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这是可以归类为“男人和生孩子”的一期。
学龄儿童的家长交流总离不开几个问题:“上辅导班了吗?”“幼小衔接准备上吗?””孩子的英语/数学/语文/美术/体育…水平如何?“ ”不能让孩子输在起跑线上“似乎是中国多数家长难以逃开的压力。为了不输在起跑线,甚至想在起跑线就领先别人很多,逐步地诞生了”鸡娃“这个物种。于是,养娃也迅速变成了一件内卷的事情。最形象的莫过于中午听说的这个案例:
跳绳是孩子们一年级需要掌握的技能。但因为有的孩子在一年级学起来仍然吃力,为了给家长分担教学负担,部分幼儿园提供了在大班教孩子们跳绳的课程。于是另一部分幼儿园为了体现服务更好,将这个课程提前到了中班…终于,我同事刚去上托班的两岁孩子,也被要求每天练习跳绳。
这看起来是典型的电影院效应。前面的人站起来了,后面的所有人都得站起来才能看得见电影。但孩子教育,真的是前面人站起来,后面人不站就会吃亏这个逻辑吗?这期我们各自分享了观点。
”鸡娃“作为一种手段,在使用的时候父母想明白了目标是什么吗?如果目标是明确的,那么鸡娃是真有效的手段吗?对于孩子的智识教育,提前学习是否是效率更高的?比起做题和考试,我们更应该在乎培养孩子的哪些特点(老话题了)?
本期节目是否提供了一个完整解?似乎有,也大概率没有。毕竟我们要对抗的是自己内心的冲动,而内心只和自己有关。
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这是可以归类为“男人和生孩子”的一期。
学龄儿童的家长交流总离不开几个问题:“上辅导班了吗?”“幼小衔接准备上吗?””孩子的英语/数学/语文/美术/体育…水平如何?“ ”不能让孩子输在起跑线上“似乎是中国多数家长难以逃开的压力。为了不输在起跑线,甚至想在起跑线就领先别人很多,逐步地诞生了”鸡娃“这个物种。于是,养娃也迅速变成了一件内卷的事情。最形象的莫过于中午听说的这个案例:
跳绳是孩子们一年级需要掌握的技能。但因为有的孩子在一年级学起来仍然吃力,为了给家长分担教学负担,部分幼儿园提供了在大班教孩子们跳绳的课程。于是另一部分幼儿园为了体现服务更好,将这个课程提前到了中班…终于,我同事刚去上托班的两岁孩子,也被要求每天练习跳绳。
这看起来是典型的电影院效应。前面的人站起来了,后面的所有人都得站起来才能看得见电影。但孩子教育,真的是前面人站起来,后面人不站就会吃亏这个逻辑吗?这期我们各自分享了观点。
”鸡娃“作为一种手段,在使用的时候父母想明白了目标是什么吗?如果目标是明确的,那么鸡娃是真有效的手段吗?对于孩子的智识教育,提前学习是否是效率更高的?比起做题和考试,我们更应该在乎培养孩子的哪些特点(老话题了)?
本期节目是否提供了一个完整解?似乎有,也大概率没有。毕竟我们要对抗的是自己内心的冲动,而内心只和自己有关。
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