Lektor Lomsdalens innfall

Har elever med autismespekterforstyrrelser høyere skolefravær enn andre? Hva er det som gjør dette i så fall? Hvordan kan skolene tilrettelegge for denne elevgruppen slik at de ikke får så mye fravær og hva kan vi gjøre for at de ikke skal få så mye fravær i utgangspunktet? Dette podkastintervjuet er en samtale med Ellen Kathrine Munkhaugen om autismespekterforstyrrelser og skolefravær.

Hva vil Industri- og Næringspartiet med norsk skole etter valget? Hva ønsker de å prioritere for skolen? Hva kan et slikt parti ha av skolepolitikk? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva kan de gjøre om de får noen inn på tinget? Jeg snakker med Bjarte Helland som er nestleder i det nystartede partiet.

Hva vil det si å være studieforberedt, og er videregående og høyere utdanning enige om hva det vil si å være studieforberedt? Lykkes studieforberedende linje med nettopp å gjøre elevene klare for studier? Hva var kunnskapsgrunnlaget for fullføringsreformens påstander om studieforberedthet? Jeg snakker med forsker Per Olaf Aamodt og forsker Berit Lødding fra Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning, NIFU, etter rapporten de var skrev for noen år siden om temaet.

Hva vil elevene at "de voksne" skal prioritere for norsk skole? Hva tenker de at politikerne på Stortinget bør velge for de neste fire årene? Blir det leksefri, fraværsgrensefravær, og alt gratis? Er det egentlig det de ønsker? Jeg snakker med Edvard Botterli Udnæs som nå har blitt leder for Elevorganisasjonen om hva Elevorganisasjonen tenker at bør prioriteres for den neste stortingsperioden.

Hva vil Rødt med norsk skole etter valget? Hva ønsker de å prioritere for skolen? Hvilken plass får den revolusjonære politikken på utdanningsfeltet? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva kan de gjøre om de får flere inn på tinget? Jeg snakker med Sofie Marhaug som er førstekandidat for partiet fra Hordaland valgkrets i Vestland fylke.

Hvordan er det å være elev, forelder, eller lærer i skolen om en har en funksjonsvariasjon? Hvordan er det med skolebyggene, er de tilpasset alle de som skal være en del av skolen? Hvilke rettigheter har man som forelder eller elev i skolen om en har en funksjonsvariasjon? Hvilke krav ligger det til tilpasset opplæring for denne gruppen? Jeg snakker med Tove Linnea Brandvik som er styreleder i Norges Handikapforbund og Samarbeidsforumet av funksjonshemmedes organisasjoner. Vi snakker om rettigheter, plikter, og nettsiden Skolen er for alle.

Hva vil Venstre med norsk skole etter valget? Kan det være noe mer enn hva de har fått til i løpet av de siste 2 stortingsperiodene hvor de har hatt stor påvirkning og til og med har sittet med Kunnskapsministeren? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva vil de prioritere? Jeg snakker med Solveig Schytz som sitter i Utdanningskomiteen på Stortinget for Venstre for å finne ut av dette.

Hva vil Arbeiderpartiet med norsk skole etter valget? Hva vil de gjøre annerledes og hva må arbeides mermed etter de siste 2 stortingsperiodene hvor de har hatt stor påvirkning? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva vil de prioritere? Jeg snakker med Torstein Tvedt Solberg som sitter i Utdanningskomiteen på Stortinget for Arbeiderpartiet for å finne ut av dette.

Hva kan miljøterapeutene bidra med i skolen? Bør det være et krav til slike ansatte i skolen? Hvilke fordeler har det for elever, lærere, og skoler at skolen har ansatt miljøterapeuter? Klarer vi å skape en skole for alle elevene uten nok andre fagansatte i skolen? Ved siden av lærerne. Jeg snakker med vernepleier Mona Larssen Kjærvoll som jobber i skolen om underskriftskampanjen for et nasjonalt krav til miljøterapeuter i skolen.

Hva vil Kristelig Folkeparti med norsk skole etter valget? Kan det være noe mer enn hva de har fått til i løpet av de siste 2 stortingsperiodene hvor de har hatt stor påvirkning? Hva skiller dem fra de andre partiene? Hva vil de prioritere? Jeg snakker med Hans Fredrik Grøvan som sitter i Utdanningskomiteen på Stortinget for Kristelig Folkeparti for å finne ut av dette.