ゆる言語学ラジオ

努力が苦手な人は、努力中毒者に学びましょう。「自分の意志など信じるな」「自分へプロンプトを与えろ」「内発的な動機を育てろ」など、努力の仕組み化について話しました

続きはYouTube番組【積読チャンネル】で公開中です！

◯現代人に孤独が必要な理由

https://youtu.be/HWgpHp6IZcw

【目次】

00:00 努力は意志ではなく仕組みでする

09:22 環境を仕組み化せよ

16:35 自分へプロンプトを与えろ

23:27 内発的な動機を育てろ

32:01 成長を感じると継続しやすい

38:14 自分の意志など信じるな

41:00 水野は時間割引率が異常

【参考文献のリンク】

◯会話の0.2秒を言語学する

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0063352236

◯努力は仕組み化できる

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0063376041

◯モチベーション3.0

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1995年生まれ。愛知県出身。名古屋大学文学部卒。専攻は言語学。本業は雑誌編集者。著書に『きょう、ゴリラをうえたよ 愉快で深いこどものいいまちがい集 』（KADOKAWA）がある。

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うんちくエウレーカクイズ酒編です！「なぜ大学敷地内にビール工場が？」「大蔵省がワイン増産を決めた理由」「アル中にビール飲ませる謎治療」など、お酒に関するうんちくクイズに答えました。

【目次】

00:00 毎日でも言いたいNa zdrowie

04:03 大学敷地内のビール工場の謎

12:54 大蔵省がワイン増産を決めた理由

23:50 アル中にビール飲ませる謎治療

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【参考文献のリンク】

◯知られざる皇室外交

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◯酒場の文化史

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◯杉能舎さんのサイト

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【水野太貴プロフィール】

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【BGM提供】

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【本シリーズを監修した原大介先生からのコメント】

20:05 「『口話』を重視」、「話している人の口の動きを読んで音声言語でコミュニケーションを目指す」について

「口話」は、相手が話していることを理解するために口の動きを「読む」だけでなく、聴者に言いたいことを伝えるために自分には聞こえない音を発声して音声として意思を伝達することも含まれます。

20:37 「そういう方針はいまだに変わっていない」について

「音声言語を教えるべき」という方針は、現在のろう学校（正式には「特別支援学校」）でも大きくは変わっていないのは事実ですが、ろう学校で使用するコミュニケーション手段に関しては、近年、文科省の態度が変わってきています。かつては、ろう教育において手話の使用を事実上禁止していました（1933年、当時の鳩山文部大臣による発言）が、2000年ごろを境に手話の使用も容認し始めました。ただ、これは、児童・生徒の聴力の状態に応じて「音声日本語」以外のコミュニケーション手段も適切に活用してもよいということであり、手話のみで各教科（算数、数学、理科、社会等）の教育を行ってもよいという意味でありません。

20:55 「日本語対応手話」「手指日本語」について

一般的には水野さんがおっしゃっている内容で問題はないと思います。細かいことを言えば、「日本語対応手話」や「手指日本語」を「手で表された日本語」と考えていない研究者もいます（私もそうです）。簡単に言えば、日本語に100％対応させて手話を表すことは原理的に不可能であり、そのため日本語を手指で完璧に表すことはできません。つまり「日本語対応手話」や「手指日本語」は理想的な概念に近く、厳密には実在しないと私は考えています。日本語を手指で表そうとする時点で零れ落ちる日本語的特徴（アクセント、リズム、イントネーション、格助詞、終助詞等）がありますし、（不完全であっても）手指で表した日本語には、日本手話的特徴（リズム、イントネーション、非手指動作、マウスジェスチャー、日本手話の語順、動詞の屈折、空間利用等）が部分的に表されることも多く、その結果、日本語とも日本手話とも明確に分類できない、両者の特徴を部分的に含みつつも、それ自体として独立した性質を持つ表現形式になることが多いと思われます。そのため、この表現形式を「日本語対応手話」や「手指日本語」という呼称ではなく、「混成手話」や「ハイブリッド手話」と呼ぶ研究者もいます。（参考：原大介. 2023. 「影響することば[手話言語と中間手話]」. 菊澤律子・吉岡乾編著『しゃべるヒト－ことばの不思議を科学する』. 文理閣, pp.266-276.）

【その他の補足】

25:36 宮窪手話がリストアップされていないのは、手話言語自体が消滅危機言語に指定されたことがないためだそうです（2020年時点）。

参考文献：高嶋由布子(2020)「危機言語としての日本手話」『国立国語研究所論集』 (18), 121-148

https://doi.org/10.15084/00002544

【水野の単著が発売しました！】

◯会話の0.2秒を言語学する（特典付き）

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0063352236

【概要】

「みんなが手話で話す島」は日本にもありました。

「愛媛にある”みんなが手話で話す島”」「孤独を深める村落手話の実態」「誰もが陥いる経済性の罠」など、日本の村落手話、宮窪手話について話しました。

【目次】

00:00 日本にもあった！みんなが手話で話す島

07:17 数の数え方は、5種類ある

16:38 手話話者の悲しい分断

26:39 誰もが陥る経済性の罠

33:28 除湿機の水は魔法の水

34:56 なぜ差別は生まれる？

40:04 『会話の0.2秒を言語学する』の裏テーマ

【参考文献のリンク】

◯みんなが手話で話した島

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0084950741

◯目で見ることばで話をさせて

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0083321872

◯手話言語学のトピック：基礎から最前線へ

https://amzn.to/41Ry9Yy

◯矢野羽衣子、松岡和美（2017）「愛媛県大島宮窪町の手話：アイランド・サイン」、岩波書店『科学』5月号、415-417ページ

https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I028128612

◯矢野羽衣子、松岡和美（2017）「愛媛県大島宮窪地区の村落手話（地域共有手話）における二種類のタイムライン」、日本言語学会大会予稿集 第155回

https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000039-I11255211

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【水野太貴プロフィール】

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【本シリーズを監修した原大介先生からのコメント】

115:20「コーダ」について

→ CODA（コーダ）は、両親または片方の親がろう者である聴の子どもを指します。

"CODA"は”Children of Deaf Adults”の各語の頭文字を並べて作られた頭字語です。

22:28「ろう者ががんばっても（音声言語が）できるようにならない」について

→実際には、（個人差はありますが）日本語や英語の読み書き（書記言語）を身につけているろう者はいます。手話学の分野では、「読み書きの日本語・英語」を「書記日本語」・「書記英語」、「話して聞く日本語・英語」を「音声日本語」・「音声英語」と呼び、両者は区別して記述されることが一般的です。

つまり、「音声言語」という表現は、

（A）日本語や英語そのものを指す場合

（B）「書記言語 vs 音声言語」という対立における後者としての「音声言語」を指す場合

があります。

動画内での「音声言語」が（B）の意味で使われていることを視聴者が正しく理解すれば誤解は生じませんが、「日本語（全体）」のように解釈されてしまうと、「ろう者は、音声日本語だけでなく書記日本語も使えない」といった誤った印象を与えてしまう恐れがあります。

また、38分過ぎに堀元さんがお話しされているように、声を出して日本語を話す方や、口の動きから話し言葉を理解する方もいます。そのため、厳密にいえば「書記日本語」だけでなく、「音声日本語」も（程度の差はあれ）身につけているろう者もいる、という認識の方が現実に近いのではないかと思います。

【概要】

「みんなが手話で話した島」はなぜ崩壊した？「島にろう者が多かった理由」「統計的差別と関心のパターナリズム」「理想郷はフィクションじゃない」など、自然に発生した理想郷とその崩壊について話しました。

【目次】

00:00 島にろう者が多かった理由

11:29 手話は消滅した

13:46 手話の国を作ろうとした結果

18:49 理想郷はフィクションじゃない

26:00 統計的差別と関心のパターナリズム

38:56 ろう差別のない島から差別を考える

【参考文献のリンク】

◯みんなが手話で話した島

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0084950741

◯目で見ることばで話をさせて

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0083321872

◯手話の世界を訪ねよう

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◯PLURALITY

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0092698837

◯社會部部長（義務教育はなぜつまらないか）

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【本シリーズを監修した原大介先生からのコメント】

18:32 あくまで私の主観にはなりますが、ろう者の多くは必ずしも「YouTubeは聴者の文化」「音声ありきのメディア」とは感じていないように思います。メールや電話に比べ、動画は「動き」として使えるため、手話との相性がいいからです。そのため、手話向きのメディアだと感じているろう者の方も多いと思います。

具体的な手話YouTubeの例としては、以下があります。

◯しゅわえもん

ろう者からろう児への情報提供の手段として、YouTubeを積極的に活用しています。

https://www.youtube.com/@shuwaemon

◯男組

エンタメ系の番組ですが、フォロワーが多く、人気があります。

https://www.youtube.com/@deaf5otoko

耳が聞こえる人も聞こえない人も対等に暮らした島がありました。「『JAWS』の舞台は手話の島」「聞こえる人も手話を使う理由」「早川書房さんいつもありがとう」など、みんなが手話で話した島、マーサズ・ヴィンヤード島について話しました。

【目次】

00:00 『目で見ることばで話をさせて』

01:40 『JAWS』の舞台は手話の島

07:14 不便を感じない？手話を使う島民の実態

15:09 子どもが勝手に手話をマスター

21:47 早川さんいつもありがとう

【参考文献のリンク】

◯みんなが手話で話した島

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0084950741

◯目で見ることばで話をさせて

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0083321872

◯手話の世界を訪ねよう

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【監修の蔦先生より】

動画内では過分に褒めていただきましたが、舞台裏を申しますと、『当世書生気質』テキストの確認は「国会図書館デジタルコレクション」（ https://dl.ndl.go.jp/pid/887427/1/10 ）、「彼」の用例の確認は国立国語研究所の「日本語歴史コーパス」（https://chunagon.ninjal.ac.jp/ ）を使えば、誰でもどこからでも無料でできます。私はこれらの最強データベースの使い方に、ちょっとだけ習熟しているだけです（北大文学部に来ていただければ、授業でお教えしていますし、北大でなくても日本語史の授業を通じてだいたい修得できるスキルですよ！）。

【その他の補足】

14:06「動詞の形が決まるルール上必要なパーツ」

ちょっと怪しい。動詞が人称変化する言語でも人称代名詞が現れない言語はいくらでもある（スペイン語だってそう）。

14:24 動詞が人称変化するから（そして人称代名詞の使用がなかば必須だから）3人称代名詞が目上の人に使えるかというと、ちょっと怪しい。そもそも日本語はあらゆる人称代名詞が使いにくい。2人称もそう。

【概要】

日本で最初の「彼女」は、特定されている…？

「”彼女”の正体はダーツバーの女中」「”彼女”は”彼”を変えた外資」「”彼女”を指す言葉めぐる論争」など、「彼女」の誕生について話しています。

【マグカップのお求めはこちら！】

◯つめたまる感温マグカップ

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【目次】

00:00 初めて「彼女」と呼ばれた女性

00:27 「彼」と「彼女」は全然違う

17:32 「彼」にも変化があった

20:40 現代は使われない「彼女」の用法

24:04 東アジアの他言語にも起きた似た現象

34:11 「彼」の代わりが「あれ」になった？

【参考文献のリンク】

◯汲古選書79「她」という字の文化史

https://amzn.to/45xPYhy

◯翻訳語成立事情

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0057301310

◯「彼？彼女？それとも...」（京都産業大学）

https://www.kyoto-su.ac.jp/faculty/ffl/we/04_wx_txt/

◯錦織, 裕之（2023）. なぜ彼女は自分を「ぼく」と呼ぶのか ―人称代名詞の一考察―. 大妻女子大学紀要―社会情報系―社会情報学研究, 32, 47–54.

https://otsuma.repo.nii.ac.jp/records/2000115

◯日本国語大辞典 第二版

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◯当世書生気質

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◯ことばとフェミニズム

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「男／女を上げる」のような、ことばがジェンダー観を映すという話はこの本から。第Ⅲ章に、先のような表現のペアが多く紹介されている

◯翻訳読本: 初心者のための八章

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【全国ツアー2025「初ゆるし」開催情報】

https://note.com/yurugengo/n/n0d229253cb05

※チケット購入もこちらから！札幌・大阪・東京会場のチケットも買えます！

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告知回を兼ねた雑談回です。「成城でもなく、仙川でもない。」「医療業界では意味が違う"清潔"」「"ピペットマンを持つ"どういう意味？」など、気になる表現について話しています。全国ツアーの告知もあります。

【目次】

00:00 アリストテレスもビックリのコピー

05:22 医療業界では違う意味「清潔」

09:33 「ピペットマンを持つ」

13:15 全国ツアーをやります！

16:03 札幌・大阪・東京も販売開始

21:16 スペシャルゲストは村長時代の相方

28:40 サポーターコミュニティもよろしく

【参考文献】

◯セイガステージ仙川中央学園通りHP

https://www.nihonchuo-r.co.jp/seigastagecollection/recommend/seigastage_sengawa/

◯マンションポエム東京論

https://amzn.to/4ob3u1P

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【全国ツアー2025「初ゆるし」開催情報】

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※チケット購入もこちらから！札幌・大阪・東京会場のチケットも買えます！

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告知回を兼ねた雑談回です。「成城でもなく、仙川でもない。」「医療業界では意味が違う"清潔"」「"ピペットマンを持つ"どういう意味？」など、気になる表現について話しています。全国ツアーの告知もあります。

【目次】

00:00 アリストテレスもビックリのコピー

05:22 医療業界では違う意味「清潔」

09:33 「ピペットマンを持つ」

13:15 全国ツアーをやります！

16:03 札幌・大阪・東京も販売開始

21:16 スペシャルゲストは村長時代の相方

28:40 サポーターコミュニティもよろしく

【参考文献】

◯セイガステージ仙川中央学園通りHP

https://www.nihonchuo-r.co.jp/seigastagecollection/recommend/seigastage_sengawa/

◯マンションポエム東京論

https://amzn.to/4ob3u1P

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視覚思考者の脳内はどうなっている？「読書感想文が書けない、雑談も苦手」「脳内で図を作っていて起きた誤解」「言語化できないのは怠慢なのか？」など、学研の図鑑LIVE編集長の松原さんに、視覚思考者の世界の見え方について聞きました。

【目次】

00:00 松原少年の賞金稼ぎ

01:34 ビジュアルシンカーの生態に迫る

12:12 読書感想文が書けない

15:02 視覚思考者は国語が苦手？

18:05 感情を喋っていいのか

26:26 いきなりラフを描き始める

32:14 言語優位の社会やめてほしい

36:30 雑談ができない

43:49 言語化ができないのは怠慢？

47:21 過度に言語化を要求する社会

【参考文献のリンク】

◯李禹煥『線より』1977

https://www.momat.go.jp/collection/o00750

◯李禹煥『照応』1992

https://www01.musetheque.jp/webmuseum/detail?cls=attkn&pkey=395

◯学研の図鑑LIVE 人体 新版

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0088527879

◯「論理的思考」の文化的基盤

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0088142207

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【学研の図鑑のお求めはこちら！】

◯恐竜 新版

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0083985069

◯人体 新版

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0088527879

◯昆虫 新版

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0083985041

◯宇宙 新版

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0093216676

【図鑑裏話イベントやります！】

ゲストの松原さんのイベント「図鑑作りのガチ裏話」のチケットはこちら！

https://kenhori2.notion.site/by-LIVE-1ff872fe729b8022b58bd4eff2a18867?source=copy_link

アーカイブ販売 ⇨ https://note.com/yurugakuto/n/ndda5db356430

【学研の図鑑LIVE編集部Podcast「聞く図鑑」】

YouTube ⇨ https://youtube.com/playlist?list=PL82Fg0llA0xIJKTRK5grYpCF3rKb3xz8x

Spotify ⇨ https://open.spotify.com/show/4XXdWmi4AQATBuNnvxxOTG

Apple Podcast ⇨ https://podcasts.apple.com/jp/podcast/聞く図鑑/id1813814072

図鑑の海に溺れました。「図鑑の並びに隠された深い思想」「奇抜な造本に興奮するオタクたち」「人間の限界を知りたい人のための図鑑」など、学研の図鑑LIVE編集長松原さんをお招きして、様々な図鑑について語りました。この動画はGakken様『学研の図鑑LIVE』のPR動画です。

【目次】

00:00 推し図鑑に溺れる60分

02:09 専門家による言語ガイド図鑑

09:19 ティラノびいき？恐竜図鑑の不都合な真実

10:30 図鑑を比べて分かること

18:58 奇抜な造本に興奮するオタクたち

26:17 無責任に本が読めない大人たち

34:46 人間の限界を知りたい人のための図鑑

41:46 興奮するインフラを語ろう

43:39 触れられないことに興奮？

45:55 力士の「大型化」？

47:03 「silent」は並び替えると「listen」

49:36 図鑑編集長の細かすぎる裏話

52:54 マニアックを極める学研図鑑の覚悟

【参考文献のリンク】

◯世界28言語図鑑―多言語を学ぶためのガイドブック

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0090741603

◯世界の文字と記号の大図鑑 ー Unicode 6.0の全グリフ

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0010741762

◯人間の許容・適応限界事典

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0085306479

◯ことばのおもしろ事典

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0039369383

◯言語の事典

https://amzn.to/4eNBz3H

◯分類思考の世界

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0063264366

◯文化系のための野球入門

https://www.valuebooks.jp/bp/VS0058968954

◯ジャンクション

https://amzn.to/4lzjysb

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【堀元見プロフィール】

慶應義塾大学理工学部卒。専攻は情報工学。理屈っぽいコンテンツを作り散らかすことで生計を立てている。

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【水野太貴プロフィール】

名古屋大学文学部卒。専攻は言語学。出版社で雑誌編集者として勤務。言語学の知識が本業に活きているかと思いきや、そうでもない。

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【BGM提供】

・フリーBGM・音楽素材MusMus様⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://musmus.main.jp⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠