Voll motiviert – Der Musikpädagogik-Podcast

Wie können wir junge Menschen davon überzeugen, dass die Musikschule ein Arbeitsplatz ist, der ein vielfältiges und inspirierendes Umfeld bietet, ein Ort, an dem sich Lehrkräfte künstlerisch und pädagogisch verwirklichen können und es große Möglichkeiten zur Mitgestaltung gibt? In diesem inspirierenden Gespräch treffen vier Personen mit unterschiedlichen Perspektiven aufeinander: Musikschulleiter Raphael Amend; Kerstin Weuthen, Professorin für Musikpädagogik; Lucia Gatzweiler, Musikstudentin und Berufseinsteigerin; und Kristin Thielemann, Musikerin und Musikpädagogin.

Kerstin Weuthen: Beginners, please! Ansprüche, Herausforderungen und Chancen der Berufseinstiegsphase an Musikschulen, https://uebenundmusizieren.de/artikel/beginners-please/

Peter Röbke: Lehrkräfte als eierlegende Wollmilchsäue? Ein Plädoyer für das Ende der Überforderung, https://uebenundmusizieren.de/artikel/lehrkraefte-als-eierlegende-wollmilchsaeue/

üben & musizieren 6/2010: Berufsfeld Instrumentallehrer, https://uebenundmusizieren.de/ausgabe/berufsfeld-instrumentallehrer/

üben & musizieren 2/2020: Räume gestalten, https://uebenundmusizieren.de/ausgabe/raeume-gestalten/

Andreas Doerne: Musikschule neu erfinden. Ideen für ein Musizierlernhaus der Zukunft, https://www.schott-music.com/de/musikschule-neu-erfinden-no387595.html

Natalia Ardila-Mantilla, Stephanie Buyken-Hölker, Ursula Schmidt-Laukamp und Christine Stöger (Hg.): EMSA – Eine (Musik)Schule für alle. Musikalische Bildungswege gemeinsam gehen, https://www.schott-music.com/de/emsa-eine-musik-schule-fuer-alle-no446156.html

MULEM-EX. Musiklehrkräftemangel – eine explorative Studie: www.musikrat.de/fileadmin/redaktion/download/Mulem-EX-31-05-2024-Einzelseiten.pdf

www.emsa-zentrum.de

Fachgruppe Musik in verdi: https://kunst-kultur.verdi.de/musik

Kerstin Weuthen: https://www.rsh-duesseldorf.de/musikhochschule/personen/profil/833-kerstin-weuthen

Raphael Amend: https://www.wuppertal.de/microsite/bergische_musikschule/wir_ueber_uns/Musikschulleitung_243443.php

Website des Verbands deutscher Musikschulen: www.musikschulen.de

Website von Kristin Thielemann: www.vollmotiviert.com

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In Folge 44 hatte Kristin Thielemann das Publikum nach Unterrichtstipps zum Thema Hausaufgaben und Üben daheim gefragt. Die Resonanz war groß und es gab zahlreiche Rückmeldungen. Unsere erste Publikumsfolge präsentiert eine Auswahl dieser Einsendungen von erfahrenen Kolleginnen und Kollegen aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und Südtirol – ein vielfältiger Erfahrungsschatz, Denkanstöße und Ideen, die unser Unterrichten weiter verbessern.

Rezension zu Susanne Gerdts / Klemens Kaatz / Marlies Körner / Rosa Miró: „Tastentiger & Co. – Die Klavierschule für den Gruppenunterricht“, https://uebenundmusizieren.de/artikel/tastentiger-co

App-Tipp von Stefan Krucker: Chordify: https://chordify.net

Kristin Thielemann: Digital jetzt! Wie Sie Ihren Unterricht medial bereichern, https://www.schott-music.com/de/digital-jetzt-no555098.html

Kerstin Weuthen: Digital unterstütztes Üben. Vom digitalen Hausaufgabenheft zum Übe-Mentoring-System, https://uebenundmusizieren.de/artikel/digital-unterstuetztes-ueben

Christian Schatka / Tobias Bergener: Kreativ gestalten. Digitale Medien in der Elementaren Musikpädagogik, https://uebenundmusizieren.de/artikel/kreativ-gestalten

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Innovative Unterrichtsmethoden, inspirierende Lehransätze, die Fähigkeit, Menschen zu immer neuen Herausforderungen zu motivieren, sind genauso ein Bestandteil einer hohen künstlerisch-pädagogischen Exzellenz, wie eine gute Feedbackkultur und der Umgang mit Scheitern. In dieser Folge spricht Kristin Thielemann mit Karolin Schmitt-Weidmann über Exzellenz in der Lehre, wie wir diese erreichen und zum Wohle unserer Schülerinnen und Schüler einsetzen können.

Jacques Delors: Learning: the treasure within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century, Paris 1996, https://www.edu-links.org/resources/learning-treasure-within

Webler, Wolff-Dietrich: „Gebt den Studierenden ihr Studium zurück!“ Über Selbststudium, optimierende Lernstrategien und autonomes Lernen (in Gruppen), in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 23, 2005, https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13560/pdf/BZL_2005_1_22_34.pdf

A. Sophie Klaus: Übe, was dir gelingt. Wie das richtige Feedback Lernprozesse beschleunigt, üben & musizieren 4/2023, https://uebenundmusizieren.de/artikel/uebe-was-dir-gelingt/

Katharina Bradler: Meilen auf dem Meer. In die richtige Richtung rudern: Plädoyer für freiwillige Stufenvorspiele, üben & musizieren 5/2011, https://uebenundmusizieren.de/artikel/meilen-auf-dem-meer/

Igor Levit: No Fear. Porträt eines Ausnahme-Pianisten. Dokumentation, https://youtu.be/-kDB3lDsk0s?si=0FtZmiEP4JFXfach

Kae Tempest: Verbundensein. Suhrkamp Taschenbuch, https://www.suhrkamp.de/buch/kae-tempest-verbundensein-t-9783518471647

Hochschulwettbewerb Musikpädagogik: https://die-deutschen-musikhochschulen.de/wettbewerbe/hochschulwettbewerb-musikpaedagogik-052024/

Kontakt zu Karolin Schmitt-Weidmann: [email protected]

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Wie wird sie aussehen und was muss sie bieten, die Musikschule der Zukunft? In diesem Podcast-Solo entwickelt Kristin Thielemann die Idee eines Musikzentrums, das alle musikalischen Institutionen einer Stadt unter einem Dach vereint: ein Ort, an dem Philharmonie, Musikschule, Chöre und Bands gemeinsam musizieren, voneinander lernen und sich gegenseitig inspirieren. Sie führt aus, welche Chancen dieser Ort sowie der Musikunterricht selbst bieten können in Bezug auf Nachhaltigkeit, soziale Gerechtigkeit, Demokratie und Motivation.

Kristin Thielemann: Zukunft heißt Vernetzung. Wichtiger denn je: ein gemeinsames „Haus der Musik“ für alle Musikschaffenden, https://uebenundmusizieren.de/artikel/zukunft-heisst-vernetzung/

Andreas Doerne: Musikschule neu erfinden. Ideen für ein Musizierlernhaus der Zukunft, https://www.schott-music.com/de/musikschule-neu-erfinden-no387595.html

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Wie können wir unseren Schülerinnen und Schülern verdeutlichen, dass das Üben daheim wichtig ist, um Fortschritte zu erzielen? Wie können wir Hausaufgaben notieren, damit sie gerne und gut erledigt werden? Und sind die Eltern mit ins Üben eingebunden? Diese Podcast-Folge möchte die Hörerinnen und Hörer zu einer Diskussion rund ums Thema Hausaufgaben anregen: Wenn Sie Ihre Ideen und Impulse zu diesen Fragen in diesem Podcast hören möchten, senden Sie uns bitte bis zum 14. Juni Ihre Audioaufnahme oder ein schriftliches Statement an [email protected]

Kerstin Weuthen: Digital unterstütztes Üben. Vom digitalen Hausaufgabenheft zum Übe-Mentoring-System, https://uebenundmusizieren.de/artikel/digital-unterstuetztes-ueben

Kristin Thielemann: Druckreife Tipps. Der Mini-Labeldrucker für den Unterricht, https://uebenundmusizieren.de/artikel/druckreife-tipps

Kristin Thielemann: Digital jetzt! Wie Sie Ihren Unterricht medial bereichern, https://www.schott-music.com/de/digital-jetzt-no555098.html

Ulrich Menke: Das Methoden-Navi. Routenplaner zu einem erfolgreichen Instrumental- und Ensembleunterricht, https://www.schott-music.com/de/das-methoden-navi-no561766.html

Memo-Board mit To-Do-Liste erhältlich unter https://amzn.to/3UgFVGH

Übe-App Andante: https://andante.app

Kerstin Weuthen: https://www.rsh-duesseldorf.de/musikhochschule/personen/profil/833-kerstin-weuthen

Sylke Pasold: https://musikschule-saale-orla.de/sylke-pasold

Ulrich Schliephake: https://www.hmt-leipzig.de/home/fachrichtungen/streichinstrumente-harfe/lehrende-streichinstrumente/index_html?id=1786

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Ob es um die Folgen der Künstlichen Intelligenz für die Musikpädagogik, um die Gestaltung nachhaltiger Bildungsprozesse, um Fachkräftemangel, Diversität oder Inklusion geht – die Musikschulen und der Musikunterricht im Allgemeinen stehen vor großen Herausforderungen. Darüber sprechen VdM-Bundesgeschäftsführer Matthias Pannes und Kristin Thielemann – und liefern wertvolle Argumente pro Musikunterricht.

Nora Pempel: Den Wandel vorantreiben. Nachhaltigkeitsmanagement für Musikschulen und klimabewusste musikalische Bildung, https://uebenundmusizieren.de/artikel/den-wandel-vorantreiben/

Verena Friederike Hasel: Der tanzende Direktor. Lernen in der besten Schule der Welt, Verlag Kein & Aber, https://www.keinundaber.ch/buecher/der-tanzende-direktor?variant=269590

Herrenberg Urteil: https://www.nmz.de/nmz-verbaende/verdi-fachgruppe-musik/nach-herrenberg-urteil

Offener Brief von VdM und BMU zur „PISA-Offensive Bayern“: https://www.musikschulen.de/aktuelles/news/index.html?newsid=3122

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Demokratie ist keine Selbstverständlichkeit und muss von uns allen immer wieder neu mit Leben gefüllt werden. Welche Möglichkeiten haben die Institution Musikschule und die Lehrkräfte, die dort unterrichten, um die Werte der Demokratie für junge Menschen im alltäglichen Miteinander erlebbar zu machen? Anne Fritzen und Manuela Selzner im Gespräch mit Kristin Thielemann über Demokratiepädagogik im Kontext Musikschule.

Anne Fritzen und Manuela Selzner: Freiheit stärken. Musikschulen als Orte gelebter Demokratie, https://uebenundmusizieren.de/artikel/freiheit-staerken

Anja Bossen und Christin Tellisch (Hg.): Musikpädagogik als Beitrag zur Demokratiebildung (= Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik, Band 8), https://publishup.uni-potsdam.de/files/47049/psm08.pdf

Website der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik: https://degede.de

Aufruf des Fachausschusses „Internationales“ der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) e. V. zur Europawahl 2024: https://www.musikschulen.de/aktuelles/news/index.html?newsid=3119

Verband deutscher Musikschulen: Potsdamer Erklärung vom 16. Mai 2014 – Musikschule im Wandel / Inklusion als Chance, https://www.musikschulen.de/medien/doks/vdm/potsdamer_erklaerung_inklusionspapier.pdf

Universität Hildesheim: Page not found. Wie begegnen wir uns am Musikinstitut, https://www.uni-hildesheim.de/kulturpraxis/wie-begegnen-wir-uns-am-musikinstitut

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Inklusion bezieht sich nicht nur auf Menschen mit Behinderung. Der Begriff bedeutet viel mehr: Er schließt auch Personen ein, die noch kein „Zuhause“ in der Musikschule gefunden haben – zum Beispiel Menschen mit Migrationshintergrund, aus bildungsfernen Schichten oder auch im höheren Lebensalter. Im Musikpädagogischen Quartett erörtern Juliane Gerland, Rainer Buschmann und Robert Wagner mit Kristin Thielemann, welche Einstellung Musikschulen und Lehrkräfte brauchen, um Inklusion zu leben und allen einen Zugang zum Musizieren und zu musikalischer Bildung zu ermöglichen.

Potsdamer Erklärung des VdM:

Weiterbildung „Instrumentalspiel mit Menschen mit Behinderung an Musikschulen (BLIMBLAM)“:

Spektrum Inklusion des VdM:

https://musikschule-bochum.de/

https://www.musikschule-fuerth.de/

Robert Wagner: Anders-Sein ist normal. Eine persönliche Bestandsaufnahme und ein verhalten zuversichtlicher Blick in die Zukunft, https://uebenundmusizieren.de/artikel/anders-sein-ist-normal/

Christiane Joost-Plate: Aaah, da klingt so gute mir. Einladung in eine inklusive Violinstunde, https://uebenundmusizieren.de/artikel/aaah-da-klingt-so-gute-mir/

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Was macht den Kern guter Musikpädagogik aus? Diese Frage steht seit 40 Jahren im Fokus der Zeitschrift „üben & musizieren“. In unserer Jubiläumsfolge spricht Kristin Thielemann mit Ulrich Mahlert, Mitbegründer des Magazins, über das Thema „Üben“, die Entwicklung der Musikpädagogik und darüber, was Hochschulen (und Musikschulen) heute leisten sollten.

Digitalisierte Erstausgabe von „üben & musizieren“, erschienen im Herbst 1983: https://uebenundmusizieren.de/artikel/erstausgabe-digital/

Ulrich Mahlert: Instrumentalpädagogik in Studium und Beruf, https://www.schott-music.com/de/instrumentalpaedagogik-in-studium-und-beruf-noc359511.html

Ulrich Mahlert: Wege zum Musizieren. Methoden im Instrumental- und Vokalunterricht, https://www.schott-music.com/de/wege-zum-musizieren-noc276692.html

Ulrich Mahlert (Hg.): Handbuch Üben. Grundlagen – Konzepte – Methoden, https://www.breitkopf.com/work/8445

Kristin Thielemann: Das Üben von morgen. Netzwerkbasiertes Lernen, Flipped Classroom und projektorientierter Unterricht, https://uebenundmusizieren.de/artikel/das-ueben-von-morgen

Website von Ulrich Mahlert: www.ulrichmahlert.de

Website des Verbands deutscher Musikschulen: www.musikschulen.de

Website von Kristin Thielemann: www.vollmotiviert.com

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Wie kann sich ein Talent entfalten? Wie können Lehrkräfte die Begabung ihrer Schülerinnen und Schüler bestmöglich fördern? Star-Trompeter und ARD-Preisträger Reinhold Friedrich spricht mit Kristin Thielemann darüber, was Unterricht motivierend und erfolgreich macht – für Lernende und Lehrende.

Heinz Burum: Das Geheimnis des richtigen Ansatzes. Moderne Anleitung über das Blasen der Metallblasinstrumente mit Kesselmundstück, Editions Bim, 1996

A. Sophie Klaus: Übe, was dir gelingt. Wie das richtige Feedback Lernprozesse beschleunigt, https://uebenundmusizieren.de/artikel/uebe-was-dir-gelingt

Film zur CD „Oh Mensch! Gib acht!“: https://www.youtube.com/watch?v=RygkkCHQY8M

Website von Reinhold Friedrich: www.reinhold-friedrich.de

Website des Verbands deutscher Musikschulen: www.musikschulen.de

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