¿Realmente sirve cualquier hilo conductor en tus situaciones de aprendizaje? En este vídeo analizamos la relación real entre el hilo conductor, la psicología cognitiva y la neurociencia, desmontando frases hechas y explicando cómo usar estas evidencias para crear propuestas funcionales, motivadoras y creíbles para el tribunal.

Si quieres que tu programación suene coherente, basada en evidencia y útil para el alumnado, este vídeo te va a ayudar muchísimo.

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ÍNDICE DEL VÍDEO

0:00 Introducción al vídeo

0:52 Qué aporta realmente la neurociencia

1:42 Por qué importa la psicología cognitiva

2:35 Hilos conductores funcionales

3:48 Cómo generar emoción sin caer en artificios

5:12 Decisiones del alumnado dentro del hilo

6:40 Conexión con retos reales

7:58 Pensar para aprender

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