L’idea nasce dal desiderio di superare i confini tra le discipline artistiche. Gli ideatori volevano creare un format in cui la parola scritta potesse dialogare con la musica, la luce, il corpo e la scena. “Intrecci d’Arte” è nato così: come un laboratorio di contaminazione creativa, dove la letteratura diventa il punto di partenza per un viaggio sensoriale e collettivo.

Il significato dell’intreccio tra arti

Il ruolo del Teatro Houdini

L’evento “Bagaglio a mano per altre vite”

Le sfide e il futuro di Intrecci d’Arte

Siamo allo stand di Bioingegneria in compagnia di Danilo Pani, dove discutiamo di Interfacce Uomo Macchina. Attualmente, sono attivi tre progetti principali che impiegano queste interfacce: il progetto europeo Mirtus, il progetto nazionale Visionary e il progetto PNRR a cascata Stop Me.

Il progetto Stop Me sviluppa un sistema per le bambine affette dalla Sindrome di Rett, una patologia rara del neurosviluppo che causa la perdita della capacità di controllare i movimenti e la parola, sviluppando stereotipie motorie (movimenti ripetuti delle mani). Utilizzando sensori indossabili, un sistema di intelligenza artificiale riconosce la stereotipia e avvisa la bambina (con luce, suoni o vibrazioni) per tentare di interromperla. Inoltre, un sistema di letto-scrittura insegna alle bambine a leggere e scrivere impiegando solo i movimenti oculari, rappresentando un ulteriore metodo di interfaccia uomo macchina. Questa iniziativa si svolge in collaborazione con l'Associazione Italiana Sindrome di Rett e l'Università di Genova.

Gli altri progetti si concentrano sulla riabilitazione motoria, specialmente per pazienti che hanno subito un ictus e devono eseguire esercizi per l'arto superiore. Questi sistemi misurano il movimento o l'attivazione elettrica dei muscoli e forniscono feedback al paziente per migliorare l'esecuzione. Il progetto Mirtus è particolarmente innovativo: diversi pazienti eseguono lo stesso esercizio di riabilitazione simultaneamente, come se dovessero "remare tutti assieme" e coordinarsi, utilizzando la realtà virtuale (VR) per interagire senza potersi vedere o parlare direttamente. Questo richiede l'uso di tecnologie di calcolo piuttosto complesse.

Molte delle tecnologie utilizzate nella bioingegneria trovano ampia applicazione in ambiti diversi, in particolare il gaming (videogiochi). Ad esempio, i sistemi di eye tracking (per tracciare il puntamento degli occhi) sono stati originariamente concepiti per il gioco, non per la riabilitazione. Anche i visori di realtà virtuale impiegati nel progetto Mirtus sono normalmente usati per esperienze immersive ludiche o didattiche. L'attività muscolare misurata può essere utilizzata in modo semplice, ad esempio, per controllare droni o piccoli giochi tramite la contrazione dei muscoli dell'avambraccio.

Nei prossimi 20 anni, queste tecnologie influenzeranno significativamente la vita quotidiana, non solo in ambito clinico ma anche nell'interazione uomo macchina normale. Sistemi di motion capture (che rilevano la posizione della mano) e eye tracking sono già impiegati per controllare computer da remoto, consentendo operazioni come lo scroll o lo zoom senza toccare il monitor. Sebbene oggi abbiano un costo e un'applicazione più limitata, l'ingresso nella società sarà crescente. Un fattore cruciale è il calo dei costi: tecnologie che oggi sono molto complesse e costose da acquisire diventeranno molto economiche. A titolo di esempio, sistemi per elettromiografia di superficie che costano migliaia di euro commercialmente, sono stati sviluppati nel laboratorio Mid del Dipartimento di Ingegneria Elettronica con costi inferiori ai 100 euro. Questo calo garantirà una diffusione sempre maggiore, in particolare nell'ambito della biomedicina e riabilitazione.

Oggi ai microfoni di Unica Radio abbiamo ospitato la professoressa Laura Longo. Docente di scienze umane e filosofia. Longo ha un dottorato in storia delle donne e delle identità di genere e collabora come sociologa e formatrice con associazioni del terzo settore.

La docente ha partecipato a Ludica, la scuola nazionale di formazione in storia digitale e pubblica, che si è tenuta a Cagliari questo Settembre, come rappresentante di AISO (Associazione Italiana di Storia Orale), ed ha illustrato obiettivi e attività dell’associazione, fondata nel 2006. AISO promuove la storia orale attraverso formazione, interviste, seminari e risorse online.

Secondo la professoressa Longo, condurre un’intervista richiede ascolto attivo e la capacità di decentralizzarsi, mettendo da parte pregiudizi per accogliere pienamente il punto di vista dell’intervistato. È importante rispettare i tempi di parola, valorizzare i silenzî e cogliere sfumature e dettagli non detti.

L’intervistatore deve esercitare empatia, immedesimandosi nei ricordi e nelle esperienze dell’altro. La storia orale non mira all' oggettività assoluta, ma raccoglie le interpretazioni personali degli eventi. Questo strumento favorisce il dialogo, la coesione comunitaria e la costruzione della memoria collettiva, trasmettendo identità culturale alle nuove generazioni. Inoltre, può diventare un veicolo di pace, insegnando rispetto e apertura verso la diversità.

La professoressa Longo integra la sua esperienza di ricerca nella vita scolastica. Con gli adolescenti, è importante essere particolarmente attenti. Nei moduli di orientamento, educazione civica o PCTO (alternanza scuola-lavoro), la storia orale diventa un vero momento di ricerca attiva. I ragazzi possono studiare la propria microcomunità, il paese o tradizioni locali, come feste e modi di dire. Attraverso interviste, elaborano il canovaccio, fanno prove in classe, registrano audio o brevi video e condividono i risultati con i compagni. L’attività favorisce condivisione, crescita personale e cittadinanza attiva.

Tra le pratiche più significative c’è la creazione delle cosiddette “mappe di comunità”, realizzate con adolescenti. L’attività consiste nell’esplorare il territorio usando tutti i sensi: vista, olfatto e percezioni personali. I ragazzi prendono appunti, scattano foto e realizzano brevi video, creando vere e proprie mappe dei luoghi che ritengono significativi. In questo modo, non si osserva più la città dall’alto, ma secondo la prospettiva dei giovani.

Spesso elementi che per gli adulti sembrano marginali, come un bar frequentato dagli adolescenti, diventano punti di interesse principali. Prima di uscire, i ragazzi pianificano l’esplorazione, confrontando poi i loro punti di riferimento con la realtà, scoprendo aspetti nuovi e inaspettati del territorio.

Siamo alla Notte dei Ricercatori e delle Ricercatrici per parlare del progetto EMC al quadrato, focalizzato sulla Transizione Energetica. Questo progetto, il cui nome esteso è “Energia nella Comunicazione nelle Comunità Multilingue e Multiculturali”, è presentato dalle professoresse Olga Denti e Michela Giordano, entrambe docenti di linguistica e traduzione di lingua inglese.

Obiettivi e Contesto Multilingue

L’obiettivo principale del progetto è migliorare la comunicazione riguardante la transizione energetica, un imperativo che tutti siamo chiamati a seguire. Il progetto si concentra specificamente sul miglioramento della comunicazione in italiano, inglese, francese, spagnolo e cinese. Gli studi mirano a risolvere le non poche difficoltà e le tante distorsioni cognitive che si riscontrano in questo ambito, in particolare in Sardegna.

L’App: Uno Strumento di Raccordo Efficace

Il cuore del progetto EMC al quadrato è la creazione di una app gratuita che agisce come intermediario chiave. Questa tecnologia mira a favorire la comunicazione nei contesti multilinguistici ed è pensata per fungere da punto di raccordo tra diversi attori: cittadini, le Comunità Energetiche Rinnovabili (CER), i produttori di fotovoltaico e le istituzioni. Sebbene la app sia ancora in fase di progettazione – realizzata dagli ingegneri – la sua versione finale arriverà molto presto, in quanto si tratta di un progetto intensivo della durata di sei mesi.

Accessibilità e Consapevolezza per le Comunità

Le app sono strumenti di comunicazione molto efficaci. La progettazione testuale multimodale dell'applicazione mira a rendere le informazioni facilmente leggibili e a divulgarle in modo semplice. Essendo multilinguistica, l’app risponde alle esigenze delle diverse culture e comunità presenti in Sardegna, chiamandole a usufruire delle informazioni nella loro lingua madre. L’utilizzo della app aiuta i cittadini a prendere consapevolezza e a trovare le informazioni necessarie per prendere decisioni relative alla transizione energetica.

Applicazioni Burocratiche e Istituzionali

Il progetto ha applicazioni concrete, specialmente a livello burocratico. L'app fornisce l’accesso a documenti istituzionali rilevanti, tra cui quelli che riguardano finanziamenti, fondi europei e le opportunità disponibili per la creazione di CER o per avviare la costruzione di impianti fotovoltaici e l’utilizzo dell'energia solare nelle abitazioni. I ricercatori del Dipartimento di Lingue, Lettere e Beni Culturali, insieme al Dipartimento di Ingegneria, si propongono di coinvolgere gli amministratori locali (comunali, provinciali e regionali) per diffondere l'uso di questa app.

alla Notte dei Ricercatori e delle Ricercatrici il progetto "Sotto la Superficie Storie e sfide della terra che cambia," un esempio cruciale di Ricerca Ambientale. Il progetto è presentato dalla professoressa Carla Buosi, paleontologa del Dipartimento di Scienze Chimiche e Geologiche. Questo progetto nasce specificamente dalla profonda passione che gli studiosi nutrono per il nostro pianeta e per tutto ciò che è legato alla ricerca in campo ambientale. Il laboratorio si focalizza soprattutto su ricerche ambientali.

Il nucleo centrale dello studio coinvolge dei microrganismi noti come foraminiferi. In campo geologico, questi organismi allo stato fossile consentono di ricostruire l'evoluzione ambientale degli ambienti terrestri e permettono di datare le rocce. Tuttavia, in ambienti attuali, questi stessi organismi sono considerati degli ottimi bioindicatori.

I foraminiferi, in quanto bioindicatori, consentono di valutare lo stato di qualità ambientale degli ecosistemi marini. In termini pratici, dicono se un ambiente risulta inquinato oppure no, e sono in grado di indicare anche la tipologia di inquinamento presente.

Le ricerche in corso si concentrano in modo particolare sull'inquinamento generato dai metalli pesanti e sugli effetti che questi contaminanti producono sulle comunità di microrganismi. Inoltre, gli studi più recenti si stanno focalizzando sull'inquinamento causato dalla plastica e sugli effetti che questo tipo di contaminazione ha sia a livello cellulare che sull'intero sistema. Il lavoro di ricerca si concentra proprio sulle interazioni complesse tra il mondo animale, rappresentato da questi microrganismi, e la geologia, che comprende la superficie terrestre e gli ambienti marini.

In un’ottica di emergenza climatica, questi organismi si rivelano strumenti fondamentali. Essi consentono infatti di costruire le oscillazioni climatiche avvenute nel passato, fornendo dati molto utili per poter prevedere come evolverà la situazione climatica nel futuro. Dal punto di vista ambientale, i foraminiferi permettono di determinare lo stato di qualità ambientale degli ecosistemi. Sebbene le ricerche sulle interazioni tra contaminanti e organismi siano ancora in corso, gli scienziati sono a un buon punto e sicuramente nei prossimi anni si avranno delle risposte complete su tutti questi processi, sia in riferimento al cambiamento climatico che ai cambiamenti ambientali.

L'Università di Cagliari si pone attivamente nell'ottica dell'emergenza climatica e ambientale. Il Dipartimento di Scienze Chimiche Geologiche è particolarmente coinvolto in queste ricerche. Sia l'area chimica che l'area di geologia stanno studiando approfonditamente il cambiamento climatico e i cambiamenti ambientali da diversi punti di vista. Si tratta di progetti finanziati che, secondo gli esperti, daranno risultati concreti nei prossimi anni.

Il Festival Corale Città di Cagliari 2025 inizia domenica 28 settembre. L’appuntamento è alle 19.30 nella chiesa di Sant’Eulalia. Sul palco saliranno i Tenores di Bitti Remunnu ‘e Locu e il Coro Collegium Karalitanum.

Il concerto è a ingresso libero e gode del sostegno del Comune di Cagliari. L’evento apre una nuova edizione di un festival ormai riconosciuto. Ogni anno porta musica, identità e cultura al centro della vita cittadina.

Il titolo scelto per il 2025 è “Sa limba mea est musica”. Il festival celebra la lingua e la musica sarda. La parola diventa canto. La tradizione si unisce alla contemporaneità.

La serata inaugurale propone anche la “Ninna nanna campidanese” di Franco Oppo. Il compositore sardo ha fondato il prestigioso Festival Spaziomusica. La sua opera lega il canto popolare alla ricerca musicale.

Il programma continua con tre serate speciali.

Il festival mantiene la presenza costante del Coro Collegium Karalitanum. Il gruppo dialoga con le formazioni di musica popolare. Nascono incontri originali. La polifonia si intreccia con la tradizione. La sperimentazione arricchisce il repertorio.

Il Festival Corale Città di Cagliari 2025 diventa così un viaggio sonoro. Racconta la Sardegna con la sua lingua e la sua musica. Ogni concerto costruisce un ponte tra passato e presente. Ogni voce diventa identità.

Su Unica Radio l’architetto Emanuela Gasca, docente di storia dell’arte al liceo scientifico Fermi di Pinerolo, riflette sul rapporto tra arte e materie scientifiche. Nel suo approccio educativo, emerge un filo che attraversa i secoli: da Policleto e il suo Canone, in cui la matematica diventa misura estetica, fino al disegno dell’uomo vitruviano di Leonardo, esempio di proporzionalità e armonia. Gasca cita anche l’opera Segno Arte di Michelangelo Pistoletto, in cui l’arte contemporanea reinterpreta concetti antichi. Per lei, il legame tra discipline è vivo non solo nelle sculture o nei trattati, ma anche nell’architettura, dall’arco etrusco alle cattedrali gotiche fino alle sperimentazioni di architetti moderni che lavorano con vetro e acciaio. Un richiamo che dimostra come la cultura materiale e l’ingegno tecnico siano sempre stati strumenti di dialogo con le comunità.

Il tema delle discipline STEAM — acronimo che integra scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica — è centrale nel lavoro di Emanuela Gasca. La studiosa, premiata nel 2024 come una delle 100 leader dell’innovazione educativa italiana da Shoka Italia, considera questo approccio non solo un insieme di contenuti, ma un metodo. Nella sua esperienza di progettista culturale, i processi di capacity building con le comunità diventano percorsi di educazione al patrimonio, con attività partecipative ed esperienziali. In questo senso, l’arte si trasforma in ponte e in attivatore di competenze, capace di stimolare empatia e creatività. Gasca cita istituzioni come la School of Design di Rhode Island e l’Institute for Arts Integration and STEAM, che promuovono una formazione collaborativa e trasversale, utile non solo a scuola ma anche nei territori. È una visione che mette al centro il dialogo tra saperi e che apre prospettive innovative per le nuove generazioni.

Tra le iniziative di maggiore impatto, Gasca menziona Iusto, progetto nato al liceo scientifico Fermi di Pinerolo con la collaborazione del Politecnico di Torino, della Città di Pinerolo e dell’Associazione Nazionale Giovani per l’Unesco. L’iniziativa coinvolge oltre 200 studenti e integra diverse materie, dalla musica all’informatica, invitando i ragazzi a creare itinerari culturali pubblicati sulla piattaforma percorsipinerolo.it. Gasca sottolinea come l’arte diventi un fattore abilitante per collegare saperi umanistici e scientifici, rafforzando anche l’educazione civica. I suoi progetti ricevono riconoscimenti come l’inserimento nella lista delle 100 unstoppable women, che valorizza figure femminili protagoniste di cambiamento. Attraverso pubblicazioni scientifiche e corsi per docenti, la ricercatrice consolida un metodo che unisce ricerca accademica e pratica educativa. Una prospettiva che pone al centro il patrimonio culturale come occasione di apprendimento e cittadinanza attiva.

Durante la Notte dei Ricercatori a Cagliari, lo stand numero 27 ospita Fabrizio Murza e Davide Zedda, che raccontano il progetto RIALE-EU (Remote Intelligent Access Lab Experiments in Europe). Si tratta di un’iniziativa finanziata dalla Regione Sardegna e sostenuta dai fondi del Piano QUES, con l’obiettivo di avvicinare gli studenti delle scuole secondarie al mondo della ricerca.

Il progetto consente di osservare in diretta esperimenti complessi svolti in laboratori ad alta specializzazione. Gli studenti non solo assistono alle attività, ma possono anche interagire con i ricercatori. L’obiettivo è stimolare la curiosità per le discipline STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) e incentivare le iscrizioni a corsi universitari scientifici e tecnici.

RIALE-EU diventa quindi uno strumento didattico che integra lo studio teorico con un’esperienza pratica. Le materie come fisica, biologia o ingegneria vengono vissute in modo diretto, senza i limiti imposti dalla distanza o dalle regole di accesso ai laboratori.

Il punto di forza di RIALE-EU è l’abbattimento delle barriere fisiche. Grazie a telecamere ad alta definizione e collegamenti in tempo reale, gli studenti possono osservare nei dettagli quello che accade dentro i laboratori.

Mentre i ricercatori eseguono esperimenti, spiegano passo dopo passo le procedure, rispondendo alle domande degli studenti. Questo coinvolgimento diretto trasforma la lezione in un momento interattivo e immersivo.

Molti laboratori, infatti, restano normalmente inaccessibili a ragazzi e ragazze delle scuole secondarie. Alcuni sono troppo piccoli, altri si trovano lontano dalle città, altri ancora hanno regole di sicurezza molto rigide. RIALE-EU elimina questi ostacoli e apre una finestra esclusiva sul lavoro di chi fa ricerca.

Uno degli aspetti più importanti del progetto è l’accessibilità. RIALE-EU è completamente gratuito per le scuole che desiderano partecipare. Gli istituti devono soltanto registrarsi sul portale dedicato per accedere al catalogo degli esperimenti disponibili.

Il catalogo propone due modalità di fruizione. La prima è quella sincrona: studenti e insegnanti assistono in diretta all’esperimento, interagendo in tempo reale con i ricercatori. La seconda modalità è asincrona: i docenti accedono a una timeline completa dell’esperimento, arricchita da materiali didattici e contenuti extra. In questo modo possono personalizzare la lezione, adattandola alle esigenze specifiche della classe.

Durante la notte dei ricercatori 2025 a Cagliari, presente lo stand dei Giochi Fottonici, in compagnia di Alberto e Nicola. Il concetto di Giochi Fottonici è stato sviluppato per dimostrare che la fisica non è solo studio, ma è anche, e necessariamente, divertimento. La parola "giochi" sottolinea proprio la capacità di interagire ludicamente con la natura e la scienza. I ricercatori dell'università sono stati istruiti per rendere possibile questo approccio, mettendo a disposizione la loro preparazione e i loro concetti per far giocare giovani e adulti.

Il termine "fotonici" indica che in questi giochi entra in gioco la luce. Per creare queste esperienze ludiche e sperimentali, la luce viene manipolata sfruttando strumenti che posseggono proprietà fisiche intrinseche dovute al materiale. Questo è fondamentale, poiché ogni discussione sulla luce implica l'interazione tra luce e materia.

Vengono utilizzati, ad esempio, i polarizzatori – strumenti impiegati anche nella ricerca – che sono materiali particolari che lavorano bene a determinate lunghezze d'onda. Questi strumenti permettono di far vedere alle persone lo spettro elettromagnetico, o specifiche regioni dello spettro, della luce. Utilizzando occhiali speciali, i ricercatori sono capaci di far vedere il pubblico giocare in un contesto di "vero o non vedo", basandosi sulle leggi pilastri fondamentali della fisica.

Mediante l'interazione tra luce e materia, è possibile far comprendere i fenomeni di emissione spontanea che avvengono nella natura stessa. Questi fenomeni sono alla base non solo di tutto ciò che vediamo, ma rappresentano anche il fondamento del futuro.

I ricercatori presenti allo stand si occupano in particolare di concetti che riguardano i pannelli fotovoltaici.

Nonostante la passione e l'innovazione dimostrata, portare avanti questo tipo di ricerca presenta notevoli ostacoli. In parte, questi sono dovuti al precariato tipico della vita da ricercatore, almeno finché non si raggiunge il ruolo di professore. I contratti sono spesso annuali o triennali, e alla scadenza non vi è certezza di un contratto successivo.

Inoltre, esistono difficoltà legate alle tutele lavorative. Per esempio, gli assegnisti di ricerca (come uno degli intervistati) non hanno la possibilità di usufruire di detrazioni che sarebbero necessarie per impostare la propria vita nel mondo della ricerca.

C'è poi l'aspetto economico legato alla ricerca stessa: i laboratori sono molto costosi. Per poter comprendere le proprietà ottiche dei materiali, sono necessari strumenti capaci di captare segnali molto deboli e molto veloci. Tali strumenti hanno un costo elevato, necessitano di essere sostituiti, e l'incostanza dei finanziamenti può talvolta bloccare i progressi.

Nonostante queste difficoltà endemiche nel mondo della ricerca, il gruppo di lavoro si sta impegnando con successo. Grazie anche ai fondi del PNRR, è stata acquisita parte della strumentazione necessaria.

Si ringraziano Nicola e Alberto del dipartimento di fisica dell'Università di Cagliari per l'intervista. Le interviste selezionate da Unica Radio, che raccontano la città che cambia attraverso musicisti, innovatori, artisti, sportivi e operatori sociali, sono riproposte per voi e disponibili per il riascolto e lo scaricamento nell'archivio unico di Unica Radio B Podcast.

Attrice, regista, cantante e formatrice, Marta Proietti Orzella è una delle voci più autentiche e appassionate del panorama teatrale sardo. Ci racconta un percorso ricco di esperienze, tra palcoscenici internazionali, radici profonde nella sua terra e una visione dell’arte come strumento di crescita, espressione e connessione umana.

Sin da bambina, Marta sentiva il “fuoco” del palcoscenico. Già allora metteva in scena spettacoli con sorelle e cugine davanti a un pubblico… pagante! Un’energia creativa che ha continuato ad alimentarsi grazie a insegnanti appassionate, esperienze internazionali e il desiderio profondo di raccontare storie.

Dopo anni a Parigi, dove ha studiato recitazione e regia grazie a una borsa di studio, Marta ha scelto di tornare nella sua terra. La Sardegna per lei non è solo casa, ma una linfa culturale e spirituale che permea ogni spettacolo, ogni parola, ogni silenzio scenico. Nei suoi lavori spesso emergono personaggi, autori e racconti legati all’identità sarda, rielaborati con autenticità e visione.

Inoltre, nell'ateneo cagliaritano, consegue una laurea in Scienze Politiche con, come argomento, il legame fra teatro e Maggio Francese, donando così una connotazione accademica ad un'arte, il teatro, che in Italia è troppo spesso sottovalutata o considerata per pochi.

Marta è una figura trasversale, capace di spaziare tra i ruoli di attrice, cantante, regista e insegnante, sempre con lo stesso obiettivo: trasmettere passione, creare connessione, accendere emozioni. Un talento che ha ricevuto importanti riconoscimenti, come il Premio Nazionale Plauto, vinto a inizio carriera in un anfiteatro gremito, in un momento che ancora oggi ricorda con emozione.

La sua tesi "Teatro e rivoluzione. L’esperienza del maggio francese", discussa con lode, è un esempio perfetto di come Marta riesca a fondere pensiero critico e sensibilità artistica. Un doppio coronamento che ha segnato profondamente la sua traiettoria.

Tra i suoi maestri più importanti, Marta cita con affetto Marco Gagliardo, regista genovese che ha scelto la Sardegna come terra d’adozione e che le ha trasmesso il rigore e la disciplina necessari a “giocare sul serio”.