LLEARN Podcast

In deze aflevering gaat René samen met zijn collega Rianne Neering in gesprek met Joop Berding. Joop Berding is pedagoog en opvoedingsfilosoof. Is lang werkzaam geweest in en om het onderwijs . Hij werkte mee aan diverse publicaties rondom pedagogische vraagstukken, en de filosofie en de praktijk van onderwijs. Zo schreef hij het boek 'Ik ben ook een mens' over het werk van Janusz Korczak, John Dewey en Hannah Arendt. En is hij inleider van het recent verschenen boek 'Tractaat over het spieken' van Cornelis Verhoeven.

Wat hebben pedagogen het onderwijs van vandaag te bieden?

[Show notes]

Bezoek de website van Joop Berding. https://joopberding.com

Boeken van Joop Berding:

'Ik ben ook een mens'

Schoolpedagogiek

De werelden van Hannah Arendt

Rondom Cornelis Verhoeven

Opvoeding en onderwijs tussen geduld en ongeduld

Boeken van Philippe Meirieu

Pedagogiek: De plicht om weerstand te bieden

Frankenstein en de pedagogiek

Waarom moeten de PTA-eisen van de Inspectie meteen worden aangepast?

Waarom is niet iedere ervaren leraar een expertleraar?

Wanneer mag je iets een wenselijke moeilijkheid noemen?

In deze aflevering reizen René en Valentina af naar het diepe zuiden om met niemand minder dan Paul Kirschner in gesprek te gaan over zijn nieuwe boek De Kunst en Kunde van het lesgeven. En beantwoorden ze deze boeiende vragen, en meer!

Wil je een boek winnen? Luister dan de aflevering en mail het antwoord naar [email protected]

Show notes

Twee hoofdstukken gratis lezen uit Kunst en Kunde van het lesgeven?

Artikel Bjork & Bjork over wenselijke moeilijkheden.

Blog van Hilly Drok: WIe slim wil zijn, moet pijn lijden

In deze aflevering gaan Valentina Devid en Hilly Drok in gesprek met Steven Raaijmakers over het onderwerp zelfregulerend leren.

Steven Raaijmakers werkt als trainer/adviseur bij Onderwijsadvies en Training van de Universiteit Utrecht. Daar houdt hij zich bezig met het effectiever en efficiënter maken van leren, het toetsen van leren en de zelfregulatie van leren. Steven verzorgt de cursus Leerpsychologie voor de Graduate School of Teaching en is verbonden als onderzoeksbegeleider aan de Academische Opleidingsscholen. Samen met Paul Kirschner schreef hij het boek Op de schouders van reuzen dat gratis te downloaden is https://didactiefonline.nl/artikel/op-de-schouders-van-reuzen

LINKS:

Lectorale rede Anique de Bruin: https://youtu.be/-3UX5XjWFOE?si=wFTMRb4u5UJrX1m2

BLOG - wie slim wil zijn, moet pijn lijden https://toetsrevolutie.nl/wenselijke-moeilijkheden-wie-slim-wil-zijn-moet-pijn-lijden/

BLOG - hoe help je leerlingen wenselijke moeilijkheden te integreren in hun leerproces https://toetsrevolutie.nl/wenselijke-moeilijkheden-leren-te-integreren-in-leerproces/

ReguLEER!-boek https://toetsrevolutie.nl/boek/reguleer-een-verkenning-van-zelfregulerend-leren/

In deze vierde special in de ReguLLEARN-podcast gaan Hilly Drok & Valentina Devid in gesprek met Anique de Bruin, hoogleraar in zelfregulatie. Haar onderzoek richt zich op metacognitieve en zelfregulatieprocessen binnen verschillende contexten van leren.

Het nieuwe ReguLEER-boek is te bestellen via de website van Telos Uitgevers https://telos.vrijeboeken.com/book/9789083407920-reguleer.html

En gratis te downloaden via de site van Toetsrevolutie: https://toetsrevolutie.nl/boek/reguleer-een-verkenning-van-zelfregulerend-leren/

SHOW NOTES

De inaugurele rede van Anique de Bruin is hier te bekijken: https://www.youtube.com/watch?v=-3UX5XjWFOE

In deze afleveringen spreekt Valentina Devid met drie andere geschiedenisleraren over formatief handelen bij hun vak. Aan het woord komen Thijs Risselada, docent geschiedenis en trainer bij Toetsrevolutie, Erik Ex, docent geschiedenis en columnist bij Trouw, en Hanneke Tuithof, vakdidacticus aan de universiteit Utrecht.

Aan bod komen praktische voorbeelden van formatief handelen, zoals het gebruik van wisvellen, maar ook het belang van curriculumopbouw en scherpe doelen.

**********

Show Notes:

- link naar (blog over) terughaaleffect - mailadres voor het insturen van misvattingen: [email protected] - link naar Hanneke's site (https://geschiedenisendidactiek.wp.hum.uu.nl/) - link naar Eriks video's (https://www.youtube.com/@stoomcursusgeschiedenis)

In deze aflevering bespreken René & Valentina hoe (standaard) feedbackprocessen kunnen helpen om leerlingen en studenten tot zelfstandigheid te brengen.

SHOW NOTES

Aan bod komen:

BLOG: Geen tijd voor formatief handelen

BLOG: Het ontwerpen van een feedbackproces

BLOG: Een feedbackproces - een praktijkvoorbeeld bij Nederlands

BOEK: Tractaat over het spieken

BOEK: Kunst en kunde van het lesgeven

Veel leraren lopen er tegen aan dat leerlingen niet goed meedoen met processen van formatief handelen. Ze beantwoorden niet allemaal de vraag, ze doen niet goed mee met een klassendiscussie, of het werken met wisbordjes draait op chaos uit.

In deze aflevering bespreken Valentina Devid, Flemming van de Graaf & Sacha van Looveren onderwerpen die op het snijvlak van formatief handelen én klassenmanagement liggen. Op welke punten kun je je klassenmanagement versterken zodat formatief handelen nog beter kan slagen?

Show notes:

Uitgewerkte voorbeelden processen van formatief handelen met voorbeeldzinnen: https://padlet.com/vdevid/uitgewerkte-voorbeelden-proces-van-formatief-handelen-toetsr-b1v6iauu2u36qfs6

Zomercursus Orde Houden van o.a. Sacha van Looveren:

https://phronese.com/?page_id=47

Het boek Regie in de klas:

https://phronese.vrijeboeken.com/book/9789490120474-regie-in-de-klas.html

In deze aflevering gaan Jan van de Ven & Daisy Mertens in gesprek met de leerkrachten Cheyenne Claessens en Linda van de Voort, twee deelnemers uit het traject formatief handelen en onderwijs. Ze bespreken wat het traject voor hen heeft opgeleverd, wat de mooiste inzichten waren en hoe het hun lesgeven heeft veranderd.

Jan en Daisy bieden een tweedaagse training aan voor formatief handelen. Vind de link hier: https://toetsrevolutie.nl/ons-aanbod/workshops/toetsrevolutie-tweedaagse-formatief-handelen-in-het-primair-onderwijs/

In deze aflevering van de ReguLLEARN-special gaan Hilly Drok en Valentina Devid in gesprek met James Mannion, auteur van het boek 'Fear is the mind killer'. Ze bespreken wat de term oracy inhoudt, hoe je dat onderwijst, en gaan op bredere vraagstukken rond implementatie in scholen.

Deze gehele aflevering is in het Engels.

Inschrijven voor het ReguLEER-congres? Klik hier

Interesse in de (gratis) ReguLEER!-bundel? Klik hier

Meer weten over het implementatieprogramma van James Mannion? Kijk dan hier.

In deze aflevering gaan René Kneyber & Sacha van Looveren in gesprek met Maarten Müller over het boek Building Thinking Classrooms van Peter Liljedahl.

Hierin bespreekt Liljedahl hoe je leerlingen actiever in de denkstand krijgt.

Maarten werkt al ruime tijd met de methode van Liljedahl, en vertelt wat hij daarover leerde en hoe het zijn lesgeven heeft veranderd.

Beste de Nederlandse vertaling in de webshop van uitgeverij Bazalt.

Blog: Over rolpatronen, formatief handelen en ambitieuze verwachtingen

Blog: Het denken richten met denkreeksen

Website Peter Liljedahl: Building Thinking Classrooms

Website Maarten Müller: Building Thinking Classrooms NL

Facebookgroep Building Thinking Classrooms Nederland

Peter Liljedahl in Nederland niet missen? Schrijf je in voor onze Toetsrevolutie-nieuwsbrief