OPOSICIONES DE EDUCACIÓN

Una serie de consejos para personalizar el tema de oposición de educación.

Como darle esa vuelta y de verdad trabajarlo para interiorizar conceptos, metodologías y recursos que nos ayuden a ofrecer diferenciación y sobresalir de la media.

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En este podcast hablamos de malos momentos que son posible que tengas durante el proceso de oposición y vemos como tener una visión proactiva y sobre todo efectiva para salir de ellos y mejorar.

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¿Te van a recordar? Cuando acabes el tema, el supuesto práctico o la programación didáctica ¿Te van a recordar?

Podcast que va destinado a cambiar el paradigma y a aprender de una vez por todas a opositar en educación.

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A continuación tratamos siete problemas en la sociedad que deben ser incluidos en nuestra oposición. Tanto en el tema si da cabida, como en el caso práctico cuando hablemos de nuestra metodología como en la programación didáctica a nivel de elementos transversales

Se habla del bloqueo del escritor, cuando muchos autores como Tim Ferris nos aseguran que dicho bloqueo no existe, ya que lo comparan con el bloqueo del hablador, que nunca se ha dado. Siempre se tiene que decir, lo que se extrae de esto es que realmente no existe bloqueo tal, sino falta de práctica o hábito.

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PENSANDO EN DEJAR LA OPOSICIÓN

Te traigo una serie de RAZONES PARA NO DEJARLA

Estadística, tu sesgo de singularidad, diálogo interior, ¿Es tu sueño?, ¿Dias malos ?. ¿Cuál es la recompensa?

La recompensa es brutal, accedes a un trabajo muy reconocido, quiza a nivel social no, pero puedes ayudar a muchos niños/adolescentes a cambiar su vida y te aseguro que te están esperando.

Espero que te ayude a cambiar la perspectiva que estás usando para opositar, estoy seguro que recapacitarás y lo conseguirás

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Una programación no es replicar, no es comprar una por internet y mejorarla cogiéndola de base. ????No es usar control c y control v sin argumentar cada una de las partes. Por ello, hoy abordaremos 7 claves de una buena programación didáctica ???? (motivados por el decálogo que tiene Lucia en su página competenciamotriz.com)

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1. ????Se ajusta a una situación real, lo mejor sería que si habéis trabajado o tenéis de referencia un colegio/instituto cercano la contextualización, programas, proyectos estén en cierta medida ajustados a situaciones que se puedan llevar a cabo. A veces reinventar la rueda trae problemas.

2. ????Mete legislación pero justificándola e interpretándola correctamente. No se trata de copiar y pegar el currículo, la LOE/LOMCE… va más allá, argumentarla, interpretarla y mediante ejemplos concisos decir como alcanzamos o logramos ciertos estándares.

3. ????Tiene en cuenta las nuevas tendencias educativas y problemas del siglo XXI. Sedentarismo, cooperación, coeducación, nuevas tecnologías… pero siempre desde una perspectiva coherente. -

4. ????Dota de protagonismo a nuestra asignatura. Como podemos coordinar proyectos más allá de las horas lectivas de EF. Gestión patio activos, programa de descansos activos, fomentar almuerzos saludables.

5. ????Busca la relación con tu entorno más cercano. Asociacionismo con otras entidades, actividades medio natural (polideportivo, parques), aprendizaje servicio…

6. ????La evaluación es un punto clave. Prepara rúbricas, ten en cuenta la autoevaluación y la coevaluación para dotar de autonomía al alumnado, y que conozca qué hace, por qué lo hace y qué puede hacer para mejorar.

7. ????Ensaya la verbalización, se crítico con tu propuesta. Exponte a que te escuchen, mejora tu actitud corporal, transmite pasión. Realiza una exposición que destaque por alguna vía. No te limites a hacerlo todo estático. Mete algunos elementos de sorpresa (hilo conductor, performance, involucra al tribunal…)

Una buena programación depende de ti y eso solo tranquiliza. Fórmate, sé curioso, proactivo y argumenta de una manera real y coherente cada una de las partes que propones.

#preparadoedufis#oposef2019 #oposicionesef20 #opos

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Tras estos últimos años de oposiciones y haber tratado con muchos opositores??????????????????, me gustaría compartir con vosotros las características de un mal opositor????, con el objetivo de que intentemos como opositores/as hacer justo lo contrario. Y ser más proactivos en un proceso tan subjetivo.

???? Lo quieren todo hecho y resuelto. Tema adaptado y con ejemplos que se adapten a él, supuestos resueltos y programación de base para realizar una sobre ella. Replican el material que entregas y no innovan nada. Estudian todo como si de una biblia se tratase -

???? Abusan de introducciones, conclusiones tipo y piñones fijos/comodines que meten siempre en todos los supuestos y temas. Sin dar un toque diferenciador en el proceso.

????No se forman, no innovan, no indagan en la red. Sus juegos, actividades y metodologías siempre son las mismas, no se reciclan y ofrecen copias de copias al tribunal que han escuchado centenares de veces.

????No practican situaciones reales de exámenes. Rechazan realizar simulacros, no se miden a condiciones similares a examen y tampoco ensayan las partes que dependen de ellos como exposición, lectura (si la hubiera) o caligrafía.

????Se quejan con asiduidad y tienen un lenguaje interno negativo. "Yo voy por probar", "plaza imposible" "es imposible aprobar" "no tengo puntos"

????No tienen recursos para cada bloque de contenidos que se suele tratar en su materia. Y eso es porque no realizan un diario de metodologías innovadoras, actividades creativas, juegos llamativos...etc

????La oposición es un proceso selectivo en el que solo los más preparados aprueban y optan a una plaza de maestro/profesor. Pero para poder llegar a ser uno de ellos es imprescindible que aportes más que la media y seas mucho más activo en el proceso.

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Este post va dirigido a ti interino, que te tienes que enfrentar de nuevo a unas oposiciones. Destacamos 5 consejos para un año en el que trabajas y opositas a la vez.

????Busca, innova y apunta. No pares de buscar sobre nuevas tendencias educativas, como plasmarlo en tu programación y tus recursos para mejorarlos. Apúntate todas las ideas que encuentres. Hay muchas redes sociales y páginas web que nos inspiran. "Intenta mejorar cada día un 0,1%"

????Adquiere experiencia de tu trabajo: No dudes en acercarte a los profesores/maestros de tu trabajo que más te gustan, que tienen propuestas más chulas, no importa la edad. Intenta aprender de ellos, haz preguntas e intenta ayudarles en sus proyectos. Todas esas ideas y experiencias se han de ver también en la oposición. Eres docente en tu trabajo pero también cazaexperiencias

. ???? Sé el que más te exige: si eres la persona que más se exige no tienes que temer nada. Sé crítico con tu último proceso de oposición, apunta todas tus debilidades en un papel y comprométete para que en la siguiente oposición sean tus fortalezas.

???? Velocidad tortuga: todos los días avanza un poquito para tu objetivo de mejorar respecto a tu yo opositor. Estudia, practica, apunta ideas, eres una tortuga no te pegas atracones pero todos los días mejorar ese pequeñito porcentaje que suma mucho al final del proceso de estudio.

???? Prueba propuestas novedosas con tu alumnado. Ya que estás trabajando, atrévete más que nunca. No solo para mejorar a tus discentes sino para poder hablar desde la experiencia al tribunal. Poner ejemplos de tu práctica docente da seguridad y realismo a aquello que propones

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7 FORMAS DE ENTRENAR LA REDACCIÓN DEL TEMA

? Cada semana resérvate dos sesiones de 15 minutos para escribir con la mejor letra posible y con el mayor detenimiento 2-3 índices, introducción, bibliografía, legislación y webgrafía.

? Sobre los índices que construyas úsalos de mapas conceptuales para estudiar y decirte los temas de manera resumida.

? Escribe todos los días 10-15 minutos, cuelga una publicación y cuenta algo al mundo, haz reflexiones, cuéntale a tu compañera con una redacción impoluta como te ha ido la semana (pero de manera escrita)

? En estas pruebas de redacción la gente que lee se desmarca del resto. Aquellos que tienen el hábito lector le transfiere enormemente para realizar buenas redacciones. Intenta sacar tiempo para leer cada día aunque sea 15 minutos.

? Practica. Simulacros de examen al menos quincenales/mensuales. Pon el ojo en tus divagaciones, reiteraciones, si tienes dificultad en ir al grano... CORRÍGELO poco a poco.

? Cuando estés saturada/o, intenta redactar el punto del tema que más te cuesta. De esta manera te podrás enfocar de una manera más dinámica en aquello que más se te hace bola.

? Respeta los márgenes, mejora en cada una de tus redacciones tu presentación Los músculos de la mano se entrenan y puedes moldearte para tener cada vez más limpieza en tus escritos y mejorar tu prensión fina. Vete motivando conforme pasen las pruebas.