und Forschenden über ihre Lehrkonzepte, Erfahrungen, Forschungsergebnisse, Tipps und Tricks zum Lehren und Lernen an Hochschulen. In den Ze... more

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Trafohaus//Lehre episodes:

October 13, 2020 Scholarship of Academic Development (SoAD)
Ein Blick in das Scholarship of Aacademic Development mit Anita Sekyra: Mehr als nur hochschuldidaktische Forschung?
Anita Sekyra
Boyer, E. L. (1990). Scholarship Reconsidered: Priorities of the Professoriate
Five questions about academic development
Projekt: AutoEthnographische Forschung zu digitaler Lehre und deren Begleitung (AEDiL) von Isabel Steinhardt
Padlet: Forschung rundum Lehren & Lernen in Zeiten von Corona
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23min
October 06, 2020 Gesund starten und bleiben im Wintersemester 20/21
Ein Gespräch mit Referentin für Gesundheitsmanagement, Dr. Sabine Korek: Wie viel Verantwortung trägt jede:r von uns?
Gesundheitsmanagement der Universität Leipzig: Angebot für Mitarbeitende
Work-out fürs Büro
Dimensionen der Gesundheit
Netzwerk Lehre hoch N
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28min
September 30, 2020 Was ist eigentlich Hochschuldidaktik?
Dr. Angelika Thielsch und ihre Erkenntnisse über die Hochschuldidaktik: Eine Vielfalt an Tätigkeitsfeldern
Angelika Thielsch
Weiterbildungskommission der dghd
Arbeitsgruppe Weiterbildung in der dghd (2018). Rollen- und Kompetenzprofile für hochschuldidaktisch Tätige.
Salden, P. (2013). Der „Third Space“ als Handlungsfeld in Hochschulen:
Konzept und Perspektive
Neues Handbuch Hochschullehre
Online-Zeitschrift die hochschullehre
Illeris, K. (2010). Lernen verstehen
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27min
September 22, 2020 Mit der Curriculumentwicklung zum Herzstück eines Studiengangs
Ein gemeinschaftlich ausgehandelter Prozess mit Dr. Sylvia Ruschin, hochschuldidaktischer Moderatorin in der Curriculumentwicklung
Dr. Sylvia Ruschin im Arbeitsbereich Hochschuldidaktik der Hochschule Niederrhein
und im Netzwerk Lehre hoch N
Course and Curriculum Design
Grant Wiggins explains: Understanding by Design
Jay McTighe explains: Understanding by Design
Wiggins, G., Wiggins, G.P., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design
Ruschin, S. (2021). Expertenaustausch auf Augenhöhe: Beitrag der Hochschuldidaktik zur Curriculumentwicklung. In R. Kordts-Freudinger et al. (Hrsg.). Handbuch Hochschuldidaktik. [in Druck]
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28min
September 15, 2020 Das hochschuldidaktische Modell "five-sided-classroom"
Vom Dreieck zum Fünfeck mit freiberuflicher Hochschuldidaktikerin Karola Kunkel
Modul 1 International
Projekt HD.Ukraine - Teaching Enhancement in der Ukraine
Prorektorat Universitätskultur
Constructive Alignment
Didaktisches Mobile
Didaktisches Dreieck
Folge 27 des Podcasts Trafohaus//Lehre
Archiv HDS.Journal [Artikel zum Modell erscheint Mitte Oktober 2020]
Projekt: Displaced Universities Road Map
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26min
September 08, 2020 Digitale Lehre - divers und inklusiv?!
(Lern)relevante Diversität mit Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis und Prof. Dr. Frank Linde wahrnehmen
Hochschulbündnis Lehre hoch N
Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis am Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung (ZHQE)
Prof. Dr. Frank Linde am Institut der Informationswissenschaft der TU Köln
Zentrum für Kompetenzentwicklung für Diversity-Management im Studium und Lehre an Hochschulen
Konzept der lernrelevanten Diversität
Feed-In-Befragung: Lehrveranstaltungbewertung (LVB)
Surur Abdul-Hussain und Roswitha Hofmann (2013). Dimensionen von Diversität
Inclusive Assessment - practice guide
Kollaborations-Tool miro
Auferkorte-Michaelis, N. & Linde, F. (2018). Diversität lehren und lernen - ein Hochschulbuch
Projekt Enhance IDM!
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32min
September 01, 2020 Mediendidaktik und Postdigital Education - viele Fragen, viele Ideen
Impulse vonn Medienpädagogin Jun.-Prof. Dr. phil. Sandra Hofhues: Welche Rolle spielen Medien für Lernende?
Jun.-Prof. Dr. Sandra Hofhues
Videokonferenztools Zoom, Big Blue Botton, Webex und Adobe Connect
Dossier Blended Learning
Folge 23: E-Moderation mit MMag. Dr. Simone Adams
Folge 14: Nachhaltig digital lehren mit Prof. Dr. Harald Rau
e-teaching.org
Open Educational Resources (OER)
Frankfurter Dreieck
Verantwortung für Digitalisierung in einer postdigitalen Zeit ein Essay von Ein Essay von Prof. Dr. Dirk Baecker
Knox, J. What Does the ‘Postdigital’ Mean for Education? Three Critical Perspectives on the Digital, with Implications for Educational Research and Practice. Postdigit Sci Educ 1, 357–370 (2019). https://doi.org/10.1007/s42438-019-00045-y
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31min
August 25, 2020 Lernvideos in der digitalen Lehre
Gemeinsame über die kreative Ergänzung für jede Lehrveranstaltung mit David Lohner diskutieren
David Lohner am Zentrum für mediales Lernen [ZML] des Karlsruher Instituts für Technologie [KIT]
David Lohner auf Youtube
David Lohner auf Twitter
MOOCs auf Deutsch
Vortrag von Axel Krommer: Von der Gutenberg- zur Turing-Galaxis
Findeisen, S., Horn, S., & Seifried, J. (2019). „Lernen Durch Videos – Empirische Befunde Zur Gestaltung Von Erklärvideos“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung. 2019 (Occasional Papers), 16-36. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2019.10.01.X.
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27min
August 18, 2020 Modelle des hochschuldidaktischen Lehrens und Lernens
Ein Gespräch mit Dr. Cornelia Kenneweg über die Potenziale und Grenzen der Modelle im hochschuldidaktischen Lehren und Lernen
Dr. Cornelia Kenneweg, freiberufliche Hochschuldidaktikerin: Agentur für Lernkultur
Modul 1 des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen [HDS]
Didaktisches Dreieck
Taxonomiestufen nach Bloom (1976) und Andersen & Krathwohl (2001)
Dimensionen des "significant learning" von Dr. L. Dee Fink
Fischer, M. (2019). Design Thinking. Auf dem Weg zu einer umfassenden hochschuldidaktischen Anwenderinnen- und Anwenderorientierung
Constructive Alignment
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30min
July 21, 2020 Ein Blick hinter die Kulissen
das Team "Trafohaus//Lehre", Ella, Anja, Patrick und Ben, stellt sich vor
Mitarbeiter_innen des HDS
Verbundprojekt Lehrpraxis im Transfer plus [LiTplus]
Verbundprojekt Digitale Hochschulbildung
Qualitätspakt Lehre
Innovation in der Hochschullehre
Forschung Lehren & Lernen in Zeiten von Corona
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30min

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