ラジオ収録20230727

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 松尾欣治 中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学博士）読解者 李亜老師（日本語言語文学博士） 聴講   劉凱戈、李可心、吉川佳太、沈苁怡

三

同級の生徒はどれもこれもしやうのない三太郎としてばかにしきつてたにもかかはらずその三太郎の隊長ともいふべき蟹本さんには心からませた同情をよせてゐた。彼はほとんど白痴の子で、背たけからみればもう十六七でもあつたらうか。なんでも同じ級に二三年ぐらゐゐては次第に上へ押しあげられるうちそのとき後からあがつていつた私たちとちやうどいつしよになつたのである。もとより自分の齢としもしらないし、ばかの癖でまだほんのたわいのない顔をしてるので彼がいくつになるのかは誰も知らなかつた。

〈三太郎（さんたろう）→愚鈍な者を嘲（あざけ）っていう語、哲学者阿部次郎著『三太郎の日記』。ませた→子どもが歳の割には大人びていること。白痴（はくち）→英語でいうIdiot。背丈（せたけ）→身長。なんでも→たしか、噂で聞いたようなときにいう。もとより→いうまでもなく、もちろん。たわいもない→取るに足りない、たいしたことのない。他愛（たあい）もないも同義。〉

同年级的学生我哪个都看不起，觉得他们都是笨蛋，却从心底同情笨蛋中的“队长”—那个姓蟹本的同学。他几乎就是一个白痴，光看个头的话，怎么也有十六七岁了。听说他曾连续两三年留在同一级，我们这群低年级的孩子也赶了上来，于是才跟我们同班。他根本不知道自己今年几岁，又习惯摆出一副天真单纯的傻模样，所以谁也不知道他到底多大。

彼はふくぶくしい丸顔の頬についたそら豆大のほくろを看板に学校ぢゆうの愛嬌者になつてたが、ひとが面白半分に「蟹本さん、頬ぺたに墨がついてるよ」といふと ふ、ふ、ふ と笑つて「すーみーぢやーなーいーんーだ。ほーくーろーなーんーだ」

とおほやうにいふ。

〈福福（ふくぶく）しい→顔つきがふっくらとして柔らかく幸せそうな。そら豆大の→そら豆ほどの大きさの。愛嬌者（あいきょうもの）→ひょうきんで、かわいらしく、憎めない、愛される人。おほやう→鷹揚（おうよう）に→鷹が悠然と空を飛ぶように、ゆったりとして小事にこだわらないこと。〉

他胖乎乎的圆脸蛋上有一颗蚕豆大小的痣，并因此成为全校学生宠爱的对象。每当有人半开玩笑地对他说： “蟹本，你脸蛋上沾着墨水呢！” 他就“嘿嘿嘿”地笑着，慢吞吞地回答： “不—是—墨—水—啦—，是—颗—痣—啦—” 

ラジオ収録20230713

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学博士）読解者 李亜老師（日本語言語文学博士）  中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太 沈苁怡

　忠勇無双の日本兵は支那兵と私の小慧ざかしい予言をさんざんに打ち破つたけれど先生に対する私の不信用と同輩に対する軽蔑をどうすることもできなかつた。

〈忠勇無双（ちゅうゆうむそう）→この上なく忠義心に厚く、勇敢なこと。小慧（こざか）しい→何かにつけて要領よく振る舞っていること、抜け目がないこと。予言（よげん）。さんざん（散々）に→徹底的に〉

　　尽管战争开始后，日本军队屡次挫败中国军队，也挫败我意气用事的预言，但老师却在我心目中彻底失去信誉，我对同学的轻蔑也再无法消除。 

   それやこれやでみんなといつしよになつてるのがばからしいといふ気になり、いつとはなしにこちらから遠ざかつて、いつもはたからそのばか騒ぎを嘲笑的に見てるやうになつた。

〈それやこれやで→あれやこれやで、いろいろで。いつとはなしに→いつの間にか、知らないうちに。はた（傍）から→側から、離れて、第三者的に、横から。※端（はな）から→初めから。ばか騒ぎ→むやみに騒ぐこと、乱痴気（らんちき）騒ぎ。嘲笑（ちょうしょう）的に→バカにするような冷ややかな態度をとる様。〉

　　因为这些缘故，我不愿和同学们在一起玩，不知不觉就疏远了他们，总是怀着一种戏谑的心态，看他们傻乎乎地吵闹。

ある日のことひとり廊下に立つて幾年となく腕白どもの手にすられててらてらになつた手すりに肱をかけ、藤棚のしたにとびまはる彼らのしわざを眺めて笑つてたとき後ろを通りかかつたひとりの先生が不意に呼びかけて「なにを笑つてる」といつた。私は「子供たちの遊ぶのがをかしい」と答へた。

〈幾年（いくとせ・いくねん）となく→何年、何十年もの長い間。腕白（わんぱく）→元気ないたずらっ子。関白に由来するとも。関白とは、歴史用語以外に権力の強い者のたとえ。てらてらに→艶があってピカピカに光り輝いている様。しわざ→仕業、仕草、やり方、行為、行動。をかしい→おかしい→普通とは違って、笑いたくなるような滑稽な様。〉

有一天，我一个人站在走廊，胳膊撑在捣蛋鬼们多年来用手抹得锃亮的扶手上，远远看着他们在藤花棚下玩耍的模样，暗自发笑。一位老师正好从我身后路过，不经意间和我打了个招呼：“你笑什么呢？”  我回答：“看那些孩子玩，真好笑。” 

先生はふきだして「□□さんは子供ぢやないか」といふのをまじめで「子供は子供でもあんなばかぢやない」といつたら「困るねえ」といつて教員室へはひつてほかの人たちに話してゐた。私はたぶん先生たちに困られてたのである。

〈ふきだして→思わず笑い出して。ぢやないか→じゃないか→ではないか〉

老师忍俊不禁：“你不也是个孩子吗？” 我认真道：“话虽如此，但我可不像他们那样傻。” “真让人头疼啊—” 老师说完便走进办公室，和其他人讲起这件事来。大约那时候，老师们都觉得我很难办吧。

ラジオ収録20230706

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学博士）読解者 李亜老師（日本語言語文学博士）  中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太 沈苁怡

「先生、日本人に大和魂があれば支那人には支那魂があるでせう。日本に加藤清正や北条時宗がゐれば支那にだつて関羽や張飛がゐるぢやありませんか。それに先生はいつかも謙信が信玄に塩を贈つた話をして敵を憐むのが武士道だなんて教へておきながらなんだつてそんなに支那人の悪口ばかしいふんです」

〈敵に塩を送る→相手の弱みにつけ込まず、苦境を救うこと→呉越同舟。憐れむ（あわれむ）→かわいそうに思う、心配する、同情する。〉

“老师，如果日本人有大和魂，那中国人也有中国魂吧？日本有加藤清正、北条时宗，中国也有关羽、张飞啊。而且老师以前给我们讲过谦信给信玄送盐的故事，告诉我们怜爱敌方也是武士道的精神。为何现在要对中国人如此口出恶言呢？”

 そんなことをいつて平生のむしやくしやをひと思ひにぶちまけてやつたら先生はむづかしい顔をしてたがややあつて「□□さんは大和魂がない」といつた。

〈平生（へいぜい）の→普段の。むしゃくしゃ→イライラして気分が晴れないさま。ひと思いに→思い切って一気に。ぶちまけて→心の内を明かして。ややあって→しばらくして。〉

我把所有的愤怒一股脑地倾倒而出，老师面露难色，稍后说： “××没有大和魂。” 

私はこめかみにぴりぴりと癇癪筋のたつのをおぼえたがその大和魂をとりだしてみせることもできないのでそのまま顔を赤くして黙つてしまつた。

〈こめかみ→目尻と耳の間の側頭部。癇癪筋→怒ったときに浮き出る血管の筋。青筋を立てて怒る。〉

我仍记得自己当时太阳穴上已经青筋暴起，不过到底没法子将那所谓的大和魂掏出来给老师看，只好涨红着脸沉默不语。 

ラジオ収録20230622

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学博士）読解者 李亜老師（日本語言語文学博士）  中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太 沈苁怡

そしてわいわい騒ぎたてるまんなかに坐りあらゆる智慧をしぼつて相手の根拠のない議論を打ち破つた。仲間の多くは新聞の拾ひ読みもしてゐない。万国地図ものぞいてはゐない。史記や十八史略の話もきいてはゐない。それがためにたうとう私ひとりにいひまくられて不承不承に口をつぐんだ。が、鬱憤はなかなかそれなりにはをさまらず、彼らは次の時間に早速先生にいつけて「先生、□□さんは日本が負けるつていひます」といつた。

〈わいわい→がやがや、うるさく。智慧をしぼって→熟考して。拾い読み→読める文字だけ、ざっと読むこと。のぞいてはゐない→覗いてはいない、見ていない。史記→前漢の武帝の時代に司馬遷によって編纂された歴史書。十八史略→中国の神話時代から南宋滅亡までの子供向けの歴史読本。たうとう→とうとう→終（つい）に。いいまくられて→口出しできないほどに激しく論破されて。不承不承（ふしょうぶしょう）→不本意ながら。口をつぐんだ→黙った。鬱憤が収まらない→内にこもった不平、不満、恨みが消えない。告げ口（つげぐち）→他人の秘密や過去をこっそり別の人に伝えること。〉

接下来，我坐在一派沸反盈天中，绞尽脑汁证明对手毫无根据的观点是错误的。大部分同学连报纸都不看，也没看过世界地图，更没听过《史记》《十八史略》里的故事。所以他们终于败下阵来，被我说得默不作声，没有人再接话了。可那股愤懑很难立即收起来，紧接着的课上，他们立即向老师告状： 

“老师，××说日本会输给中国。”

先生はれいのしたり顔で「日本人には大和魂がある」といつていつものとほり支那人のことをなんのかのと口ぎたなく罵つた。それを私は自分がいはれたやうに腹にすゑかねて

〈したり顔→してやったり、うまくやったぞという得意げな顔、ドヤ顔。支那（シナ）→秦→China、近代日本においてその呼称が軍国主義と結びつき、蔑称としても使われた経緯があることから今日、中国から嫌がられる言葉、たとえ侮蔑の意味がなくても相手の嫌がる言葉は使わないほうがいいと考える。そもそも一般の日本人にはその呼称に侮蔑の意味はないと思われる。この呼称を取り上げることにつき文学作品ということでどうかご容赦のほどを。文責、楠元純一郎。腹に据えかねて→我慢できずに。〉

老师神色傲慢：“日本人是有大和魂的。” 

然后就和以前一样，口出秽语，谩骂起中国人这个不好、那个不好。我觉得自己好像也跟着挨了骂，忍不住说： 

ラジオ収録20230615

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学博士）読解者 李亜老師（日本語言語文学博士）  中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太

ある時また大勢がひとつところにかたまつてききかじりの噂を種に凄すさまじい戦争談に花を咲かせたときに私は彼らと反対の意見を述べて 結局日本は支那に負けるだらう といつた。この思ひがけない大胆な予言に彼らは暫くは目を見合はすばかりであつたが、やがてその笑止ながら殊勝な敵愾心てきがいしんはもはや組長の権威をも無視するまでにたかぶつてひとりの奴は仰山に「あらあら、わりいな、わりいな」といつた。

〈ひとつところ→一箇所に。聞きかじり→物事の一部だけを聞いて、本質を理解していないこと。うわべだけの知識しかないこと。半可通（はんかつう）→生半可な知識だけで得意になり通（つう）ぶること。花を咲かせる→にぎやかにする、盛んにする、盛り上がらせる。暫（しばら）く。目を見合わす→お互いに目を見て、心を通わせる。笑止（しょうし）→おかしくて、ばかばかしいこと、笑止千万（しょうしせんばん）。殊勝な→けなげで感心な。敵愾心（てきがいしん）→敵に対する憤怒や闘争心。組長（くみちょう）→学級委員長。仰山（ぎょうさん）に→大袈裟（おおげさ）に〉

有时许多同学聚在一处，以听来的谣言为谈资讲述战事的残酷，我便阐述相反的意见，说日本最终会输给中国。他们没想到我竟会如此大胆地预言，一时间只顾面面相觑。但没过多久，那可笑又可贵的同仇敌忾之心便膨胀到视班长的威严于不顾，一个家伙夸张地嚷着： “哎呀哎呀，抱歉啊，抱歉！

他のひとりは拳固でちよいと鼻のさきをこすつてみせた。もうひとりは先生のまねをして「おあいにくさま、日本人には大和魂があります」といふ。私はより以上の反感と確信をもつて彼らの攻撃をひとりでひきうけながら「きつと負ける、きつと負ける」といひきつた。

〈おあいにくさま→生憎（あいにく）→期待や目的にそぐわない、断り文句、残念でしたね。〉

另一个人在我面前摩拳擦掌。还有一个人模仿老师的语气说： “不巧的是，日本人是有大和魂的。” 我心头涌起的反感更甚，抱着确信的念头独自接下他们所有人的攻击，坚定道： “日本肯定会输，肯定会输。

ラジオ収録20230608

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学博士）読解者 李亜老師（日本語言語文学博士）  中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太

それをまたみんなはむきになつて眼のまへに不倶戴天のちやんちやん坊主が押寄せてきたかのやうに肩をいからし肘を張つて雪駄の皮の破れるほどやけに足踏みをしながらむんむと舞ひあがる埃のなかで節も調子もおかまひなしに怒鳴りたてる。

〈むきになって→ちょっとしたことで真剣、本気になって→向きになって。不倶戴天（ふぐたいてん）の敵→同じ天の下には生かしておかないほど憎しみ、恨んでいる敵。肩をいからし→肩を怒らし→肩を大きく張って、威勢のいい威圧的な態度→。高倉健の映画を見て映画館から出てくる観客。雪駄（せった）→竹の皮を編み、底に皮を貼った草履（ぞうり）。足踏み（あしぶみ）→前進せずに足を上下させること、足踏み状態→物事が捗らないこと。やけに→非常に甚だしく。やけになる→自暴自棄になる。埃（ほこり）→小さなゴミ。節（ふし）→メロディー、旋律。調子→音程（おんてい）。おかまいなしに→周囲も気にせずに〉

同学们都情绪高涨，耸着肩、撑开手臂，几乎要把草鞋踏破似的拼命跺脚，仿佛和自己不共戴天的“中国佬”已经逼近眼前。教室里尘土飞扬，他们依然怒吼着，唱着无所谓音节和调子的歌。

私はこんな手合ひと歯よはひするのを恥とするやうな気もちでわざと彼らよりは一段高く調子をはづして歌つた。（一部の文章を意図的に削除しました。）

〈手合い→連中、奴ら、手合わせ→将棋等の対局、試合。歯（よわい）する→仲間として付き合うこと。歯（よわい）を重ねる→生まれてから重ねてきた年数、年齢、年ごろ。調子をはずして→音程を外して〉

我以和他们一起行动为耻，唱歌时故意拔高一个调子。

町をあるけば絵草紙屋の店といふ店には千代紙やあね様づくしなどは影をかくして到るところ鉄砲玉のはじけた汚らしい絵ばかりかかつてゐる。耳目にふれるところのものなにもかも私を腹立たしくする。

〈絵草紙屋（えぞうしや）→絵入りの娯楽的な本を出版・販売する本屋。店という店には→どの店にも。千代紙（ちよがみ）→日本の伝統的な紋や柄などの模様の入った正方形の和紙。あね（姐・姉）さまづくし→女性だらけの絵、グラビア。影を隠して→姿を消して。耳目（じもく）にふれる→見たり聞いたりすること。腹立たしくする→立腹させる→怒らせる。〉

漫步街头，原先绘本店里的千代纸、美女图之类的已经不见了踪影，到处挂着枪林弹雨的狼狈图画。耳朵里听到的、眼睛里看到的一切都让我生气。

2②）＞ 

ラジオ収録20230601

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学者）中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太

　それはそうと戦争が始まつて以来仲間の話は朝から晩まで大和魂とちやんちやん坊主でもちきつてゐる。

〈それはそうと→ふとあることを思い出して話題を変える場合。大和魂（やまとだましい）→和魂。もちきる→ある間中、終わりまである話や噂をする。〉

      不仅如此，日中开战以来，大家一天到晚只会聊“大和魂”“中国佬”之类的话题。

それに先生までがいつしよになつてまるで犬でもけしかけるやうになんぞといへば大和魂とちやんちやん坊主をくりかへす。私はそれを心から苦苦にがにがしく不愉快なことに思つた。

〈犬でもけしかけるように→犬に声をかけ、勢いづかせ、相手に向かわせる、相手をおだてたり、そそのかしたりして、自分に都合がいいように行動させる。苦々（にがにが）しく→非常に不愉快である〉

就连老师也来凑热闹，像条咬人的狗，动不动就“大和魂”“中国佬”地说起来没完没了。我打心眼儿里觉得这话题沉闷难耐。

先生は予譲よじやうや比干ひかんの話はおくびにも出さないでのべつ幕なしに元寇と朝鮮征伐の話ばかりする。さうして唱歌といへば殺風景な戦争ものばかり歌はせて面白くもない体操みたいな踊りをやらせる。

〈予譲（よじょう）→豫譲→中国春秋戦国時代の晋国の臣、刺客。比干（ひかん）→中国殷代の王族で干の国に封じられた。おくびにも出さない→「おくび」とは「ゲップ」のこと。隠して決して口にださない。のべつ幕（まく）なしに→切れ目なく続く様。元寇（げんこう）→1274年、128す1年の対日侵攻、蒙古襲来。唱歌（しょうか）→文部省主導で教科書に掲載された楽曲。殺風景な→情趣に欠けた単調な。〉

老师从不讲豫让和比干的故事，净顾着讲元军和朝鲜征伐。教我们唱的歌也是那些无聊的战争歌曲，还让我们跳体操似的枯燥舞蹈。

2①）＞ 

ラジオ収録20230525

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学者）中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太

二

   私にとつて更に不仕合せなのは新任の丑田先生とさつぱり気のあはないことであつた。この人は柔術ができるといふので生徒にも恐れられ、自分でも得意になつて相手もなしにひつくり返つてみせたりしたが、いつぞや図画の試験に私のかいた瓢箪を 先生よりうまい といつて三重丸をつけてくれたほかになにひとつ感心するところがない。こちらがさきを嫌ひであるとほりたぶんさきもこちらを嫌つてたのであらう。いつとはなしにお互に敵同士みたいな具合になつてしまつた。

＜不仕合せ→不幸せ。丑田（うしだ）。さっぱり→まったく。柔術→日本古来の徒手武術で護身用。瓢箪（ひょうたん）、瓢箪から駒→瓢箪から馬が出てくるという冗談を言ったらそれが実現するように、意外な所から意外なものが出てくるたとえ。さきを嫌ひであるとほりたぶん→先（先方�相手方）を嫌いであるとおり、たぶん。いつとはなしに→いつの間にか＞

       更不走运的事情还在后头：新上任的丑田老师跟我一点儿也不投脾气。此人擅长柔道，学生们都怕他，他也很爱炫耀自己的功夫，没人与他对打也经常翻跟头给 我们看。除了有一次在绘画课的试卷上称赞我的葫芦画得比他好，在卷子上批了三 个叠在一起的圆圈给我之外，我从未对他有过感激。我讨厌他，恐怕他也一样讨厌 我。不知从何时开始，我们就变得像敌人一样。

1中勘助『銀の匙』88（後編1③）＞ 

ラジオ収録20230504

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 福留邦浩  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学者）中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈 李可心 张晓良  張智航  吉川佳太

さう思へば胸一杯になつて放課時間にみんなを呼び集めて先生が暇乞ひにきた時の様子をなりとせめて委しくきかうとしたが、彼らはただもうその日その日の遊びに気をとられて別れてからまだ半月とはたたないのにそんなことはとうに忘れてしまつてけろりと坐つてゐる。

＜胸一杯（むねいっぱい）になって→感極まって、感情の高まりに心が占められる。暇乞（いとまご）い→別れを告げる、別れの挨拶をすること。なりと→せめて〜だけでも。委（くわし）く→詳細に→名詞は委細。気をとられて→他のことに注意を奪われて、夢中になって。半月とはたたない→経たない。とうに（疾うに）→早い段階で、すでに。けろりと→何事もなかったように平然としている様。＞

这样一想，便觉得胸口堵得慌。课间我把大家叫到一起，想听他们仔细讲讲老师临别前发生的事，他们却只顾着每日玩乐。中泽老师才离开不到半个月，就仿佛没人再惦记他似的。

さうして折角の遊びを邪魔されたのが不平らしく面をふくらせてもぢもぢしてたがやがてひとりがやうやく思ひだしたやうに「獅子の毛のついた外套をきてゐた」といつた。と、ほかの者もてんでに「獅子の毛だ」「獅子の毛だ」といふ。

＜折角（せっかく）の→いろいろな困難を排して事をするさまのこと。面（つら）をふくらせて→不服な顔つきをする、膨れっ面をする。もじもじ→落ち着かない。外套（がいとう）→コート。てんでに→めいめいに、それぞれに、各自。＞

大家面无表情地呆坐着，好像还为我 耽误了他们好不容易的课间时间愤愤不平，紧绷着脸一言不发。过了好一会儿，终 于有人想起来一件事： “老师那天穿了件带狮子毛的外套。” 其他人也异口同声道： “是狮子毛的。” “是狮子毛的。”

ばか者たちははじめて見た獅子の毛――それもたぶん間違ひなのだらうが――に見とれてなにひとつおぼえてゐはしない。

＜見とれて→心を奪われてうっとり見る、我を忘れて見つめる。＞

这群笨蛋全都没见过狮子毛，何况那多半不可能是什么真的狮子毛。我看傻了眼，别的什么都不记得。

そんなにして根ほり葉ほり尋ねる私をさんざじらしたあげくひとりが「先生は戦争にでるのだからもう二度とあへないかもしれないが皆は今度の先生のいふことをよくきいて勉強して偉い人にならなければいけない」といつたといふのをきき急にはらはらと涙をこぼしたものでみんなはあつけにとられて私の顔を見つめ、なかには目ひき袖ひき軽蔑の笑ひをもらす者もあつた。

＜根掘り葉掘り→細かい点まで何もかも残らずほじくるように。さんざ→とても。あげく→挙句→その結果。焦らす→苛立たせる。はらはらと→木の葉や涙など、小さいものや軽いものが静かに続けて落ちる様。あっけ（呆気）にとられて→思いがけないことに遭遇して驚き呆れ、またはどうしてよいかわからずぼんやりすること。目ひき袖ひき→目配せをしたり、袖（そで）を引いたりして声を出さずに知らせること。＞

我本想刨根问底，却被他们气得够呛。直到有一个人说： “老师说他就要上战场了，也许今后再也见不到了。让大家今后一定要好好听老师的话，努力学习，做一个伟大的人。” 

我一听这个，忽然就泪流满面。大家都呆呆地看着我，其中还有人轻蔑地嘲笑我。

彼らはまだこのやうに泣くことを知らないゆゑに 男は三年に一遍泣くものだ といつた先生の訓をしへを破つてはならぬものと思つてるのであつた。

＜ゆゑに→ゆえに→理由を表す言葉、〜から。訓（おしえ）を破る→教えに背く。＞

他们都还谨遵老师的教诲—男儿有泪不轻弹，也自然不明白我究竟为何而哭。 

160中勘助『銀の匙』87（後編1②）＞ 

ラジオ収録20230427

「レオンラジオ日の出」テーマ曲 作詞作曲 楠元純一郎 OP「水魚の交わり」、ED 「遺伝子の舟」司会 楠元純一郎  中国語翻訳・朗読 レオー（中国語講師・中国大慶の小学校美術教諭）読解者・朗読  松尾欣治（哲学者・大学外部総合評価者）読解者  福留邦浩（国際関係学者）中国語朗読  刘耀鸿   聴講   劉凱戈、李可心、张晓良  張智航  吉川佳太

　二人は顔を見合せて苦笑ひしたきりなんともいはなかつた。私はその頃から鹿爪らしい大人の殻をとほして中にかくれてる滑稽な子供を見るやうになつてたので一般の子供がもつてるやうな大人といふものに対する特別な敬意は到底もち得なかつたのである。

＜苦笑（にがわら）い→心の中では苦しくも、仕方なく笑うしかない状態。したきり→したっきり→ある時点からそのままの状態が続いていて変化がないこと、否定文につながる表現。鹿爪（しかつめ）らしく→もっともらしく、形式ばって、堅苦しく、まじめぶっている。語源は「然りつべくあるらし」で、鹿爪は当て字。滑稽（こっけい）→笑の対象となる、おどけた、おかしいこと。到底（とうてい）→どのようにしても、まったく〜ない。＞

老师和校长相视而笑，笑容中带有一丝苦涩。他们没有再说什么。从那时起，我就已经看穿：所谓的成年人不过就是拖着一副一本正经的躯壳，藏在里面的也只是那个滑稽的小孩。所以大多数孩子都对大人有一种特别的敬意，我却无论如何也体会不到。

　さうかうするうちに日清戦争がはじまつた。私はかなり重い麻疹はしかにかかつて幾日か学校を休んだのちやつとのことで出席したら意外にも受持ちの先生がかはつてゐた。

〈そうこうするうちに→あれよあれよという間に、そのうち。麻疹（はしか）。受持ちの先生→担任。

      日子就这样一天天过去，“日清战争（中日甲午战争）”爆发了。我生了很严重的麻疹，很多天没去学校。复课那天，意外发现换了一位班主任。

中沢先生は召集されたのだといふ。よく軍艦の話をしてきかせたがもとは海軍士官で、病気のために予備になつてたのださうだ。

＜士官→兵の指揮をとる武官の通称。＞

听说中泽老师被征兵入伍了。他原先经常给我们讲军舰的故事，后来我才听说，他原本是海军士官，因病才转为后备役军人。

あの不思議な西遊記の話をしてくれた先生、絵筆をべろべろ甜めて綺麗な絵をかいた先生、棕櫚の鞭で頭をたたくことのほかはなにもかも気に入つてた先生はもう顔を見ることもできない。

＜気に入る→好き＞　

那个会给我们讲神奇的《西游记》故事的老师，那个舔着画笔杆给我们画出漂亮图画的老师。他除了用棕榈树枝当教鞭打学生头以外，其他一切都很好，我却再也见不到他了。