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本集主題：馬佛陶燒

訪問：莊文慶

馬佛社區其實有悠久的製陶背景，60年代至70年代這裡曾有數家磚窯廠，以生產紅磚為主，造就當時社區的繁華。但僅十餘年的光景磚窯廠即停產，碩大的廠區荒蕪僅存高聳的煙囪。民國99年執行文化部「新故鄉計畫」時，委員至社區指導，建議可以用社區的泥土來製陶、或為釉料，「馬佛陶」的概念為此而生，也成為社區產業發展的思考方向。

而社區於民國101年通過農村再生計畫後，協會以水保局的「農村再生計畫」，結合文化部的「新故鄉計畫」，藉由花蓮陶藝學會等專業人士的協助，與在地社區西富國小的原住民課程結合，重新呈現阿美族坑燒製陶的方法，並培訓村民利用社區特有的陶土，製作傳統的原住民陶藝品－陶珠、陶壺；以陶板製作門牌、地磚，美化社區家戶及公共空間。這些活動讓阿美族祖先斷層的手工藝，得以填補起來，並且啟發馬佛社區將陶土產品和米特產共同行銷的構想。

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本集主題：馬佛陶燒

訪問：林憲忠

馬佛社區其實有悠久的製陶背景，60年代至70年代這裡曾有數家磚窯廠，以生產紅磚為主，造就當時社區的繁華。但僅十餘年的光景磚窯廠即停產，碩大的廠區荒蕪僅存高聳的煙囪。民國99年執行文化部「新故鄉計畫」時，委員至社區指導，建議可以用社區的泥土來製陶、或為釉料，「馬佛陶」的概念為此而生，也成為社區產業發展的思考方向。

而社區於民國101年通過農村再生計畫後，協會以水保局的「農村再生計畫」，結合文化部的「新故鄉計畫」，藉由花蓮陶藝學會等專業人士的協助，與在地社區西富國小的原住民課程結合，重新呈現阿美族坑燒製陶的方法，並培訓村民利用社區特有的陶土，製作傳統的原住民陶藝品－陶珠、陶壺；以陶板製作門牌、地磚，美化社區家戶及公共空間。這些活動讓阿美族祖先斷層的手工藝，得以填補起來，並且啟發馬佛社區將陶土產品和米特產共同行銷的構想。

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本集主題：綠野香坡農村發展協會

訪問：張秀真 總幹事

馬佛社區位於花蓮縣光復鄉的東南方，社區到處可見天然的湧泉，溼地環境孕育豐富的生態，村民長期倚賴井水及湧泉灌溉種植水稻等農作物。「馬佛」在阿美族意思為水質清澈及豐收之意，村莊仍保有傳統的農村風貌，大多以務農為主，稻米、箭筍為大宗，平地金針、花生、玉米、柚子、蔬菜為雜糧經濟作物。村民也種植一種特殊品種「光復香糯」，阿美族稱為「紅粟米」。除了農作物外，在臨海岸山脈有可以燒陶的土壤，打造一個勤耕雨陶的社區，是馬佛居民的願景藍圖。

與多數農村一樣，馬佛社區青壯人口外流嚴重。民國98年，一群畢業於西富國小的同學，基於對家鄉的懷念及責任感，返鄉成立以農村發展為重點的「綠野香坡農村發展協會」，開始凝聚村民共識，為家鄉開創不同以往的精彩風貌。有了中生世代返鄉投入社區營造後，社區展開新活力，並透過「農村再生計畫」，發展出陶珠、陶器和布包等相關工藝產品，並以「馬佛陶」為社區品牌，增添新的經濟來源。

馬佛社區其實有悠久的製陶背景，60年代至70年代這裡曾有數家磚窯廠，以生產紅磚為主，造就當時社區的繁華。但僅十餘年的光景磚窯廠即停產，碩大的廠區荒蕪僅存高聳的煙囪。民國99年執行文化部「新故鄉計畫」時，委員至社區指導，建議可以用社區的泥土來製陶、或為釉料，「馬佛陶」的概念為此而生，也成為社區產業發展的思考方向。

而社區於民國101年通過農村再生計畫後，協會以水保局的「農村再生計畫」，結合文化部的「新故鄉計畫」，藉由花蓮陶藝學會等專業人士的協助，與在地社區西富國小的原住民課程結合，重新呈現阿美族坑燒製陶的方法，並培訓村民利用社區特有的陶土，製作傳統的原住民陶藝品－陶珠、陶壺；以陶板製作門牌、地磚，美化社區家戶及公共空間。這些活動讓阿美族祖先斷層的手工藝，得以填補起來，並且啟發馬佛社區將陶土產品和米特產共同行銷的構想。

民國103年馬佛社區參與「農村微型工藝產業培力計畫」，結合在地的馬佛陶與社區媽製作的布包，應用在地方特產湧泉米的包裝。這項計畫整合農特產與手工藝，在推廣農業產品的同時，也發展微型工藝產業，讓兩者相輔相成，為馬佛湧泉米增添豐厚的文創價值，提昇作品的精緻度、在地性及文化性，使產品能更加具備市場性與競爭力。

此外，社區協會也規劃創作課程，包括「手捏陶珠」，運用於小吊飾、布包用釦子及飾品、原民風項鍊，手鍊、髮飾等產品上；另有「陶板課程」，則運用於社區種子盆栽用花器，作為農產品包裝使用；再者有「原味陶趣」，主要為加強工藝產品的農村味與在地味，並且將在地居民、原住民及客家人的圖騰及元素融合一起，讓社區產品在眾多社區陶藝中能更為突出，也希望「一兼二顧」讓社區居民在投入工藝製作後，生活品質與休閒品味都能有效提升。

馬佛社區已發現「陶」可以成為社區文化與產業結合的最佳模式，希望未來能發展出屬於社區的特色產業，將社區深具情感的泥土，化為更有價值的工藝產業，透過製作技術及創意設計之提升，開發出具市場價值與受消費者青睞的產品，再藉由行銷通路的拓展(如：參與市集及展覽活動、網路商城、實體店鋪販售等)，利用故事行銷方式，打動消費者購買，以增加產品曝光度及品牌知名度，進一步吸引更多青年返鄉投入社區產業發展，傳統技藝不僅得以永續傳承，也藉此行銷社區特色文化及農特產品，以拉近城市與鄉村之間的距離。

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本集主題：凱歌園少年中途之家

訪問：陳趙祥瑞 主任

凱歌園主要收容對象是以全國社會局或法院裁定安置少年為主，收容人數為16位，皆為12-18的青少年。其中有來自貧困的弱勢家庭、單親家庭、隔代教養、受暴家庭等多元性的問題家庭少年！

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地址：花蓮縣秀林鄉景美村1鄰加灣3-8號

電話：03 826 0360

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本集主題：花蓮部落工藝家

訪問：李玉英

李玉英ina居住於光復鄉的太巴塱部落，太巴塱部落是阿美族傳統製陶四大中心之一。

瑪武拉外工作室於民國94年成立，其意思為「古老的部落」。太巴塱部落是阿美族傳統製陶中心之一，因此部落耆老 玉英ina取其名，象徵在古老的太巴塱部落創作古老的技藝，如製陶、串飾等，並且將這些珍貴的文化傳承給後代子孫。

原本是幼稚園老師的她，退休後在太巴塱國小擔任家長會委員，

因緣際會下認識了洪明德老師，也因此開始接觸部落的製陶文化。

當時的玉英ina對於製陶完全沒有概念，而是在一步步的創作過程中，將腦海裡的記憶連結到了兒時的回憶。

瑪武拉外工作室於民國94年成立，其意思為「古老的部落」。太巴塱部落是阿美族傳統製陶中心之一，因此部落耆老 玉英ina取其名，象徵在古老的太巴塱部落創作古老的技藝，如製陶、串飾等，並且將這些珍貴的文化傳承給後代子孫。（本文引自－花蓮縣政府原住民行政處）

粉絲頁： @Ma'olaway studio 瑪武拉外工作室

地址：花蓮縣光復鄉北富村建國路二段119號

電話： 0906 670 618

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本集主題：李赫本藝術經濟學：人人都是藝術家，但人人都不知道自己是藝術家

訪問：李赫本 HepBurn Li

內容簡介：

李赫本主張「觀者為大」，用藝術串聯經濟，以「心機藝術」，雕塑生命大桶金！

◎誰說市場的攤商們不是藝術家？是，個個都是，無一例外。

◎一張有敗筆的畫，才是完美，我李赫本主張，人生不可能完美的。

◎黑手師傅手拿工程計算機，常用開根號，是學問家，也是工藝師。

崇尚自由主義，以「賺錢」為人生目標的行動藝術家李赫本，

從鋼鐵黑手到提起畫筆暢意人生，

一步一腳印，用心經營，戮力推廣藝術即生活、人人都是藝術家！

崇尚自由主義，以「賺錢」為人生目標的行動藝術家李赫本，

從鋼鐵黑手到提起畫筆暢意人生，

一步一腳印，用心經營，戮力推廣藝術即生活、人人都是藝術家！絕對是值得你一看的絕美景觀！

作者簡介：李赫本 HepBurn Li

亞洲黑手藝術教母

崑山科大機械工程系碩士畢業，自由主義的藝術家，捨不得睡覺，1分鐘都不放過自己，擁有200位收藏家粉絲，喜歡閱讀、旅行、美食、動產、不動產、藝術品等多樣化投資，更是蘇富比、佳士得、羅芙奧等拍賣會常客；喜歡在戶外畫畫創作，把鋼鐵廠房、銀行當畫廊，主張菜市場是宇宙間最大的畫布，市場攤商暗藏銷售「心機藝術」，在市場裡人人都是藝術家。人生目標：第一賺錢、第二賺錢、第三賺錢；認同「誰賺我的錢，我就是誰的老大，我賺誰的錢，誰就是我的老大」。專跑各大上市鋼鐵廠的TOP SALES，鋼鐵製造業老闆娘，用藝術創作捐助善款，熱心公益助人為樂。

作者粉絲頁： 新銳藝術家-李赫本

出版社粉絲頁： 自費出版的領導者：白象文化

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本集主題：軍旅回憶

訪問：鍾瑞騰

73年 北投復興崗－政治系畢業

73年11月 金門319師－復國墩排長

74年6月 金門319師－北碇連輔導長

74年7月 苗票292師－步兵連輔導長、旅部政戰官

77年1月 金門319師－師部幕僚、砲兵營輔導長

79年1月 成功嶺302師－營輔導長

79年10月 陸軍通校－學員輔導長、政治教官

81年10月 六軍團砲指部－政戰官

82年9月 花防部－政辦室政戰官

84年8月 玉里高中－教官

86年7月 花蓮縣校外會－助理

88年3月 光復商工－生輔組長

89年7月 玉里高中－主任教官

93年1月~97年11月~100年11月 台灣觀光學院－生輔組長、退伍(留校繼任生輔組長)

100年11月 富源社區－總幹事、專經

108年2月~迄今 平森協會－專經(管)

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本集主題：隱於山林裡的食節記憶：賽德克飲食文化X歲時祭儀

訪問：王孝良

內容簡介：

藏匿於深山中的原夢觀光農園

一窺神秘的賽德克族歲時祭儀

豐富的故事、照片

展現最真實的賽德克族飲食以及文化

「在已經不可考的賽德克族歷史紀錄裡，我們的祖先來自中央山脈牡丹岩山區的PUSU( 根源)Qhuni( 樹木)，那裡是相傳中最初的發源地。這段時期，也可以說是神話的起源期，流傳下了許多的傳說故事。」

台灣，是一座面積達36000多平方公里的多山島嶼。全島六成以上的土地，都被森林覆蓋。就連山地面積也占到全島總面積的46.73%。

在這些山林中埋藏者的，可不只有花鳥魚蟲與自然風光，還有台灣各原住民族的語言、祭儀、飲食…等獨特的文化，和他們世代傳承的傳說與存有他們記憶的家鄉。

賽德克族，是台灣的原住民族之一，廣泛的分布於南投縣仁愛鄉。賽德克族的歷史悠遠，大約在300年前部分族人脫離泰雅族，逐漸形成屬於賽德克族自己的獨特文化。

賽德克族人也從很早就意識到自己跟泰雅族的不同。但是當時的人們還是習慣性的將泰雅族以及賽德克族劃分到一起。但是隨著賽德克族人族群認同的加強，再加上基於對德克達雅、都達、德魯固三個語群共同歷史的認同。賽德克族人遂發起了「賽德克族正名運動」，並成功地在2008年4月正名成功，正式成為台灣原住民族的一員。

位於南投縣仁愛鄉的眉溪部落，便是賽德克族的其中一個居住地。作者王孝良先生便是居住於眉溪部落的賽德克族一員。從103年之後便返回眉溪部落繼承家業，經營著位於眉溪部落中的「原夢觀光農園」。

並希望以此改變主流社會對於賽德克族飲食的傳統印象，同時也可以藉著美食吸引來各地的旅人，向世界展示那獨屬於賽德克族的、令他感到驕傲的賽德克族獨特的文化內涵。

同時眉溪部落的所在地有非常豐厚的自然資源，更曾是台灣蝴蝶的重要產地。光是南山溪夢谷地區，就有多達200多種的蝴蝶品種。加上各式獨特的、台灣最美的原始自然風光。這些都足以讓眉溪部落成為台灣最美、最獨一無二的世外桃源。

王孝良先生希望藉著這本書，向我們展示那些在學校課本之外，那些屬於賽德克族的飲食、服飾、居所、祭儀與文化，以及眉溪部落和南山溪獨有的自然風光。將那些隱藏在山林間的美麗與人類共同的文化記憶，用這本書直接帶到你面前。

我們將那些真實且美麗的照片，小心翼翼地保存在這本書裡，為的就是想與您一同欣賞。所以趕快買一本回去吧！

厭倦了鋼筋水泥、車水馬龍的你，絕對會需要一本這樣的書籍，讓它能在閒暇之餘陶冶你的內心。

 20道傳統賽德克手作料理，體驗台灣最美的傳統文化

精選20道賽德克族的傳統美食，每一道都是傳承自賽德克族上百年的文化歷史，即使無法親身蒞臨賽德克族的土地，也能在家體驗最純正的賽德克料理。

小米，在以麥跟大米為主食的現代台灣，是一種比較少見的作物。但在古代的台灣，小米卻是賽德克族人賴以為生的主食之一。

這本書裡面有多樣由小米製成的料理，讓吃慣了飯麵的你，偶爾也能換換口味，一起品嘗這現代少見的主食吧！

 山林裡的食材，原始風味的絕美展現

使用大量台灣特有野菜，能夠更加突現料理風味、特色。在繁忙的都市生活中也能一品山野間最自然、原始的美味。

賽德克族的飲食文化，一直是以就地取材為主。因此很常會使用一些現代都市人日常生活中少見的食材。

例如溪魚筍湯，選用的都是山林間最天然的新鮮食材。溪魚就是苦花魚，是都市中少見的魚類，卻是台灣山地溪流中一種非常常見的魚種。苦花魚具有極高的實用價值，肉質鮮美甘甜，配上鮮筍一起熬煮成湯…。您一定要試試！

 豐富詳盡的故事，跟作者一同探秘賽德克族世居地

讓您一起跟著作者，一起體驗賽德克族的傳統文化與祭儀，將美好的記憶用文字紀錄的方式，帶您一起參與，那些屬於賽德克族的獨特文化內涵！

賽德克族的祖訓GAYA便是一個很特別的文化。GAYA是賽德克人凝聚部落意識的一種方式，也是維持社會運轉的利器。

GAYA裡記載了很多的倫理道德跟生活規範，確保著部落社會的正常運作，形成了一套獨特的，專屬於賽德克族的道德系統。

 實地取材，最真實的照片呈現

所有的照片都是現場拍攝，展現台灣最原始的山川、溪流。不知道賽德克族的傳統居所長甚麼樣子也沒關係，本書將以照片原樣呈現屬於賽德克族的獨特居所！

坐落在南山溪畔的眉溪部落，至今還保留著大量賽德克族的傳統屋舍。潺潺流過的溪水，也為他們帶來了豐富的自然資源。

再往上走一點的夢谷瀑布，更是台灣美麗的幾個瀑布之一。湍流的河水順著地勢傾瀉而下，在山谷間留下一抹白玉般的印記。搭配上四周鬱鬱蔥蔥的樹林，絕對是值得你一看的絕美景觀！

作者簡介：王孝良（Iyung Sapu）

簡歷：

身為台灣原住民賽德克族人，一直希望能夠改變外界對於我們族群餐飲的刻板印象，所以於103年退伍後就返鄉接家業所經營的餐廳原夢觀光農園，擔任廚藝總監一職。從以前桌餐的概念，慢慢改變成現今的精緻料理。

原夢觀光農園除了餐飲，也有專屬賽德克文化歷史導覽，並擁有眾多種類的蝴蝶生態環境；現在更為了提倡食農教育及面對食安問題，我們引進泰國COOKING SCHOOL的概念，打造一間餐飲學校，讓來訪旅客不僅可以嘗到傳統料理也可了解蔬食的來源及親手做料理的體驗，這樣不僅吃的開心、玩得開心更重要是食的安心。

學歷：

亞洲大學經營管理學系碩士

嶺東科技大學企業管理系

現職：

南投縣烹飪商業同業公會／理事

原夢觀光農園民宿／負責人

作者粉絲頁： 原夢觀光農園

出版社粉絲頁： 出色文化

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本集主題：瓶中四季：封存最新鮮的當季滋味

訪問：劉重佐(凱恩Kyan)

內容簡介：

•四季分明：按照季節挑選新鮮食材，享受當季水果的最佳風味。

•詳細步驟：詳細食譜和製作技巧，適合各種程度的廚房小白和達人。

•創意搭配：不只是一罐果醬，更是無數的創意食用方法，從早餐到下午茶，總有你喜歡的！

果醬跟抹醬，是製作甜點以及西餐料理中，不可或缺的重要一環。但是在台灣鮮少有人會在家自製果醬，屬實是非常可惜。果醬的製作是一個非常有趣的過程，很適合大人小孩假日在家自己製作。從蔬果市場挑選新鮮蔬果開始，再到拿回家洗淨、削皮、製作。一步步看著那些新鮮蔬果被自己製作成好吃的醬，也可以吃得更加安心。

果醬的製作雖然非常有趣療癒，但也是非常講究的，對烹飪溫度的掌控尤為重要。製作一款好的果醬並沒有太多的訣竅，主要就是體現在「耐心」上。在製作果醬的過程裡，每一步驟都需要有足夠的耐心才可以。從前置作業的準備，再到後續的熬煮過程，都需要有足夠的耐心才能做好。尤其是果醬的熬煮動輒都是30分鐘以上，過程中還必須要不停地攪拌，對耐心以及耐力的考驗是極為嚴苛的。但是相對的，當你熬過這些過程，成功製作出一款「驚天地，泣鬼神」的果醬、抹醬時，那種成就感絕對會比你考試考100分還多很多。

在這本書裡作者精選了四個季節各10款的果抹醬，其中不乏很多老師的自創果抹醬，讓您在家就能做出外面都品嘗不到的果醬風味，不管是送禮還是自用都非常合適。

凱恩老師的創意食譜

本書裡很多食譜，皆是Kyan老師的原創食譜。從食材的挑選搭配，再到食譜的研究製作，都是Kyan老師長久以來的心血結晶。裡面的所有果醬、抹醬都別具特色，每一款都有其獨特的風味與口感，絕對可以帶給您驚喜！這樣獨特的果醬、抹醬，無論是要送禮還是自用，都顯得非常適合！！

保存技巧

如何保存製作好的果醬也是一門很重要的學問。只有用正確的方式保存果醬，才能隨時隨地品嘗到濃縮果醬的美妙滋味。在本書裡，Kyan老師將會親自教您如何消毒瓶子，並將果醬裝入密封。這樣一罐自己製作、封裝的果醬，才可以讓您吃得更加安心。

四季醬風味

Kyan老師嚴選四個季節10種的果醬、抹醬，每一種都有其獨特的風味與特色，讓您一口就能品味到最純粹的濃縮季節滋味。挑選符合四季季節風味的果醬，讓您買一本書就能品嘗到四個季節不同風味的果醬，每個季節都有獨特的醬滋味。

最佳搭配方案

每一款果醬都有仔細的介紹，向您介紹該款果醬的最佳搭配食用方式。讓您可以輕鬆享用自製的美味果醬，不用擔心踩雷。Kyan老師耐心解釋每一款果醬的風味，以及其最合適的使用方法。跟著Kyan老師一起享受美好的醬醬世界吧！！

專業器材介紹

溫度是製作好果醬的關鍵。至於如何控制好溫度，那就需要有專門的器材從旁輔助了。當然溫度可不只是唯一的關鍵，這本書向您介紹了製作果醬時的各種常用器材，提高您製作成功的機率。所謂工欲善其事必先利其器，要做好果醬，就先得瞭解製作果醬時會使用到的工具。

作者簡介：劉重佐(凱恩Kyan)

銘傳⼤學 餐旅管理學系講師 Apr.2022 – now

伊萊克斯 親⼦廚房講師

豐喜食品 特約甜點研發 Apr.2018 – 2022

MAESTRO STUDIO 主廚

麥⽥法式烘焙 特約甜點主廚 Sept.2016 – Mar. 2018

Furuta dessert house(Melbourne) 研發主廚

Foodieshow 研發經理/品牌廚師 Aug.2015 – June. 2016

FRESHONE 甜點課程講師

SOFRESH 甜點課程講師

Peace&Love CAFÉ 甜點主廚 Nov.2012 – June. 2015

La Petite Chambre ⼩房間餐酒館 特約甜點師

The Chips 美式餐廳 特約甜點師

健⾏科技⼤學 外聘講師

雙爸私廚 甜點課程講師

LALOS PARIS 實習 Mar.2012 – June. 2012

LE CORDON BLEU, PARIS, Diplôme de Pâtisserie June.2011 – Mar. 2012 法國藍帶廚藝學院 巴黎校區 甜點課程畢業

世新⼤學公共傳播系公共關係組 畢業 Sept.2000 – June. 2004

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本集主題：一年52週的藝術遊戲課

訪問：張超倫、張琬湄

內容簡介：

一本美感的充電小書，培養孩子藝術涵養，開啟美感視野，和藝術共度一年52週！

圖解筆記X創新思維

遊戲闖關X藝術尋寶

發現探索X美感生活

互動任務X累積實踐

你今天藝術了嗎？

一年52週的藝術與美感充電idea，

身體扭一扭

耳朵聽一聽

小手玩一玩

用思考 x 探索 x 生活實踐

開箱多元小體驗，

徜徉藝術生活，

讓人生閃閃發光！

作者簡介：張超倫

經歷

教育部藝術領域中央課程與教學輔導團隊組長兼副召集人

教育部藝術教育委員會第四屆及第八屆委員

教育部藝教司藝術與美感深耕計畫審查委員

教育部偏鄉藝術美感育苗計畫核心講師

文化部北區及中區文化體驗教育計畫課程諮詢委員

教育部國小因材網藝術領域音樂教材研發課程審查委員

教育部十二年國民基本教育藝術領域課程綱要研修工作小組核心委員

教育部「總綱宣講種子講師進階回流課程」研發團隊委員及課程講師

國立臺灣藝術大學師培中心兼任講師

雲林縣雲林國小教師

獲獎

教育部第一屆藝術教育貢獻獎教學傑出獎

教育部99年度師鐸獎

教育部大愛菁師獎

國立臺北教育大學傑出校友獎；屏東大學傑出校友獎

著作

《國小藝術教材教法》，擔任共同作者，五南出版社

《手繪藝術尋寶記》，擔任共同作者，城邦出版社

作者簡介：林美宏

經歷

教育部藝術領域中央課程與教學輔導團隊副組長兼常務委員

國立臺灣藝術大學師資培育中心兼任講師

彰化縣藝術領域輔導團團員及彰化北斗國中表演藝術教師

十二年國教課綱及藝術領綱國民中小學階段種子講師

教育部因材網A2數位學習工作坊講師

教育部偏鄉藝術美感育苗計畫核心講師

文化部北區文化體驗教育計畫課程諮詢委員

教育部國中因材網藝術領域表演藝術教材研發委員

獲獎

推動閱讀教育，榮獲「教育部閱讀磐石獎」及彰化縣推動閱讀績優教師，赴日隨佐藤學教育學習

擔任寮國國際教育服務志工，榮獲彰化縣北斗鎮優良教師及優秀青年楷模

國立臺灣圖書館館藏資源融入各領域教學優選教案

彰化藝術輔導團隊多年榮獲特優並赴日進行藝術教育參訪交流

著作

致力藝術教育，出版《手繪藝術尋寶記》一書，擔任共同作者及繪者

國家教育研究院出版美感學習活動指引手冊《歌劇院洞滋動》及《覺茶生活提案》，擔任共同作者

作者簡介：張琬湄

新北市政府國教輔導團國小藝術領域輔導員

臺北市立大學幼兒教育學系兼任講師

新北市學生美展比賽評審委員

世界兒童畫展比賽評審委員

多年協助新北市文化局、博物館開發藝術教案

獲選教育部「108年度美感教育工作教師國外進修參訪」

作者簡介：呂宜璋

現任彰化縣藝術領域輔導團員

擔任文化部北區及中區文化體驗教育計畫課程諮詢委員

擔任教育部國小因材網藝術領域表演藝術教材研發課程編審委員

彰化縣中山國小表演藝術專任教師

臺灣圖書館「館藏資源融入各領域教學優良教案徵選」優選

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