Hvordan setter man kan sikre at karakterene som settes til sommeren blir pålitelige? Tidligere har vi snakket mye om underveisvurdering og lærelyst, men på slutten av året skal karakterene setter så objektivt som mulig. Hva innebærer det? Hvordan sikrer man det?

Du møter en av Norges tyngste vurderingsforskere, Henning Fjørtoft.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I denne episoden får du høre hva prososial motivasjon er, og hvordan dere kan skape mer mening på jobben ved å legge merke til at dere utgjør en forskjell for barn-, unge - og hverandre! Hvordan skaper man en slik kultur? Vi deler et konkret eksempel på hvordan vi lagde en "årbok" av gode historier for å dokumentere det gode arbeidet vi driver med. Du kan laste ned eksempelet her: Skryteboka.pdf

Tips til videre lesing om prososial motivasjon er denne artikkelen: https://www.bi.no/forskning/business-review/articles/2017/08/motivasjon-for-a-gjore-en-forskjell/

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Vi møter Dr John Hattie i denne episoden. Hvorfor mener han at det ikke er så nøye hva lærere gjør, men hva slags innvirkning de har? Hva tenker han om at Moss kommune har blitt leksefri, og begrunner deler av satsingen med hans forskning?

Vi tar en prat med mannen som sannsynligvis har påvirket skolen og samtalene om skolen mest i nyere tid.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I Norge har vi en lang tradisjon for å ta vare på fellesskapet, men scorer likevel lavt på elevmedvirkning i skolen. En relevant satsing kan være samskaping, der elevene er medskapere av sin egen læring sammen med lærerne.

I dagens episode diskuterer hvordan man kan skape gode opplegg sammen i praksis, og foreslår å bruke Bo Vestergaards strategiske prosessdesign for å lykkes med rettferdige prosesser.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I dagens episode begynner vi på Hargreaves og Shirley sine fem veier til økt elevengasjement. Vi linker to av disse veiene (involvering og tilhørighet) til fellesskapende didaktikk. Fellesskapende didaktikk handler om at læreres didaktiske og pedagogiske praksis i seg selv skal bidra til fellesskap i klassen – ikke til konkurranse og splittelse.

Kjerstin Owren er tidligere mobbeombud i Oslo og har vært medforfatter av boka "Mobbeforebygging i et fellesskapsperspektiv" hva Frode Restad og Jorun Sandsmark har vært redaktører.

Fellesskapende didaktikk har sin opprinnelse i Danmark og Helle Rabøl Hansen har vært sentral i utarbeidelsen. Vi anbefaler også episoden fra Sell med henne: https://open.spotify.com/episode/6ej5yl39QBlMfqUwBCvuF7?si=f1c6e4be2e064677

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I dagens episode kommer Michael Fullan på besøk. Han er professor emeritus og utdanningsforsker, og har vært sentral i utvikling av skolesystemer i mange ulike land.

Han forsker på hva gode skoler gjør, skriver om det, og deler det tilbake til praksisfeltet. Han har skrevet flere titalls bøker, blant annet "Arbeidskultur for bedre læring i alle skoler" (2014), Ledelse som setter spor (2017) og Dybdelæring (2018).

Nå er han ute med en ny bok som heter "The Principal 2.0: Three keys to maximazing impact". De tre "nøklene" er 1) Spirit Work, 2) Contextual literacy og 3) Systemness. Oversatt til norsk ville jeg kalt det å ha 1) et dypt moralsk imperativ (litt som å ha et kall), 2) god forståelse av konteksten og hva elevene trenger og 3) systematikk som forhindrer en fragmentert skoleopplevelse.

Dette er rykende ferskt materiale, så denne episoden er virkelig å anbefale, særlig hvis du er skoleleder.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.