In dieser Folge von Waldorf.Perspektiven widmen wir uns dem Thema sozioökonomische Bildung in Waldorfschulen. Unsere Gästin Karoline Kopp, Diplomökonomin, Lehrerin und Medienpädagogin an der Freien Waldorfschule Landsberg am Lech, teilt ihre Einsichten und Erfahrungen aus der Wirtschaft, Wissenschaft und Pädagogik. Gemeinsam erkunden wir, wie Waldorfschulen junge Menschen auf eine globalisierte und komplexe Welt vorbereiten können. Wir sprechen über praktische Ansätze, gesellschaftliche Verantwortung und die Bedeutung von Mündigkeit.

Highlights der Episode

Empfohlene Literatur und Ressourcen

„Donut-Ökonomie“ von Kate Raworth:

Weiterführende Links

waldorf-landsberg.de

waldorfschule-groebenzell.de

Nachhaltige Schülerfirma „us“:

Kontakt zu Karoline Kopp:

Forschungsgruppe „Curriculum für Wirtschaftsunterricht“:

https://profession-politischebildung.de/grundlagen/grundbegriffe/ueberwaeltigungsverbot/

Schlüsselsätze aus der Episode

Hörtipps für weitere Folgen

Feedback & Kontakt:

Takeaways

Bildung ist der Schlüssel für gesellschaftlichen Wandel.

Gast: Sebastian Idel, Leiter des Instituts für Pädagogik an der Universität Oldenburg

Podcast-Episode

In diesem Gespräch wird die Zukunft der Waldorfpädagogik und die Notwendigkeit der sozialen und kulturellen Öffnung der Waldorfschulen diskutiert. Till-Sebastian Idel betont die Bedeutung der Diversität in Schulen und die Notwendigkeit, sich aktiv mit verschiedenen sozialen Milieus auseinanderzusetzen. Er spricht auch über die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Öffnung der Schulen ergeben, sowie über seine persönliche Motivation, sich mit der Waldorfpädagogik zu beschäftigen und empirische Forschung in diesem Bereich zu betreiben.Wir sprechen über die zentralen Aspekte der Waldorfpädagogik und deren Vergleich zu anderen Schulformen, insbesondere den Primusschulen. Es wird die Bedeutung von Resonanzbeziehungen, biografieanalytischen Studien und der Jahrgangsmischung hervorgehoben. Zudem wird die Rolle der Bildungsgerechtigkeit und der sozialen Heterogenität in Schulen thematisiert.

Reformmodelle: Erfolgreiche Ansätze als Inspiration:

Vertieftes Lernen durch Epochenunterricht:

Die Bedeutung stabiler Beziehungen:

Die Rolle der Lehrerinnenbildung:

Takeaways

Titles

Zukunft der Waldorf-Pädagogik: Herausforderungen und Chancen

Sound Bites

"Heterogenität in der Schülerschaft ist wichtig."

Links zu angesprochenen Projekten und Literatur:

Primusschulen in NRW: Ein Modellprojekt für kontinuierliches Lernen

Zur Bedeutung von Diversität in Schulen:

Epochenunterricht und vertieftes Lernen:

Lehrer*innenbildung und Reformpädagogik:

Praxisnahe Forschung:

Highlights und Zitate aus der Episode:

Warum du diese Episode hören solltest:

Welcher Reformansatz hat dich am meisten inspiriert? Schreib uns deine Gedanken in die Kommentare oder teile die Episode mit deinem Netzwerk! Schreib uns gerne an [email protected] Gemeinsam können wir die Waldorfschulen der Zukunft gestalten.

In dieser Episode von Waldorf Perspektiven kommen wir ins Gespräch über die Rolle der Spiritualität in der Waldorfpädagogik, insbesondere die Verbindung zur Anthroposophie und deren Relevanz in der modernen Bildung. Unser Gast heute, Prof. Dr. Jost Schieren, diskutiert die verschiedenen Ebenen der Spiritualität und deren Einfluss auf die Erziehung, sowie die Trennung von esoterischen Konzepten und pädagogischer Praxis. Es wird betont, dass die Waldorfpädagogik auf den Prinzipien der Aufklärung basiert und individuelle Erkenntnis und Freiheit fördert. In dieser Diskussion wird die Waldorfpädagogik als ein Ansatz hervorgehoben, der die Individualität der Kinder anerkennt und fördert. Es wird erörtert, wie Spiritualität im Unterricht integriert wird, ohne dogmatische religiöse Praktiken zu fördern. Die Rolle der Kunst und der persönlichen Entwicklung der LehrerInnen wird als zentral für die Schaffung eines positiven Lernumfelds angesehen. Zudem wird die Notwendigkeit betont, die Waldorfpädagogik an die diversifizierte Gesellschaft anzupassen und inklusiver zu gestalten. Auch Teil unserer Diskussion heute ist der Anspruch an Diversität in der Waldorfpädagogik sowie die Integration unterschiedlicher kultureller Hintergründe. Zudem werden die Herausforderungen und Chancen der Waldorfpädagogik im 21. Jahrhundert erörtert, insbesondere in Bezug auf Inklusion, Digitalisierung und Schülerpartizipation.

Alle zwei Wochen um 06:30 auf TIDE.radio und auf eurer Lieblings-Podcast-Plattform.

Die Waldorfpädagogik betrachtet den Menschen ganzheitlich.

Titles

Die Rolle der Spiritualität in der Waldorfpädagogik

Sound Bites

"Wie viel Spiritualität verträgt die Pädagogik?"

Chapters

00:00 Einführung in die Waldorfpädagogik und Spiritualität

Weiterführende Ressourcen und empfohlene Literatur:

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/propylaeumdok/4534/1/Assmann_Karl_Jaspers_Theorie_2017.pdf

https://www.juraforum.de/lexikon/achsenzeit

https://www.waldorfbuch.de/buch/paedagogischer-auftrag-und-unterrichtsziele-vom-lehrplan-der-waldorfschule-9783772526695/?page_id=0

In dieser Episode von Waldorf Perspektiven diskutieren wir die Herausforderungen und Reformen im Geschichtsunterricht der Waldorfschulen. Prof. Michael Zech beleuchtet die Notwendigkeit, eurozentrische Perspektiven abzubauen und postkoloniale Ansätze zu integrieren. Der Dialog über die Rolle der Waldorfpädagogik in einer globalisierten Welt und die Bedeutung von Multiperspektivität stehen im Mittelpunkt. Zudem wird das Reformprojekt zur Modernisierung des Geschichtsunterrichts vorgestellt, das darauf abzielt, interkulturellen Dialog und Kosmopolitismus zu fördern.

Takeaways

Die Waldorfpädagogik muss sich den globalen Herausforderungen anpassen.

Kapitelübersicht und Inhalte der Episode:

Michael Zech ist Professor für Geschichtsdidaktik an der Alanus Hochschule und forscht zu innovativen Methoden im Geschichtsunterricht. Sein Ziel ist es, den Lehrplan so zu gestalten, dass er die interkulturellen und postkolonialen Herausforderungen unserer Zeit reflektiert.

Zech erläutert, warum der eurozentrische Ansatz – der Geschichte primär aus einer europäischen Perspektive darstellt – überholt ist. Der bisherige „Master-Narrativ“-Ansatz bedarf einer Aktualisierung, die globale Entwicklungen und Vielfalt in den Mittelpunkt stellt.

„Global Citizenship Education“ zielt darauf ab, ein Bewusstsein für globale Themen wie Klimawandel, Migration, Menschenrechte und soziale Gerechtigkeit zu schaffen.

Die LehrerInnen der Klassen 5–8, oft Generalist

Waldorfpädagogik im Kontext einer postmigrantischen und postkolonialen Gesellschaft

Die Episode diskutiert, wie Waldorfschulen ihre Strukturen, Inhalte und Lehrmethoden für eine vielfältige Gesellschaft anpassen können. Ziel ist es, Stereotypen zu vermeiden und Diskriminierung aktiv zu adressieren.

Zech spricht darüber, wie Waldorfschulen die entwickelten Reformansätze konkret in den Unterricht und in das Denken der Schüler

In dieser Episode wird das Konzept der Selbstverwaltung in Waldorfschulen eingehend untersucht. Die Diskussion umfasst die Herausforderungen, die mit der Umsetzung von Selbstverwaltungsmodellen verbunden sind, sowie die Rolle von LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen in diesem Prozess. Die Gästin, Elisabeth Wispler, teilt ihre Forschungsergebnisse und Best Practices aus verschiedenen Schulen, um zu zeigen, wie Selbstverwaltung in der Praxis funktioniert und welche Führungsarchitekturen dabei eine Rolle spielen. Historische Entwicklungen, Herausforderungen und häufige Fehler, die vermieden werden sollten, um eine effektive Selbstverwaltung zu gewährleisten, sind auch Thema dieser Episode. Es wird erörtert, wie demokratische Bildung durch Selbstverwaltung gefördert werden kann und welche Herausforderungen dabei auftreten. Zudem werden Zukunftsvisionen für Schulen mit Selbstverwaltung skizziert, wobei die Bedeutung von klaren Strukturen und der Notwendigkeit, Personalarbeit ernst zu nehmen, hervorgehoben wird.

Takeaways

Selbstverwaltung ist ein spannungsreiches Konzept.

Hast du Feedback, Themenvorschläge oder Gästeempfehlungen? Schreibe uns: [email protected]

Weiterführende Links

https://dasgoetheanum.com/ein-buendnis-fuer-die-demokratie/

https://www.erziehungskunst.de/artikel/entscheiden-mit-spielerischem-ernst

In dieser Episode diskutieren wir mit Frank Steinwachs, dem Koordinator für demokratische Kultur und Schule im Bund der Freien Waldorfschulen, die wachsenden Herausforderungen, vor denen Waldorfschulen im Kontext von Extremismus, Rassismus und Verschwörungstheorien stehen. Wir beleuchten, wie die Struktur und Philosophie der Selbstverwaltung von Waldorfschulen eine attraktive Basis für staatsferne und extreme Gruppen bieten kann und was Schulen präventiv und reaktiv dagegen tun können.

Zum Gast

Wichtige Learnings aus der Episode:

Zitate

Hör dir die komplette Folge an und erfahre, wie Waldorfschulen mit den Herausforderungen von Extremismus und Demokratie umgehen! Teile deine Gedanken in den Kommentaren und lass uns wissen, wie du diese Themen an deiner Schule erlebst. Schreibt uns gerne an [email protected]

Waldorf Perspektiven: Rassismuskritische Arbeit in Waldorfschulen

Hört euch die vollständige Episode an, um mehr darüber zu erfahren, wie Waldorfschulen rassismuskritische Arbeit effektiv umsetzen können. Euer Feedback ist uns wichtig! Schreibt uns eure Gedanken und Erfahrungen zu diesem Thema. Verpasst keine Episode mehr und abonniert „Waldorf Perspektiven“ auf eurer Lieblings-Podcast-Plattform! Vergiss nicht, uns auch auf Instagram zu folgen. Falls ihr Kontakt aufnehmen wollt, schreibe uns gerne dein Lob oder Kritik, deine Themen oder Gästeempfehlungen an [email protected]