✨森林小學的學生，每週住在學校裡五天四夜。白天的上課時間有學科老師教導，全校六個班，有六位導師和一位校務主任；放學後的時光則由生活老師照顧，全校六十多個孩子，有六位生活老師與一位生活主任。

✅不是寄居於大人世界裡，而是以孩子為主體的生活

現代的孩子在「人堆」中成長，只被教「應該」如何做才能舉止合宜，而少有機會去體會去感受自己的情感、理解他人的感受。

👉森小的空間與時間安排盡量以孩子為主，提供他們盡情感受、暢快地玩、玩得安心、把日子過好的環境。

✅團體生活的挑戰—完整的人在真實的情境中遇見自己與他人

從一年級到六年級，朝夕相處，彼此關係近似於家人，要琢磨出相處的方式，互動層面複雜—同學、室友、玩伴和討厭的人。

討厭是真實情感，不用壓抑、可以接受自己討厭一個人而不要假裝沒有討厭，但怎麼處理這個討厭，不是一定要變成喜歡，但不用變成欺負；討厭一個人和傷害一個人是兩件事。

👉人會有各式各樣的情感，都是重要且真實的，要如何去處理情感，讓自己能過得去，但同時也比較照顧人。

👉全場域開啟各種感官，體驗內在與外在的衝突、關係、交互作用，不把人切分開來，以完整的個體在真實情境中，發現熟悉的、不熟悉的自己，還有他人。

✅森小住校的意義—深刻地感受人的發展與脈動

人際互動的恩怨糾葛，有其發展過程，因為住校讓森小老師有機會陪著孩子在各種議題內觸碰真實：生而為人是怎麼回事？我們想要的是什麼？我們可以怎麼辦？

無論是大人或是小孩，互相知道對方很多，在長長的時間軸中，看到的是完整的、立體的人———有人那麼瞭解你、瞭解帶來接受，如實瞭解與接納，會讓人有一種安心跟甜蜜（紮實的安全感）。這需要花很多時間慢慢地磨，找到真正能在一起的方式，累積相伴一輩子的夥伴。

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