LLEARN Podcast

In deze aflevering praten René Kneyber en Valentina over twee boeken.

In 2013 verscheen het boek Cijfers geven werkt niet van Dylan Wiliam, waaraan René meewerkte voor de vertaling. Waarom is er gekozen voor de titel 'Cijfers Geven werkt niet'? Wat werd daar eigenlijk mee bedoeld.

Daarnaast bespreken ze een deel van het beste boek van 2022 (uit 2020): Fear is the Mind Killer over zelfregulerend leren.

In deze podcast komen de volgende 'bronnen' voorbij.

Cijfers geven werkt niet - Dylan Wilam

Het onderzoek van Ruth Butler (1988)

Boek over Motivitional Design

Blog 'De plek van summatieve toetsing op de weg naar zelfstandigheid'

Lezing Janke Cohen

Blog van Jörgen van Remoortere over Fear is the Mind Killer

Blog van René over John Hattie

Boek Zelfreguleren leren. Hoe? Zo!

Boek Fear is the Mind killer

Blog 8 beweegredenen voor formatief handelen

In deze aflevering gaan Valentina en René in gesprek met Josien Boetje, onderzoeker digitale didactiek, over het spraakmakende boek The Extended Mind.

Dit boek, geschreven door wetenschapsjournalist Annie Murphy Paul, werpt een nieuw licht op hoe we kijken naar leren en weten. Murphy Paul verlaat het gangbare hersengecentreerde perspectief en analyseert hoe onze hersenen in zogenoemde loops verbonden zijn. Zij komt op die manier tot drie soorten cognitie: belichaamde cognitie, gesitueerde cognitie en verdeelde cognitie.

Een prikkelend boek dat je anders laat kijken naar onderwijsprocessen en leren.

Josien maakte ook de volgende illustraties bij het boek:

In deze aflevering over DIGITALE TOOLS praten René Kneyber, Flemming van de Graaf & Valentina Devid met Josien Boetje. Josien promoveert momenteel op de didactiek van digitale geletterdheid, en is ook collega bij Toetsrevolutie, en ontwikkelde o.a. de module werken aan woordenschat.

Onderwerp van gesprek zijn de diverse digitale tools die je kunt gebruiken voor formatief handelen, waarom je wel of niet digitaal formatief zou willen handelen, wat je er wel en niet mee kan, en wat de voordelen en eventuele nadelen zijn van digitale tools.

Ze bespreken in deze aflevering de volgende tools:

Whiteboard.fi

Padlet

Memrise

Kahoot

Quizizz

Quizlet

Mentimeter

WooClap

Flip (in de podcast wordt het Flipgrid genoemd)

EdPuzzle

Google Forms.

In deze live aflevering met publiek spreken Valentina Devid en René Kneyber met Renske de Kleijn en Geert Speltincx over feedback. Wat is feedback eigenlijk? Wat is het voor- en nadeel van de verschillende definities?

Ook spreken ze nog over kort feedbackprocessen, beantwoorden de Renske en Geert diverse vragen uit het publiek.

Lees de blog van Renske over feedbackvragen op de Toetsrevolutie-site: https://toetsrevolutie.nl/?p=3278

Haar poster is hier te vinden: https://toetsrevolutie.nl/?p=4654

Foto is gemaakt door Jasper Diekema tijdens het Toetsrevolutiecongres op 6 oktober 2022.

Hoe kun je het schooljaar zo starten dat leerlingen zich de rest van het jaar goed gedragen? Daarover gaat René Kneyber in gesprek met Gert Verbrugghen, vertaler van het boek Regie in de klas, docent Engels en leerlingbegeleider. Hij geeft praktische adviezen zoals over het belang van routines, wat je eerste speerpunt zou moeten zijn, en waarom je je beter kunt richten op succeservaringen dan op 'een band' aan de start van het schooljaar.

Regie in de klas is te bestellen via o.a. de uitgeverij.

Gratis minicursus wisselmomenten volgen? https://www.orde-houden.nl/gratis-module-orde-houden

In de laatste aflevering van seizoen 2 praten René Kneyber en Valentina Devid over hun onlangs verschenen boek 'formatief handelen: van instrument naar ontwerp' met hun co-auteurs Dominique Sluijsmans, lector curriculumontwikkeling bij HR, en Blanca Wilde López, docent Spaans & Engels en schoolleider.

In deze aflevering komen we terug op aflevering #29 (formatief handelen voor dummies), geeft René toe dat hij het wel eens mis heeft en dat luisteraars het ook wel eens mis hebben. Bespreken de auteurs de uitvoeringsprincipes en voordelen van formatief handelen, en staan ze stil bij het belang van ontwerpen.

Het boek Formatief Handelen: van instrument naar ontwerp is gratis te downloaden op https://toetsrevolutie.nl/?page_id=79

Ook is via het online platform gratis ontwerpmateriaal te vinden (zelfde link).

In deze podcast bespreken Valentina Devid & René Kneyber samen met docent Engels en schoolleider Dieke Havinga, de klassieker Why Don't Students Like School van Daniel Willingham.

Aan bod komen o.a.

• Waarom vinden leerlingen school niet leuk?
• Waarom herinneren makkelijker gaat dan denken.
• Waarom algemene kennis en voorkennis van belang zijn.
• Waarom succeservaringen belangrijk zijn.
• Waarom je mobieltjes beter kan verbannen.
• Hoe je als docent kan bijdragen aan gelijke kansen voor alle leerlingen.
• Waarom je je beter niet kan verkleden als Pythagoras als je de stelling van Pythagoras uitlegt.

In deze podcast bespreken Valentina Devid, Flemming van de Graaf en René Kneyber formatief handelen voor beginners.

Aan bod komen:

* Wat is het verschil tussen formatief handelen, formatief evalueren en formatief toetsen?

* Wat is de definitie van formatief handelen?

* Wat zijn 'slechte graadmeters voor leren' en waarom heb je dus formatief handelen nodig?

* Waarom een toets zonder cijfer geen goed voorbeeld van formatief handelen is.

* Waarom een formatieve toets zonder weging op Magister zetten, ECHT NIET KAN.

Nog meer weten? Lees het nieuwe boek over formatief handelen hier gratis: https://toetsrevolutie.nl/?page_id=79

In deze aflevering gaat René Kneyber in gesprek met Rianne Neering en Tjitske Bergsma over hun boek Nieuwe Onderwijsruimte. Hoe kun je als docent het beste werken op leerpleinen, domeinen, of units – zoals het in het boek wordt genoemd. Wat zijn de voor- en nadelen en hoe kun je formatief handelen daarbij inzetten?

Hier te bestellen: https://www.lannoocampus.nl/nl/nieuwe-onderwijsruimte

In dit boek staan de auteurs Monica Koster en Meike Korpershoek stil bij hoe je feedback kunt geven op schrijfopdrachten. Dit boek is relevant voor docenten die werken met schrijfopdrachten, van PO tot universiteit.

Ze bespreken de belangrijkste tips, zoals waarom en hoe je focus kunt aanbrengen in feedback, en wat er bij komt kijken om ze elkaar feedback te laten geven.