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没人应该被叫做那个不男不女的「0.5」,也没有人该为自己的「特别」而感到无助。
「0.5」其实是豆豆遭遇校园霸凌的数字记忆,现在他正在一个叫「友善校园」的团队从事反校园欺凌的工作。我们想在本期节目中和他讨论一个问题,那就是观察校园霸凌,我们是否能看到恶意是如何从普通人身上冒出来的?
出于大脑自我保护的目的,被霸凌的场景常常会被人所遗忘,只留下一些令人困惑的碎片——我到底应该怎么样才是对的?为什么我会和别人不同?
记忆会模糊,并不意味着伤害可以自愈。不成熟时无法理解和消化的经历,总会在未来默默影响我们的情绪和对待他人的方式。而在真实世界,对他者的恶意或看起来不正常的行为背后,通常隐藏了孩子们无法表达的需要——它可能是不安全感、孤独,甚至是遭受霸凌后的一次求救。
除了谈到豆豆做反欺凌和性别教育的体会,我们也探讨了一些可以操作的行动,例如老师要如何理解学生之间的差异,家庭如何赋予孩子安全感,以及从孩子的立场,什么才是一致性的表达与沟通。
欢迎收听!
支持友善校园
▼主播
▼嘉宾
▼主要话题
▼延伸阅读
▼相关节目
▼音乐
▼Staff
▼关于节目
▼关于我们
Special Guest: 陈杜/豆豆.
4.4
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没人应该被叫做那个不男不女的「0.5」,也没有人该为自己的「特别」而感到无助。
「0.5」其实是豆豆遭遇校园霸凌的数字记忆,现在他正在一个叫「友善校园」的团队从事反校园欺凌的工作。我们想在本期节目中和他讨论一个问题,那就是观察校园霸凌,我们是否能看到恶意是如何从普通人身上冒出来的?
出于大脑自我保护的目的,被霸凌的场景常常会被人所遗忘,只留下一些令人困惑的碎片——我到底应该怎么样才是对的?为什么我会和别人不同?
记忆会模糊,并不意味着伤害可以自愈。不成熟时无法理解和消化的经历,总会在未来默默影响我们的情绪和对待他人的方式。而在真实世界,对他者的恶意或看起来不正常的行为背后,通常隐藏了孩子们无法表达的需要——它可能是不安全感、孤独,甚至是遭受霸凌后的一次求救。
除了谈到豆豆做反欺凌和性别教育的体会,我们也探讨了一些可以操作的行动,例如老师要如何理解学生之间的差异,家庭如何赋予孩子安全感,以及从孩子的立场,什么才是一致性的表达与沟通。
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