In deze podcast buigen René Kneyber & Valentina Devid zich over de overzichtstudie The Crucial Role of Motivation and Emotion in Classroom Learning van Monique Boekaerts. Hierin behandelt Boekaerts 8 motivatie-principes. René & Valentina bespreken wat de principes zijn en wat ze voor jou in de les kunnen betekenen.

Het artikel is hier te vinden: https://read.oecd-ilibrary.org/education/the-nature-of-learning_9789264086487-en#page92

Sommige leerlingen kunnen zich in de les slecht concentreren maar kunnen zich wel uren vermaken met spelletjes. Wat kunnen we als leraren hiervan opsteken? Daniël Koelink werkt al tien jaar als leraar en vermengt op ludieke wijze veel spelvormen in zijn lessen en activiteiten, met als doel om leerlingen te belonen voor hun positieve gedrag. We bespreken praktische manieren, en hoe je als leraar klein zou kunnen beginnen.

In deze kerstaflevering geven René Kneyber en Valentina Devid wat tips voor online lesgeven en bespreken het boek 'Teaching in the Online Classroom' van Doug Lemov. Daarnaast bespreken ze brieven van luisteraars en bespreken daarbij het hypercorrectie-effect.

In 2018 verscheen het boek En wat als we nu weer eens gewoon gingen lesgeven van Eva Naaijkens en Martin Bootsma. Een boek over de Enigma-aanpak waarmee je als schoolleider de kwaliteit van de leerkracht centraal kan stellen in je organisatie, en tegelijkertijd de werkdruk kunt verminderen.

Op velerlei verzoek hebben Eva Naaijkens en Martin Bootsma nu een versie voor het voortgezet onderwijs gemaakt. In deze aflevering gaat René Kneyber in gesprek met Eva. Wat zijn de belangrijkste tips die zij als auteur wil meegeven?

Docenten geven veel feedback, maar er wordt vaak door studenten en leerlingen weinig mee gedaan. Het belandt zogezegd op het 'feedbackkerkhof', en dat is frustrerend. Nieuw onderzoek naar feedback richt zich dan ook vooral op de vraag, hoe kunnen we ervoor zorgen dat leerlingen en studenten feedback gaan opzoeken en benutten? De laatste stand van zaken staat beschreven in o.a. het boek 'Designing effective feedback processes' van Naomi Winstone en David Carless en dit boek is een van de onderwerpen die Valentina Devid en René Kneyber bespreken in deze podcast.

Volgens Barton is een van de meest bijzondere onderwijsboeken van de afgelopen tijd. In dit boek schetst de docent Craig Barton op vermakelijke wijze wat hij opstak van onderwijsonderzoek en hoe hij deze inzichten in de les handen en voeten geeft. Hoewel dit boek gaat over reken- & wiskunde-didactiek kunnen leraren van andere vakken er ook veel van opsteken. Dat bewijst onze gast van vandaag: Nik Osinski. Hij is docent scheikunde aan het Cals College in Nieuwegein, en past veel van de besproken technieken toe in zijn lessen, zoals: de stille leraar, diagnostische vragen en wekelijkse quizjes.

Nik gaat over zijn aanpak graag met je in gesprek op Twitter @meneerosinski.

In deze aflevering gaan René Kneyber en Valentina Devid in gesprek met Hannelore Hemeltjen over leerdoelen. Hebben ze eigenlijk wel nut, of kun je hetzelfde bereiken op andere manieren? En is het beter om specifieke of generieke doelen in te zetten?

In deze podcast bespreken we een video van Wil Talheimer: https://eppic.biz/2015/01/29/video-will-thalheimer-on-learning-objectives/

Valentina en Hannelore schreven ook een aantal blogs. Nummer 1 vind je hier. https://www.vernieuwenderwijs.nl/leerdoelen-deel-1/

Een veelvoorkomende vraag onder docenten is, 'als ik formatief ga handelen, moet ik dan ook een administratie bijhouden?' In deze podcast bespreken René Kneyber en Valentina Devid waarom dat geen goed idee is, maar ook waarom dat niet hoeft. Alleen al door regelmatig vragen te stellen in de les benut je de vele voordelen van 'testen'.

Hierbij baseren ze zich op het artikel Ten Benefits of Testing and their Application to Education Practice.

Er bestaan zoveel goede boeken over onderwijs, maar wie heeft er tijd om ze allemaal te lezen? In de LLEARN Podcast proberen we daarom interessante of belangrijke onderwijsboeken zo te bespreken zodat je wél weet wat er in staat, maar je het boek niet per se meer hoeft te lezen.

In deze aflevering bespreken we The Hidden Lives of Learners van Graham Nuthall, mogelijk een van de beste en meest spraakmakende boek over onderwijsonderzoek. Nuthall hing klaslokalen vol met opnameapparatuur om te achterhalen wat er bij leerlingen gebeurt tijdens lessen. Hij komt tot allerlei briljante observaties die onderwerp van gesprek zijn van deze aflevering. René Kneyber spreekt hierover met Per-Ivar Kloen, docent biologie en informatica aan de Populier in Den Haag, en een van de drijvende krachten achter de Maker Education-beweging in Nederland.

Veel scholen hebben inmiddels de ambitie om formatief handelen vorm te geven in hun lespraktijk. Maar niet iedere school pakt dit even handig aan. Valentina Devid en René Kneyber bespreken wat succesfactoren zoals dat je tijd moet nemen: formatief leren handelen kan wel vijf jaar duren, en zorg ervoor dat je een buddy hebt waarmee je succes-ervaringen en mislukkingen kunt delen.

Daarnaast ze bespreken waarom er verschillende modellen van formatief handelen zijn, en waarom de één niet beter is dan de ander.

Valentina noemt ook haar nieuwe artikel over leerdoelen. Dat is hier te vinden: https://www.vernieuwenderwijs.nl/leerdoelen-deel-1/

Voor meer informatie over onze online cursussen, zie: www.llearn.nl