Es, dicen, el único espanglish en suelo europeo: el llanito, el lenguaje propio de los habitantes de Gibraltar... Lo hemos escuchado estos días, ese acento peculiar en la mezcla de algunas palabras, en frases emocionadas por el desmantelamiento de la verja en el cruce al Peñón. Una combinación que se ha ido inclinando a favor del inglés y que motivó la apertura allí en 2011 de un Centro del Instituto Cervantes. Razones políticas provocaron su cierre cuatro años después. Su director fue Francisco Oda y sobre lenguaje y cultura gibraltareña vamos a charlar con él.

Educar en lenguas es mucho más que enseñar otro idioma. Es mostrar la diversidad, el amplio mundo que se abre detrás de cada forma de expresión, las posibilidad de reconocernos desde nuestro idioma, en los demás. Es una educación con implicaciones no solo lingüísticas sino también sociales y políticas que a todos nos afectan. De multilingüismo, de intercomprensión... de todo ello sabe, y mucho, Luisa Martín Rojo, catedrática de Lingüística en la Universidad Autónoma de Madrid, experta en estudio del discurso. Con ella hablamos de violencias simbólicas que ejercemos contra los hablantes de lenguas minoritarias o de la necesidad de un enfoque respetuoso en el estudio de los diferentes idiomas.

La participación de España en la Independencia de Estados Unidos, de la que se conmemoran los 250 años, fue fundamental y, sin embargo, muy desconocida. Los españoles llegaron a América del Norte mucho antes que los pioneros del Mayflower a las costas de Boston. La historia, la sociedad y el futuro del gigante norteamericano no puede comprenderse sin lo hispano y sin el idioma español. Vamos a recordar por qué. 

En estos días de banderas arco iris, nos detenemos en el vocabulario, en las palabras, en los giros coloquiales que sirven para defender y definir identidades, para decir mucho más de lo que literalmente se expresa. Son los términos, muchas veces efímeros, que trasmiten también orgullo.

Uno de cada diez estudiantes de español como lengua extranjera está en África. Un continente donde casi todo está por construir en relación a nuestro idioma. Y para construir bien, hay que conocer, sin triunfalismos y con seriedad, cuál es la situación. Ese es el objetivo del extenso trabajo colectivo que se acaba de presentar en el Instituto Cervantes y que ha coincidido con la apertura de su Aula de Abiyan, en Costa de Marfil, que viene a acompañar el trabajo del Centro Cervantes de Dakar, única representación permanente del Instituto en el África subsahariana hasta ahora. De todo ello hablamos con Concha Barceló, directora del Centro Cervantes en Dakar, y con Álvaro Santa Cecilia, director académico del Instituto Cervantes. 

Hablar un idioma implica que sabemos algo de todos los demás, que, para entenderlos, para aprenderlos, no partimos de cero. Es lo que se llama Intercomprensión lingüística, una teoría que tiene una aplicación práctica evidente en la enseñanza y aporta un punto de vista distinto sobre la diversidad de lenguas desde el respeto y la igualdad. De todo ello, hablamos con la profesora de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Barcelona, Encarnación Carrasco.

Es el primer Diccionario de Sinónimos, Antónimos y Voces Afines que publica la Real Academia Española (RAE), con 255.000 sinónimos y 20.000 antónimos u opuestos distribuidos en 44.000 entradas. Además de este tema también tratamos la defensa del lenguaje claro. También recordamos al filólogo José Manuel Blecua.

Podríamos decir que es un kit de primeros auxilios, pero en materia de idioma... de idioma y de cultura. Una herramienta on-line pensada para ayudar a los refugiados que llegan a España sin hablar la lengua y sin conocernos. La puso en marcha la Universidad de Salamanca en colaboración con otras universidades europeas para apoyar a los ucranianos que huían de la guerra, pero las necesidades crecen y con ellas crece también Communikite, que así se llama este ambicioso proyecto.

Para conocer sus objetivos y su desarrollo, hablamos con su responsable, la catedrática de Lengua de la USAL, Carmen Fernández Juncal, y con David Arribas, representante de YMCA, una de las ONG que colaboran en su puesta en práctica. 

El español no nació ayer. La idea puede resultar obvia, pero si el filólogo y divulgador Paco Álvarez Comesaña la ha elegido como título de su libro es porque bajo esa frase tan evidente hay mucho, mucho que contar. 6000 años de historia sobre la evolución de la fonética y la morfosintaxis de nuestro idioma narrados con rigor y sencillez, para explicarnos cómo los hispanohablantes hemos llegado a sonar y escribir así. El libro de Paco Álvarez Comesaña: El español no nació ayer, Roma, un rey sabio, choricillos fonéticos y otras aventuras lingüisticas de nuestra lengua, está publicado en la Colección Temas de Hoy de la Editorial Planeta

La defensa del lenguaje claro es una de las banderas de este Un idioma sin Fronteras. Comprender lo que el poder nos dice, el poder entendido en el sentido más amplio, es un derecho de los ciudadanos. Nos va mucho en ello: ante la Ley, ante Hacienda, ante las grandes empresas... y qué decir cuando lo que está en juego es nuestra salud. La Real Academia de Medicina de España acaba de celebrar en su sede en Madrid el primer Foro sobre Lenguaje Claro en Medicina y allí nos hemos ido... Porque todos somos o seremos pacientes y entender lo que los médicos nos dicen, nos interesa.