本章总结如下。欢迎大家积极评论，转发，订阅，关注。
第一，无论在什么时候，死记硬背都是有害的，尤其是在青少年时期，这种做法最不可取。
第二。需要确定刻意和随意背诵的合理关系。如果刻意有意的记忆，是以随意的记忆，阅读，思考为基础。那么少年们。在学习教科书的过程中，会产生许多疑问。他知道的越多，不懂的地方就越多，从而学习教科书的课程就会越轻松。
第三。确定刻意和随意记忆的合理关系，主要取决于教师。教师不应该只是知识的传输器，更要成为青少年思想的主宰者。

本章总结如下欢迎大家收藏转发订阅关注。
这张内容比较少也比较短，所以知识点相对而言也很少。主要是讲发展思维和治理，就是发展形象思维和逻辑思维的相关因素，对思想过程的活动性施加作用，消除思维迟缓现象。

本章总结如下欢迎大家积极评论转发订阅关注。
第一 通过自己努力和顽强的意志获得的知识越多，逻辑认知对学生情感领域的触动就越深，记忆的就越牢靠，意识中的新知识，就越有序越牢固。
第二，在开始记忆之前，学生应该进行前文所提到的思维训练。
第三，学龄前和小学阶段是店定期记忆力牢固基础的最佳时期。
第四，要在直接观察的过程中，去掌握有关周围世界现象和规律的重要原理。
第五，小学时就要做一些发展思维、培养智力、奠定记忆力基础的专门工作。

本章总结如下欢迎大家转发评论，订阅关注。
第一巴甫洛夫将思维分为两种类型逻辑分析思维和艺术思维。这两种类型又名数学思维和形象思维。
第二 对周围世界的艺术（或形象）感知的孩子，会兴致勃勃地描述他们看到的东西，具有明显艺术思维。他们对文学学习兴趣很高，喜欢读书，热爱诗歌创作。但在数学学习方面，他们会经常碰到很大困难，学习效果会很差。
第三 对于首先看到的不是世界的形象一面，而是其逻辑、因果联系的一面的孩子，他们是具有逻辑分析思维，或者可以说是数学思维的。他们很容易抽象化，对学习数学和其他精密科学很感兴趣。他们对于抽象事物进行逻辑分析很有兴趣。
第四 教师应该了解哪个孩子属于哪种类型。
第五，对于即将教一年级的教师，应该在一年内组织20到30次去自然界中旅行。带孩子们去的环境中，既要有鲜明的形象，又要有现象之间的因果联系，让孩子们去欣赏美，对美的事物感到惊奇，同时也能进行思考和分析。

本章知识总结如下，欢迎大家积极评论转发订阅关注。
第一 对于一年级对学生，要了解他的健康状况
第二 家庭的智力氛围对孩子的发展意义重大，请这样告诉学生家长：“你们孩子的智慧取决于你们的智力兴趣，也取决于书在家庭的精神生活中占什么地位。”
第三 至少应该用一年时间研究每个孩子的思维，只有这样，才能对一年级的教学做好充分的准备。

本章总结如下，欢迎大家积极评论，转发，订阅，关注。
第一，无论青年时代工作有多么忙碌，也总是能找出时间来积累我们的精神财富，也就是教育智慧。
第二，应该一点一点积累教师的智力，财富和教育智慧。
第三。建议每个月买三本书，第一本是关于你所教科目相关科学的书。第二本是介绍可以作为青年人，启蒙者和榜样的人的生活和奋斗的书。第三本是关于人的心灵的书，也就是心理学相关书籍。
第三，请建立自己的个人藏书室，并把里面的书分为三类。第一类是寻找一些杰出人物生活，奋斗的书籍。第二类。是一些心理学读物。第三类是文学作品。
第四，教育是对一颗年轻的心的敏锐，周密，谨慎的接触。所以你读过的每一本书，都应该作为一个工具，成为你的一种教育技巧。
第五教师也需要对美的敏锐感知。应该要爱美，创造美
第六。应该丰富自己的教育工作技巧的实验室，也就是要储备大量针对全班同学的习题和例题，同时还要有针对个别同学的个性化题目。

本章知识总结如下。欢迎大家转发评论，关注订阅。
第一。直观手段，要求教师有高度的科学教育水平，具备儿童，少年，青年的心理学知识，了解其掌握知识的过程。
第二，应该记住，直观性是小学生脑力劳动的一般原则。
第三，在运用直观性的时候，应该考虑怎么能从具体转向抽象。
第四，应该从实物的直观手段，逐渐过渡到绘画的直观手段之后，再过度到那种用象征性图画来表示物体和现象的直观手段。
第五，请逐渐从绘画直观性转向词汇形象直观性。
第六，直观手段应该要把学生的注意力集中到那些最主要，最本质的事情上来。

本章总结如下，欢迎大家积极评论转发，订阅关注。
第一，只有创造，树立维持孩子特定的内心状态，让孩子体验到自己对真理的驾驭，产生智力上的自豪感这样才能掌握孩子的注意力
第二。学生的注意力取决于许多常识，这些常识可以帮助人把完全没意思的知识点理解为有趣的。
第三，无意的注意力应该与刻意的注意力相结合。

本章总结如下。欢迎大家点赞，评论，转发，收藏
第一。劳动对智力发展起着至关重要的作用，手和脑有着直接的联系。
第二，劳动形式的选择推荐如下。
一，设计和安装各种实用的设备设施和机械模型。
二，选择能量和运动的传递，转化和转换方法。
三，选择材料加工的方法，选择加工的工具，机械和技术手段。
四，为生命过程的正常发展创造必要的环境，并对其进行管理。
第三，让双手发展理智。必不可少的是不断的阅读。书籍培养的不止有聪明的头脑，还有灵活的双手。

本章总结如下，欢迎大家积极评论，点赞，分享，订阅。
第一，要合理利用时间，可以培养学生合理的爱好。
第二。培养学生的爱好。最推荐的爱好是阅读。第二个爱好是让他着迷于某一科目。
第三，培养阅读爱好是对待低年级学生，可以先在班级设立图书角，之后再运用学校图书馆。
第四。培养对某一科目的热爱时，可以给学生设置难题屋。在那里，所有工作都是由学生独立完成的。