Säsongens första avsnitt utgår från ett lyssnarmail från en förskollärare som tvivlar på sig själv. Efter tuffa erfarenheter från en dysfunktionell arbetsplats beskriver lyssnaren sitt självförtroende som “världens sämsta” trots att hon nu arbetar på en välfungerande förskola med stöttande kollegor.  

Med hög igenkänningsfaktor diskuterar Eva Lindström och Ellinor Lange vikten av att fokusera på det lilla och det där man verkligen är bra på. Att snälltolka är ett uttryck som Eva har fastnat för medan Elliy betonar att låta tiden ha sin gång, för med tid kommer nyttig erfarenhet. 

Har du också frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected] 

Hur kommer det sig att vuxenklungor bildas när vi är på gården, behöver vi vara lika engagerade med barnen ute som inne och varför är det viktigt att bygga upp starka relationer till barnen? 

Författaren, föreläsaren och förskolläraren Lina Karlström hälsar på Eva Lindström och Ellinor Lange i poddstudion. Linas inlägg på bloggen Tankar om Förskola om hur personal ofta grupperar sig på gården har diskuterats flitigt under hösten i förskolevärlden. 

I avsnittet pratar trion om hur vi blir tillgängliga för barnen när vi lämnar vuxenklungorna, vikten av att ha ett relationellt perspektiv i vår verksamhet och hur vi kan göra för att se alla barn när tiden är knapp och resurserna begränsade. 

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected] 

Vi pratar pedagogisk dokumentation: vad gör dokumentationen pedagogisk, på vilket sett kan den göra vårt arbete enklare och hur ska vi egentligen gå tillväga när vi dokumenterar? 

Eva Lindström får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. För båda är den pedagogiska dokumentationen en förutsättning för att få mening och styrsel i arbetet på förskolan. Men att dokumentera är utmanande och kräver att vi lär oss tolka det insamlade materialet. 

I avsnittet förklarar Joakim och Eva ingående hur de dokumenterar. De diskuterar hur mycket plats den pedagogiska dokumentationen ska ta och ger exempel på när den gett tydliga resultat. 

I avsnittet ges tips på följande litteratur och musik:

Lenz Taguchi, H. (2012)  Pedagogisk dokumentation som aktiv agent: introduktion till intra-aktiv pedagogik Gleerups.

Magnusson, L O. (2017)  Treåringar, kameror och förskola: en serie diffraktiva rörelser Doktorsavhandling, Göteborgs Universitet.

Låten Julklappar av Angereds Kulturskola

Joakims dokumentationsmall

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected] 

Hur gör vi barnen redo för tiden efter förskolan, vad är relevant kunskap att ha med sig till skolstarten och är regeringens förslag att göra grundskolan tioårig en bra idé?

Eva Lindström och Ellinor Lange pratar om förskolans skolförberedande arbete med Emin Johansson. Trion tycker att just det skolförberedande uppdraget på många sätt är otydligt och att försöka ta hjälp av läroplanen resulterar snarare i fler frågor än svar.

I avsnittet diskuterar Eva, Emin och Elliy hur de arbetar med det skolförberedande på sina respektive förskolor, vikten av att ge barnen en lustfylld relation till lärande och om det överhuvudtaget är möjligt att förbereda barn från en mindre förskola att börja i en stor grundskola med hundratals elever.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]       

Hur får vi till en lugn miljö när det är dags att äta? Är bestämda platser bra, måste barnen smaka på allt och är det ok att doppa brödet i soppan?

Eva Lindström och Ellinor Lange är överens om att måltiderna på förskolan kan vara svåra, inte minst eftersom båda upplever att förskollärare inte utbildas i frågor som rör kost och matvanor.

I avsnittet diskuteras bland annat utmaningarna med att inte lägga in värderingar när vi uppmuntrar barnen att äta, vad som händer när barnen får sitta själva vid matbordet och om bestick är ett måste.

Podden har även träffat vårdnadshavare som i avsnittet delar med sig av sina tankar kring sina barns matvanor.

Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor, tankar eller förslag på vad vi ska ta upp i podden, maila: [email protected]  

Hur kan vi hjälpa barnen att tänka fritt och nytt, hur delaktiga ska vi vara och varför är arbetet med fantasiutveckling viktigt och ibland helt nödvändigt? 

Ellinor Lange och Eva Lindström gästas av äventyrspedagogen Martin Järnström. Martin berättar om äventyrspedagogiken och de sagoäventyr som han utformar tillsammans med förskolekollegor och barn där fantasin och leken är central. 

I avsnittet pratar Martin, Eva och Ellinor även om hur de arbetar med okodat material, hur fantasiutveckling bäddar för nya lekar och hur man kan öppna upp de mer avvaktande barnens fantasivärld

Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: [email protected] 

Hur inkluderar vi barnen när vi arbetar i långa projekt, hur bestämmer vi vad projekten ska handla om och hur får vi dem att haka i läroplanen?

Eva Lindström och Ellinor Lange får besök i poddstudion av ateljeristan Joakim Pettersson. Joakim är van att arbeta i långa projekt med estetisk inriktning och har vunnit pris för projekt han arbetat med inom förskolan.

Trion diskuterar de långa projektens många fördelar och utmaningar, vikten av dokumentation och knepen för att öppna upp projekten för inspel och tankar från barnen.

Klippet i avsnittet kommer från Sveriges Radio.

Har du frågor eller tankar om podden eller vad vi ska ta upp, maila: [email protected] 

Vilka bråk ska vi lägga oss i och hur gör vi för att skapa en miljö utan konflikter – om det ens är eftersträvansvärt?

Eva Lindström och Ellinor Lange diskuterar vikten av att låta och lära barn lösa konflikter själva. Att barn måste få vara olika trots att det kan innebära utmaningar och bråk. Om faran att som vuxen ge sig in i konflikter utan att ha hela bilden framför sig och att även barnet som bråkar behöver tröst.

Har du frågor eller tankar, maila podden: [email protected]  

Vi pratar om vår yrkestitel och vad titeln spelar för praktisk roll i det dagliga arbetet – om den nu gör det?

Den här gången utgår podden från ett lyssnarmejl signerat Emin Johansson. Emin reagerade när Eva kallade sig för “lärare” i ett tidigare avsnitt av podden. Vi bjöd in Emin för att diskutera om det är viktigt att värna vår yrkestitel i relation till barnskötare och andra inom förskolan.

I avsnittet berättar även Eva Lindström, Ellinor Lange och Emin om hur de blir bemötta utanför förskolemiljön när de avslöjar vad de jobbar med – är det dags att höja förskollärares status i samhället?

I avsnittet hörs också förskolläraren Petra Hultqvist som är förtroendevald i Sveriges Lärare när hon besvarar en fråga som handlar om huruvida det är rimligt att kalla alla på förskolan för pedagoger, oavsett utbildning.

Har du frågor eller tankar, maila podden: [email protected] 

Hur kan förskolan komplettera hemmet, vilka förmågor saknar barn hemifrån – och är obligatorisk förskola en bra idé?

Att förskolan har ett kompensatoriskt uppdrag framgår tydligt i läroplanen. Förskollärarna Eva Lindström, Fredrik Kahn och Ellinor Lange diskuterar hur sådant uppdrag kan se ut när barns hemmiljöer och förutsättningar kan skilja sig åt enormt.

Ämnet i poddavsnittet är hämtat från ett lyssnarmail. Fortsätt gärna höra av er till podden: [email protected]