性別平等Easy Go

By 教育廣播電臺Education

性別平等Easy Go episodes

June 21, 2020 一國四制的跨國同性婚姻，如何解套?
．邀訪來賓：台灣伴侶權益推動聯盟常務監事陳明彥
釋字第748號並無對於跨國同性婚姻解釋，只能回到相關涉外法規〈涉外民事法律適用法〉，第46條婚規定。目前除台灣之外，只有27個國家承認同性婚姻，以致於我國跨國同婚有四個制度並行。參考國外的情況，有些國家開放兩個非公民的外國人在該國登記結婚（例如：美國、加拿大）；有些國家則規定至少要有一方是本國籍或擁有居留證(法國、比利時)，台灣一個法律有四種狀況要如何解套?
同性伴侶註記：目前跨國同性伴侶可以註記。但未來有無可能成為仿照歐洲的伴侶制度? 這集邀請台灣伴侶權益推動聯盟常務監事陳明彥來談談，伴侶盟的修法與解套建議，以及目前在跨國同婚的行動的策略與時程。
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June 14, 2020 刑法通姦除罪，怎麼辦?
．邀訪來賓：婦女新知基金會開拓部主任林秀怡
我國在今年5/29大法官以釋字791號解釋刑法第239條與刑事訴訟法第239條但書違憲，並立即失效。
回顧18年前(2002年)釋字第554號，大法官認為性行為自由應受婚姻與家庭制度制約，通姦合憲。18年後的今天，大法官釋字791認為違憲，理由是甚麼?而同婚釋字第748號到識字791號是否也間接改變婚姻與家庭的功能與意義?大法官在釋字791號認為，通姦罪對於婚外性有一般預防作用，但對於維繫婚姻幫助有限，原因為何? 但為何多數人會覺得用刑法通姦罪才能懲罰對婚姻不忠誠的人? 大法官的解釋如何從性自主權、隱私權與平等權來回應民間的擔憂?
本集邀請婦女新知基金會開拓部主任林秀怡來談刑法通姦除罪，許多迷思與質疑：元配的權利、小三小王是否滿街跑?只要有錢人就可以外遇? 過去性侵受害女性可能被告通姦罪? 刑法通姦除罪後，現行民法如何處理婚姻外遇? 同性婚姻也準用?(如果外遇對象是同性別)。婦女新知基金會訴求好聚好散，如何在婚姻裡善用決定復合、離婚、未成年子女的機制…
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June 07, 2020 性健康管理學習
．邀訪來賓：本書作者、性健康管理師曾寶瑩 / 性健康管理師助理陳巧翊
這一集沒有尺度，就直接聽吧
如果不想聽主持人碎碎念無病呻吟
可以從10分鐘後開始收聽
《玩性：給女人的性愛指導》
訪賓：曾寶瑩(本書作者、性健康管理師)
目錄
前言：女人其實很好色
Part1：臉再紅，也要告訴妳
Part2：請登上性愛女王寶座
Part3：性愛大密技，是愛啊！
後記：擁抱情慾小黃球
教育電台「性別平等EasyGo」
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May 31, 2020 侵害個人性私密影像防制條例草案
．邀訪來賓：婦女救援基金會副執行長杜瑛秋
台灣過去多年來也發生過多起性私密照被惡意外流事件，而且有些受害是未成年女性，2015年婦援會開始設立「未得同意散布性私密影像」求助專線。這一集邀請婦女救援基金會副執行長杜瑛秋來談談，求助專線的現況，與侵害個人性私密影像防制條例草案。
而根據487件求助專線案例，其中女性受害者高達95%，男性及其他性別佔5%，而這些性私密影像被拍下來時，86%被害人已滿18歲，未滿18歲者佔14%，且未成年受害者比例有逐年升高的趨勢，被害人就有高達89%曝露在被威脅或影像被散布的風險中。加害人散布影像的管道，以網站為最大宗佔72%，包括社群網站、色情網站、網路影音平台。這些數字所代表的意義，以及真實的故事案例。
男性及其他性別佔5%，杜副執行長說，受害95%女性，求助也是生理女性較高，而其他5%，包含跨性別，女男同志，生理男性，男性也有被女性復仇式色情散布裸照，比例上雖比較低的，但也表示任何性別都可能成為受害者。
未滿18歲者佔14%，且未成年受害者比例有逐年升高的趨勢，原因是家長打電話來求助如何處理。有些家長是偷偷知道，看到小孩的line或 IG 才知道。但要讓家長知道如何跟孩子說，孩子才不會生氣。如果一味指責，小孩更不敢說，親子關係也受到影響。
前陣子節目也訪問高中職教師表示，許多學生網路自拍很平常，但應該交導學生網路自拍注意風險意識，但是也有些老師覺得為何學生要去認識網友自拍持負面看法。可以談談婦援會去年到高中大專院校舉辦「未得同意散布性私密影像」議題的宣導講座的校園現況，師生的認知，以及如何對家長宣導這項議題。(據悉，也是有很多家長不知道自己的小孩也可能存在這個風險)
此次錄音訪談，也觸及到2017年《侵害個人性私密影像防制條例》立法草案從婦援會網站資訊得知，專法很縝密，除了對「侵害個人性私密影像」行為作出明確定義及罰則之外，更重要的是提出包括「禁制令」在內的措施來保護被害人，並將網路平台業者納入規範等等。可以談專法的發想，目前的進程是甚麼?
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May 24, 2020 疫情與性別心情
．邀訪來賓：台灣性別平等教育協會監事莊淑靜
因為疫情，許多家庭改變了生活方式。本集邀請性別平等教育協會監事莊淑靜，她也是兩個小孩的媽，老大就讀國中，老二目前讀小四。今年二月國中小延後14天開學，讓淑靜充滿驚訝，因為原本已經規劃在小孩開學後，可以處理自己的工作事務，假期應該結束了，延後開學確實也感到慌亂。不過，延後開學作法是比較安全，包括學校在開學前需要更多時間準備防疫工作。
多出來14天假期應該怎麼辦?淑靜於是跟小孩召開家庭會議，她跟小孩們說，接下來有14天還要待在家裡，自己原本很多演講工作也延後或取消，在家時間增多了，家務工作也增加很多，例如三餐必須在家煮食。如是只是自己比較可以安排吃飯時間，早一點吃或晚一點吃。可是有小孩在家，吃飯時間一到，還是要要進廚房煮食。淑靜就跟小朋友討論，她無法三餐都處理，還有清潔工作，於是三人採取分工，每天一人煮一餐，當然也是要協助小孩。這樣分工的前提是，平常也都訓練小孩如何煮飯，如論是女生男生……
即使家庭生活改變，但女性還是家裡主要的照顧者、家務清潔；小孩延後開學，或者停課，誰來照顧；在家工作(還是要做家事看小孩老人)；因為疫情需要更加清潔與消毒，還有採買。當男人也在家，男人有沒有增加家務育兒的時間呢?
因為疫情，家人時間增多，使否造成伴侶親子關係的緊張?甚至家暴。依據衛福部統計，109年一到三月家暴通報比去年同期增加5%，原因是否因為疫情呢? 因為疫情，許多家庭的性別日常更加細緻呈現。
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May 17, 2020 性別平等教育面對的困境—第一線的回饋與觀察(性別平等教育季刊88期)
．邀訪來賓：前性別平等教育大平台專案經理張明旭
性別平等教育法今年第16年，這集訪談邀請前性別平等教育大平台專案經理張明旭，以第一線NGO的實務經驗，來談談自身從真愛聯盟事件開始參與性平教育，而在求學過程完全沒有性平教育與同志教育，提出四個面向與困境。
一、多元性別學生校園處境以及反同勢力對性平教育的汙名與造謠：在行政院2020台灣性別圖像，關於性霸凌統計，2018年疑似校園性霸凌男生有87.2%(女生12.8%)，跟性騷性侵形成對比，大平台的觀察是甚麼?數字代表的意義?
二、組織與制度：性平會運作失靈與師資培育缺乏性平教育。至今性平法16年，也有規定，學校教職、性平業務承辦人於須接受性平研習。師資培育與進修，問題在於沒有科目就叫性平教育，很多老師覺得跟他的科目無關，或者沒時間趕進度，性平教育/議題可能被邊緣化，要如何解套?
性別平等教育季刊88期
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May 10, 2020 《女神自助餐》
．邀訪來賓：本書作者劉芷妤
「她一直以為，合意性交就是所謂的做愛，但原來只是自願給人幹。」---〈荔枝使用說明〉
《女神自助餐》不僅是回應女權自助餐，更是描寫當代性別議題。作者劉芷妤覺得不應該被自己的女性性別限制寫作的方向，但卻覺得以自己的性別限制寫作，覺得女生一定要寫女性經驗嗎? 她發覺自己心裡有厭女情結，這本書想要試著挖出自己的厭女情結，可能是自己想反抗社會而產生另外的框架，努力去駁斥大眾對於女性的刻板印象，而不要去做大家對於女性刻板印象的事情。
創作靈感來自於自己的女性經驗，以及網路與社會新聞的留言，這些留言源自於厭女而不自覺，沒有發現就無法去處理，就會一直複製給下一代…
八個短篇看似獨立，內容似乎有連貫性，例如〈同學會〉中同學看孩子的照片，連結到〈別人的孩子〉(性侵)，再連結到〈女神自助餐〉(兒童性侵、雅典娜與前夫非合意性侵)，〈同學會〉中女同學自殺，連結到〈火車作夢〉。〈嫦娥應悔〉連結到〈荔枝使用說明〉(胖，瑜珈)。這些內容上的連結，
本集訪談，〈荔枝使用說明〉，關於身體(胖)，姓名，以及性教育(小男孩對性的認知似乎比女生還多…)，〈同學會〉與〈火車作夢〉，點出不同面向的性騷擾，熟識者與公共空間，例如〈嫦娥應悔〉裡的對於計程車司機的恐懼、夜間獨行的恐懼…
八篇短篇圍繞在性騷擾、性侵與小孩的主題。在創作上的意圖是甚麼? 創作之後，作者厭女情結是否可以消解呢?
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May 03, 2020 《年齡騷擾：「阿姨」、「大嬸」、「歐巴桑」為什麼被討厭？》
．邀訪來賓：台灣商務印書館股份有限公司總編輯張曉蕊
歐巴桑都很厚臉皮而不知羞恥?
本集訪談邀請台灣商務印書館張曉蕊總編輯，談談《年齡騷擾：「阿姨」、「大嬸」、「歐巴桑」為什麼被討厭？》，本書主軸跟年齡有關，但是年齡在男女有不同判別標準，例如歐巴桑可能是個貶抑詞，但歐吉桑不見得。
日本作者田中光在女性年齡有不同面向的闡述(女人為何要隱瞞年齡、生育期限男女大不同、男大女小的婚配年齡，職場與年齡)，張總編輯說，這些論述好像似曾相識，引導讀者反思為何有這些現象。作者也闡述歐巴桑大嬸阿姨的歧視用語與厭姥概念，但是也鼓勵歐巴桑這樣年齡層的女性，不需要貶抑自己，作者也肯定歐巴桑的經濟效益，例如從事看護與清潔工作，還有歐巴桑的社會性，不害怕與陌生人有麻煩的溝通，比較可以發展新的人際關係。但放棄成為女性的魅力，但為何必須要等到成為歐巴桑才能做到呢?
回到台灣，是不是也不要隨便問女性的年齡，以及『大姊』、『美魔女』的名詞，如何解釋跟日本的差異?
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April 26, 2020 你/妳喜歡網拍嗎?—身體與性私密影像
．邀訪來賓：高雄市中正高工輔導教師卓耕宇
學生網路自拍已經是生活的一部分，不要不討論，因為每天都在發生。這一集邀請到卓耕宇老師談網路自拍與性私密影像傳播，卓老師說學生喜歡透過分享照片影像，這是一種連結，因為手機科技關係，人跟人建立關係，在網路便捷的時代，會穿越時空族群語言，甚至不同的同溫層，很快速的無時差連結。而影像分享，產生新鮮感，又因為少子化比較少有兄弟姊妹去討論生活問題，於是學生就透過網友跟世界連結。
現在不是討論能不能網路自拍，而是自拍需分享要注意甚麼?需要思考甚麼? 學生有個人的分享，有班級群組的分享，班級群組的自拍，不只是個人，也可能牽涉到同學，分享造成彼此的困擾，常常是處理校園事件的衍伸出來的議題。
本集訪談從2017年有家長團體批評高中教科書關於性愛自拍內容談起，如何跟家長溝通說明網路性私密影像外流的嚴重性與預防? 韓國Ｎ號房事件之後，在教學上前端的預防，，學生使用網路與通訊軟體很頻繁的狀態下，如何談這個議題。而網路自拍，男生自拍跟女生自拍內涵不同，同樣是身體展現與人際連結，反映社會對於性別議題刻板根想像。
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April 19, 2020 校園性霸凌
．邀訪來賓：國中教師、台灣原住民基層教師協會理事達努巴克、楊嘉宏
國中是特別的教育階段，從國小兒童進到國中，青少年成人前期，學習接觸到不同學區的人(從小學區到大學區)，而國中是處理人際關係，進入社會的第一個階段，也重新認識人。但是國中又很重視升學，面對很多霸凌，青春期最重要的是練習人際關係，但是到學校主要是課業與考試，並沒有時間去練習人際關係。
根據勵馨基金會在2019年多重歧視性別暴力網路近3000份調查，發生階段最高是國中67%，發生場域校園，最常受到同學性別暴力與歧視，學校師長也有30%。求助對象以朋友或網友最多，輔導老師只有15%。從數字看來反而是一件好事，表示認知到有一些性霸凌問題在國中需要處理，人際發生在性別與性議題上面，性霸凌開始被注意，而不是焦點只有學生課業，而是學生成長與身心的壓力，必須受到正視。
本集內容邀請兩位國中教師，達努巴克、楊嘉宏，他們也是台灣原住民基層教師協會理事，從個案經驗來談為為何國中階段對容易發生性霸凌?通常會那些方式?(是否也包含網路霸凌?) 受到霸凌的學生為何比較不會向老師求助? 求助系統的問題與困難為何? 老師也可能是性霸凌者，以至於受到性霸凌的學生會更期待具多元性別敏感度的求助系統(包含行政人員、教師)。
行政院公布的2020台灣性別圖像，性霸凌最多也是國中，但性霸凌男性受害者為87.2%。受到性霸凌為何男生比較高?與性騷擾性侵害相反。是否跟學生性霸凌形式有關?女生性霸凌比較沒那麼外顯?或者性霸凌較難認定?在實務經驗，教師教學上如何防治校園校霸凌?
參考資料：教育部校園性霸凌防治手冊
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