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Strict discipline is sometimes important, but I think it may impact children's ability to deal with problems.
严格的纪律有时是很重要的,但我认为它可能会影响孩子们处理问题的能力。
“Strict discipline” 表示 “严格的纪律”,“strict” 是形容词,意为 “严格的”,“discipline” 在这里是名词,有 “纪律;规矩” 的意思。
“is sometimes important” 是系表结构,“is” 是系动词,“important” 是形容词作表语,“sometimes” 是时间副词,修饰整个 “is important” 这一表述,表示 “有时重要”。
“but” 是并列连词,表转折,连接前后两个句子,使前后语义形成对比。
“I think” 是句子的主句部分,“I” 是主语,“think” 是谓语动词。
“it may impact children's ability to deal with problems” 是 “think” 引导的宾语从句,其中 “it” 指代前面提到的 “strict discipline”;“may” 是情态动词,表示 “可能”;“impact” 是动词,意为 “影响”;“children's ability” 是 “孩子们的能力”,“children's” 是名词所有格;“to deal with problems” 是动词不定式短语作后置定语,修饰 “ability”,表示 “处理问题的能力” 。
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Strict discipline is sometimes important, but I think it may impact children's ability to deal with problems.
严格的纪律有时是很重要的,但我认为它可能会影响孩子们处理问题的能力。
“Strict discipline” 表示 “严格的纪律”,“strict” 是形容词,意为 “严格的”,“discipline” 在这里是名词,有 “纪律;规矩” 的意思。
“is sometimes important” 是系表结构,“is” 是系动词,“important” 是形容词作表语,“sometimes” 是时间副词,修饰整个 “is important” 这一表述,表示 “有时重要”。
“but” 是并列连词,表转折,连接前后两个句子,使前后语义形成对比。
“I think” 是句子的主句部分,“I” 是主语,“think” 是谓语动词。
“it may impact children's ability to deal with problems” 是 “think” 引导的宾语从句,其中 “it” 指代前面提到的 “strict discipline”;“may” 是情态动词,表示 “可能”;“impact” 是动词,意为 “影响”;“children's ability” 是 “孩子们的能力”,“children's” 是名词所有格;“to deal with problems” 是动词不定式短语作后置定语,修饰 “ability”,表示 “处理问题的能力” 。
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