Asterisk - DPU's digitale magasin

Artikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101

Dansk universitetspolitik er indadskuende og nationalt orienteret og fokuserer i stigende grad på sammenhængen mellem uddannelse og produktivitet tænkt ud fra en dansk efterspørgselslogik. Det skriver DPU-lektor Katja Brøgger, der samtidig peger på, at diskussionen om universiteternes udspændthed mellem den internationale horisont og den nationale indlejring er mere aktuel end nogensinde.

Kommentar af
Katja Brøgger, lektor, DPU, Aarhus Universitet

Læs eller lyt til flere artikler på dpu.au.dk/asterisk

Artikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101

Målrettet fokus på børns læring i dagtilbud giver pædagoger mulighed for at organisere arbejdet på nye måder og for at få deres pædagogiske faglighed bedre i spil, fordi de kan fokusere på én aktivitet og én børnegruppe ad gangen. Men med blikket stift rettet mod læringsmål kommer der mindre fokus på alle de andre ting, der hver dag finder sted i børnegruppen og mellem børn og voksne, men som ikke nødvendigvis er knyttet op på læringsmål.

Af Knud Holt Nielsen

Læs eller lyt til flere artikler på dpu.au.dk/asterisk

Arikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101

Ny forskningsbaseret viden rettet mod praksis skal klæde pædagoger og lærere på til at inkludere flygtningebørn i dagtilbud og skole. Forskere fra fem europæiske universiteter står bag – heriblandt tre DPU-forskere. Udgangspunktet er blandt andet et nyt blik på inklusion, men også fokus på barnets muligheder frem for dets begrænsninger.

Af Mathilde Weirsøe

Læs eller lyt til flere artikler på dpu.au.dk/asterisk

Arikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101

Familier har vidt forskellige vilkår og ressourcer, og derfor er deres muligheder for at gribe og udføre de krav om hjemmelæringsaktiviteter, der bliver stillet fra deres børns daginstitution også vidt forskellige. Men hvorfor lader vi ikke bare læringsopgaverne blive i dagtilbuddet, i stedet for at lade den institutionelle dagsorden flyde ind i familien?

Af Mathilde Weirsøe

Læs eller lyt til flere artikler på dpu.au.dk/asterisk

Artikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101

Elever får en dybere læring, når de ved, hvad målet med undervisningen er, og hvad de skal lære. Især fagligt udfordrede elever lærer mere, når målene er tydelige for dem. Så hvorfor bliver den læringsmålstyrede undervisning ofte lagt for had?

Af Signe Tonsberg

Lyt eller læs de andre artikler på dpu.au.dk/asterisk/

Arikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101

Børn lærer mere, når de får lektier for. Men der er en social skævhed forbundet med lektier. Børn fra socialt velfungerende hjem får mere ud af at lave lektier end børn, som i forvejen har dårligere odds – både socialt og fagligt. Det tydeliggør behovet for at differentiere både mængden og sværhedsgraden af lektier, argumenterer DPU-forsker Rune Müller Kristensen.

Af Signe Tonsberg

Læs eller lyt til flere artikler på dpu.au.dk/asterisk/

Teknologien forbinder os. Men den deler os også og skaber ulighed – både i de danske klasselokaler og på tværs af kulturer. To DPU-forskere giver her et indblik i nogle af teknologiens ulighedsskabende bagsider.

 
Af Mathilde Weirsøe
 
Artiklen udkom i Asterisk nr. 100: Lighed som ideal. Du kan læse denne og andre artikler fra Asterisk, DPU’s digitale magasin, her: https://dpu.au.dk/asterisk/ 

Der er lige nu fokus på lighed i OECD’s PISA-undersøgelser som et ideal, der er væsentligt at efterstræbe i uddannelse. Men hvis vi gør lighed til genstand for målinger og test, risikerer vi at udviske den menneskelige diversitet, der også ligger i lighedsbegrebet, lyder det fra professor Christian Ydesen fra Aalborg Universitet.

Af  Eva Frydensberg Holm

Artiklen udkom i Asterisk nr. 100: Lighed som ideal. Du kan læse denne og andre artikler fra Asterisk, DPU’s digitale magasin, her: https://dpu.au.dk/asterisk/ 

Lige samfund har mindre kriminalitet og befolkningens mentale trivsel, og sundheden er bedre end i mere ulige samfund. Også når det kommer til ligestilling og grøn omstilling er lige samfund i front. Sådan lyder det fra den verdensberømte britiske professor Richard Wilkinson, der i dette interview argumenterer for fordelene ved at leve i lige frem for ulige samfund.

Af Mathilde Weirsøe

Artiklen udkom i Asterisk nr. 100: Lighed som ideal. Du kan læse denne og andre artikler fra Asterisk, DPU’s digitale magasin, her: https://dpu.au.dk/asterisk/ 

 Vi siger ofte, at lige børn leger bedst, men sandheden er snarere, at det er selve legen, der gør ulige børn lige. I legen og dens voksne fætter humoren sættes de sociale hierarkier på stand by. Her er vi åbne for de andre og møder hinanden som ligeværdige. Men den gode leg skal læres og kræver, at der er voksne til stede. To DPU-forskere fortæller om deres arbejde med at styrke den legekultur, der er så vigtig for, at børn lærer ligheden at kende.
 
Af Carsten Henriksen.
 
 Artiklen udkom i Asterisk nr. 100: Lighed som ideal. Du kan læse denne og andre artikler fra Asterisk, DPU’s digitale magasin, her: https://dpu.au.dk/asterisk/