Montessori avec les Montessouricettes, pour les parents et les pros

Ceci est la partie 2, vous pouvez retrouver la partie 1 ici.

Début 2020, j’écrivais deux articles sur l’éducation bienveillante, ses excès, et les différences avec la Discipline Positive. J’y prévoyais entre autres un retour de balancier vers plus d’autoritarisme. Presque 7 ans plus tard, il est temps de faire un bilan et de voir si mes prédictions se sont réalisées !

Après 15 ans de parentalité positive, où en sommes-nous ? Que reste-t-il de cette vague de livres, de blogs, de groupes Facebook qui défendaient la bienveillance à tout prix, luttaient contre les violences éducatives ordinaires et faisaient parfois terriblement culpabiliser les parents ?

À l’heure du bilan, et si on envisageait d’autres options que la permissivité ou l’autoritarisme ?

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Liens évoqués pendant l'épisode :

Article Education bienveillante, pourquoi je n'adhère pas ?

Article Discipline Positive et éducation bienveillante, est-ce la même chose ?

Article Le time-out de Caroline Goldman, une bonne idée ?  

Podcast 225 : Pensée, émotion, action : le cycle adlérien

Podcast 333 : La tendance no-kids

Podcast 74 : Changer son rapport aux émotions

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Rejoignez-nous pour participer à l'atelier de parents en Discipline Positive qui se déroulera en ligne du lundi 5 octobre au 30 novembre !

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Début 2020, j’écrivais deux articles sur l’éducation bienveillante, ses excès, et les différences avec la Discipline Positive. J’y prévoyais entre autres un retour de balancier vers plus d’autoritarisme. Presque 7 ans plus tard, il est temps de faire un bilan et de voir si mes prédictions se sont réalisées !

Après 15 ans de parentalité positive, où en sommes-nous ? Que reste-t-il de cette vague de livres, de blogs, de groupes Facebook qui défendaient la bienveillance à tout prix, luttaient contre les violences éducatives ordinaires et faisaient parfois terriblement culpabiliser les parents ?

À l’heure du bilan, et si on envisageait d’autres options que la permissivité ou l’autoritarisme ?

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Liens évoqués pendant l'épisode :

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Article Discipline Positive et éducation bienveillante, est-ce la même chose ?

Article Le time-out de Caroline Goldman, une bonne idée ?  

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Dans cette deuxième partie sur les périodes sensibles entre la naissance et 3 ans, nous abordons les périodes sensibles que Maria Montessori n’avait pas découvertes mais sur lesquelles la science d’aujourd’hui nous éclaire.

Nous n’avons pas fini de découvrir la façon extraordinaire dont un nourrisson devient un enfant, qui parle, marche et découvre le monde !

Et cela nous permet surtout de répondre à ses besoins en lui proposant le bon environnement et les bonnes activités au bon moment.

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Liens évoqués pendant l'épisode :

Podcast 344 : Les périodes sensibles Montessori de 0 à 3 ans (partie 2)

Article du Temps sur la maturation de la vision

TEDx Talk sur la plasticité cérébrale chez les personnes âgées

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Vous avez sûrement entendu parler des périodes sensibles Montessori, et j’ai déjà longuement développé la question des périodes sensibles chez les enfants de 3 à 6 ans, mais on connaît souvent moins les différentes périodes sensibles des bébés et des bambins, entre 0 et 3 ans.

Alors même que les tout-petits ne parlent pas encore, cette connaissance des périodes sensibles nous ouvre une porte sur ce qui se passe en eux et nous permet de mieux les observer, de mieux les comprendre, de surtout de mieux répondre à leurs besoins !

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Liens évoqués pendant l'épisode :

Podcast 167 : Les 6 périodes sensibles Montessori ... et les autres !

Thiessen, Hill & Saffran (2005) — Infant-Directed Speech Facilitates Word Segmentation 

Graf Estes & Hurley (2013), Infant-directed prosody helps infants map sounds to meanings. 

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En cette période de rentrée, il est légitime de s’inquiéter en tant que parent : est-ce que mon enfant va se faire des amis, à l’école, au club de sport, à la musique, au centre aéré… ?

Que l’on soit plutôt maman poule ou totalement détendue, la question se pose. Et que peut-on faire pour l’aider à aller vers les autres ?

On peut être tenté d’intervenir, parfois avec nos gros sabots, pour “sauver” notre enfant de l’isolement et de la solitude, mais vous allez voir dans le podcast d’aujourd’hui que nos interventions sont parfois contre-productives.

Comment alors donner de véritables stratégies à notre enfant pour se faire des amis, sans pour autant le surprotéger ? Restez à l’écoute et vous repartirez avec un plan solide.

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C’est aussi la rentrée pour les Montessouricettes et nous avons quelques annonces à partager avec vous !

Quelques changements au niveau du podcast et de l’infolettre, une nouvelle plateforme de formation, et l’ouverture de nouvelles formations durant l’automne… je vous dis tout dans l’épisode d’aujourd’hui !

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Cette année, notre troisième enfant, Stanislas, est entré en 6e en instruction en famille (IEF). Pour le collège, nous avons fait le choix, comme pour notre aîné, d’un cours par correspondance avec EIB à distance. L’année est passée : il est temps de tirer un bilan complet et de répondre à toutes vos questions !

Comment s'organisait-il au quotidien ? Comment se passaient les apprentissages et l'apprentissage des langues (notamment l'oral) ? Quid de la socialisation et des amis ?

Une année riche et pleine de rebondissements, marquée notamment par la naissance de son petit frère, avec de belles leçons à la clé sur l'école à la maison au collège. N'hésitez pas à poser vos questions en commentaire !

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Liens évoqués pendant l'épisode :

EIB à distance : utilisez le code SOURI7 au moment de vous inscrire pour avoir les frais de dossier offerts (partenariat rémunéré négocié de ma propre initiative).

Podcast 261 : Instruction en famille : quel cours par correspondance au collège ?

Article de blog : Quels cours par correspondance au collège pour du coschooling ?

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Suite entre autres à mon épisode sur la pédagogie Montessori et la pédagogie scoute, j’ai reçu de nombreux messages de parents souhaitant inscrire leur enfant dans un mouvement scout, mais ne sachant ni où ni comment. Le paysage du scoutisme en France est riche, mais complexe à décrypter !

Rassurez-vous : après des années d’investissement dans le scoutisme, je vous aide à y voir clair. Quels sont les bienfaits du scoutisme pour les enfants ? Quel mouvement choisir ? Quel engagement cela demande-t-il au quotidien, pour les jeunes comme pour les parents ?

C'est tout le programme de notre épisode de la semaine ! N'oubliez pas de vous abonner pour ne rien rater.

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Liens évoqués pendant l'épisode :

Podcast 151 : Pédagogie Montessori et pédagogie scoute

Podcast 272 : Coschooling ou coéducation, quelle différence ? 

Enquête IFOP sur l’utilité du scoutisme

Scoutwiki

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Entre des élèves de CP équipés de smartphones et des parents qui n’autorisent qu’un téléphone non connecté (“à touches”) jusqu’au bac, il est difficile de se trouver ses marques en tant que parents et de déterminer le bon âge pour accorder un téléphone portable à son enfant…

Avec la rentrée qui approche, vous vous posez peut-être la question pour l’un de vos enfants. Vous voulez qu’il puisse vous joindre en cas d’urgence, mais aussi qu’il reste protégé des dangers d’Internet et des réseaux sociaux.

Alors comment s’y prendre ? A quel âge, quel type de téléphone, et quelles règles poser ? Nous allons en discuter ensemble pour que vous puissiez établir votre propre plan, qui puisse être accepté par toute la famille.

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J’ai reçu il y a quelque temps une question de Claire, prof dans le secondaire, sur “les outils inspirés de la pédagogie Montessori qui peuvent être utilisés au collège”. Je m’adresse donc aujourd’hui aux professeurs qui préparent leur rentrée dès maintenant et veulent intégrer la pédagogie Montessori à leur pratique, mais aussi aux parents qui voudraient compléter le collège pour leur enfant.

Car il existe malheureusement très peu de collèges Montessori, et beaucoup sont d’ailleurs de très lointaines adaptations de ce que Maria Montessori avait prévu pour les 12-18 ans. Cependant, il y a de nombreux principes pédagogiques, mais aussi bon nombre de matériels Montessori que l’on peut utiliser intelligemment au collège, comme nous allons le voir dans ce podcast.

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Liens évoqués pendant l'épisode :

Le Terrier des Montessouricettes : La leçon en 3 temps

Podcast 327 : La pédagogie Montessori pour les adolescents

La prof qui murmure à l'oreille des ados de Juline Anquetin-Rault - Compte instagram 

Évaluons mieux, corrigeons mieux : L'évaluation constructive pour développer la motivation et les compétences de Marie-Camille Coudert - Compte Instagram

Compte Instagram @profdeconstruite

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