Kreide. KI. Klartext.

In dieser Folge geht es darum, wie KI die Ausbildung angehender Lehrkräfte im Referendariat verändert, von der Planung der Lehrprobe bis zur Prüfungskultur.

Als Gäst*innen mit dabei:

🔸 Catrin Ingerfeld-Bloemertz

🔸 Georg Schlamp

🔸 Julian Rechlin

🎧 In dieser Episode sprechen Cynthia und Diana mit Catrin Ingerfeld-Bloemertz, Georg Schlamp und Julian Rechlin darüber, welche Rolle KI im Referendariat spielt und spielen sollte. Zum Einstieg vergleichen sie die Ausbildung in Nordrhein-Westfalen und Bayern, vom ZfsL mit fünf Unterrichtsbesuchen bis zum bayerischen Seminarschulsystem mit viel Coaching und nur drei bewerteten Stunden. Julian erzählt, wie er KI bei seinen Lehrproben eingesetzt hat und warum die Grundidee trotzdem von ihm selbst kommen sollte. Im Mittelpunkt steht außerdem die Prüfungskultur: warum KI-Detektoren Misstrauen schüren, weshalb 45-minütige Prüfungsstunden kaum zum selbstorganisierten Lernen passen und ob es am Ende überhaupt eine Note braucht. Zum Schluss gibt es Tipps für angehende Referendar*innen und konkrete Wünsche an die Kultusministerien: mehr Gestaltungsfreiheit, Geld für KI-Werkzeuge und vor allem Zeit für Fortbildung.

💡 Key-Takeaways

KI als Sparringspartner, nicht als Ghostwriter:

Prüfungskultur neu denken:

Expertise ist keine Einbahnstraße:

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🔗 Weiterführende Links

In dieser Folge geht es um die rechtlichen Spielräume von Schulen beim KI-Einsatz in Prüfungen und um die neuen Kennzeichnungspflichten für KI-generierte Inhalte.

Als Gast mit dabei:

🔸 Antonia Dufeu

🎧 In dieser Episode sprechen Cynthia, Diana und Antonia Dufeu über zwei große Rechtsthemen des Schulalltags. Im ersten Teil geht es um Prüfungen: Wo Schulen ihren Rechtsrahmen finden, warum Transparenz die entscheidende Grenze zwischen erlaubter Nutzung und Täuschung ist und wie Antonias KI-Kompass mit den vier Prüfschritten legal, fair, transparent und lernförderlich Orientierung gibt. Außerdem klären sie, was Lehrkräfte bei einem Täuschungsverdacht tatsächlich nachweisen müssen, warum KI-Detektoren allenfalls ein Indiz und kein Beweis sind und welche alternativen Prüfungsformate rechtlich schon heute möglich sind. Im zweiten Teil geht es um die Kennzeichnungspflicht aus der KI-Verordnung, die im August 2026 verstärkt wurde: Antonia unterscheidet die drei verschiedenen Kennzeichnungspflichten, erklärt den Unterschied zwischen Anbieter und Betreiber und ordnet in einem Praxis-Spiel konkrete Schulsituationen ein – vom KI-generierten Arbeitsblatt über den Elternbrief bis zum Chatbot auf der Schulwebsite.

💡 Key-Takeaways

Transparenz statt Verbot:

Kein Beweis nötig, aber Regeln:

Kennzeichnung heißt vor allem Transparenz:

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Wie gelingt es Schulen, Künstliche Intelligenz nicht nur einzusetzen, sondern nachhaltig in Schul- und Unterrichtsentwicklung zu verankern? In dieser Episode erfährst du, warum Haltung, evidenzbasierte Entscheidungen und Zusammenarbeit dabei entscheidender sind als der Einsatz einzelner Tools.

Als Gast dabei:

🔸 Felix Urban

🎧 Gemeinsam mit Felix Urban sprechen Diana Knodel und Judith Ehrmann darüber, wie eine Schule KI ganzheitlich in ihre Schulentwicklung integriert. Im Mittelpunkt steht das eigens entwickelte Prisma-Modell, das Schulen dabei unterstützt, Chancen und Risiken neuer KI-Anwendungen systematisch zu bewerten und evidenzbasiert weiterzuentwickeln.

Außerdem geht es um den KI-Führerschein ab Klasse 8, datengestützte Unterrichtsentwicklung, alternative Prüfungsformate, Peer-Learning durch Mediencoaches sowie die Bedeutung von Agency, Selbststeuerung und Persönlichkeitsentwicklung in einer zunehmend KI-geprägten Welt. Felix zeigt anhand vieler Praxisbeispiele, warum erfolgreiche Schulentwicklung nicht bei Tools beginnt, sondern bei einer gemeinsamen Haltung und einer Kultur des Ausprobierens.

Potenzial vor Verbote stellen

Schulentwicklung braucht Evidenz

Menschen bleiben im Mittelpunkt

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Wie wirksames Feedback mit KI gelingen kann und warum eine starke Feedback-Kultur wichtiger ist als die Technologie selbst erfährst du in dieser Folge.

Als Gäste mit dabei:

🔸 Hendrik Haverkamp

🔸 Prof. Dr. Kira Weber

🎧 In dieser Episode sprechen Diana und Cynthia mit Hendrik und Kira darüber, welche Rolle KI-gestütztes Feedback in Schule und Hochschule spielen kann. Gemeinsam diskutieren sie, was gutes Feedback ausmacht, welche Erkenntnisse die aktuelle Forschung zu KI-Feedback liefert und warum Feedback nicht automatisch lernförderlich ist. Außerdem geht es um die Chancen und Grenzen von KI als Lernbegleiter, den Aufbau von AI Literacy, die Gefahr einer wachsenden Bildungsschere sowie um neue Prüfungs- und Bewertungskonzepte, die Lernen stärker als Prozess verstehen.

💡 Key-Takeaways

Feedback für alle

Mensch und KI statt Mensch gegen KI

Prüfungen neu denken

Weiterführende Links:

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In dieser Folge geht es um die Integration von Künstlicher Intelligenz im Lehramtsstudium und die damit verbundenen Chancen und Herausforderungen.

Als Gast mit dabei:

🔸 Professor Dr. Tina Seufert

Zu ihren zentralen Arbeitsfeldern zählen digitale Bildung, empirische Lehr-Lernforschung, die Gestaltung wirksamer Lernumgebungen, Lernen mit digitalen Medien, Hochschul- und Lehrerbildung, Weiterbildung, Lernstrategien, Motivation und Wissensintegration. Außerdem beschäftigt sie sich mit der Frage, wie Lernprozesse wissenschaftlich fundiert verbessert und moderne Technologien sinnvoll in Bildungsprozesse integriert werden können.

Weitere Informationen:

🎧 In dieser Episode diskutieren wir mit Professor Dr. Tina Seufert über die Rolle von KI im Lehramtsstudium. Gemeinsam beleuchten wir, wie KI die Lehrkräftebildung verändert und welche Kompetenzen zukünftige Lehrkräfte benötigen. Die Episode bietet Einblicke in aktuelle Studien und praktische Beispiele aus der Universität Ulm, die zeigen, wie KI sinnvoll in die Ausbildung integriert werden kann. Außerdem sprechen wir über die Bedeutung von selbstreguliertem Lernen und der kritischen Auseinandersetzung mit KI-Ergebnissen. Ergänzt wird die Episode durch die Stimmen der Student*innen Leon aus Münster und Louise aus Berlin.

💡 Key-Takeaways

Lernkompetenz stärken:

KI als Lernwerkzeug:

Interdisziplinäre Zusammenarbeit:

Weiterführende Links:

In dieser Folge sprechen wir mit Dr. Fabian Stephany über die Auswirkungen von KI auf den Arbeitsmarkt und welche Chancen sich daraus ergeben.

Als Gast mit dabei:

🔸Dr. Fabian Stephany

🎧 In dieser Episode diskutieren wir mit Dr. Fabian Stephany über die Rolle der Künstlichen Intelligenz auf dem Arbeitsmarkt. Wir beleuchten, wie KI sowohl Chancen als auch Herausforderungen für Einstiegsjobs und etablierte Berufe bietet. Fabian teilt Erkenntnisse aus seiner aktuellen Studie, die zeigt, wie KI-Kompetenzen die Chancen im Bewerbungsprozess erhöhen. Dabei wird auch die Bedeutung von Weiterbildung und die Rolle von Zertifikaten im Kontext von KI-Kompetenzen diskutiert und welche Chancen sie bieten.

💡 Key-Takeaways

KI ersetzt Aufgaben, nicht Jobs

Wettbewerbsvorteil durch KI-Kompetenzen

Weiterbildung als Grundvoraussetzung

Weiterführende Links

Fabian hat außerdem ein Buch geschrieben! Wenn ihr mehr von ihm lesen wollt, könnt ihr euch über diesen Link informieren lassen, wann Vorbestellungen möglich sind!

Alle reden über KI – aber was passiert eigentlich wirklich an Schulen und im Unterricht?

In dieser Sonderfolge kommen Stimmen aus Schule, Medien und Bildungspraxis zu Wort. Es geht um Chancen, Unsicherheiten und die Frage, wie Transformation wirklich gelingen kann.

Mit dabei:

Weiterführende Links

Und hier noch direkt der Link zu dem Projekt der Hacker School – Kostenfreie Programmierkurse für Schulen https://hacker-school.de/schule/

In dieser Episode sprechen wir darüber, warum Demokratiebildung und Künstliche Intelligenz untrennbar zusammengehören – und welche Rolle Schule dabei spielt.

🔸 Regina Schulz

🎧 In dieser Episode diskutieren wir, wie KI demokratische Urteilsfähigkeit, Werteorientierung und Handlungsfähigkeit verändert. Regina zeigt auf, welche Risiken durch Deepfakes, algorithmische Diskriminierung und Machtkonzentration entstehen – aber auch, welche Chancen KI für Teilhabe und Selbstwirksamkeit bietet. Wir sprechen über Faktenwissen versus „radikale Skepsis“, die Rolle von Schule als demokratischen Erfahrungsraum und darüber, warum Haltung im Umgang mit KI sowohl Offenheit als auch klare Grenzen braucht.

💡 Key-Takeaways

Demokratische Urteilsfähigkeit stärken

KI verantwortungsvoll gestalten

Schule als geschützter Erfahrungsraum

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Diese Folge ist etwas Besonderes: Wir sprechen mit drei Schulen, die für den Deutschen Schulpreis nominiert wurden (darunter auch die Gewinnerschule 2025), über ihre Erfahrungen aus der Praxis:

Die Folge wird moderiert von Cynthia Weißflog, die seit vielen Jahren den Bereich der Fortbildungen bei fobizz mitgestaltet.

Als Gäste mit dabei:

🔸 Barbara Bieler

🔸 Alexander Otto & Dalila Berneburg

🔸 Sandra Scheffel

🎧 In dieser Episode geht es darum, wie die nominierten Schulen trotz Herausforderungen wie Personalmangel und bürokratischen Hürden innovative Schulkonzepte umsetzen. Die Gäst*innen teilen ihre Erfahrungen und geben wertvolle Tipps, wie andere Schulen ähnliche Erfolge erzielen können.

💡 Key-Takeaways

Diskussionskultur fördern:

Eltern einbeziehen:

Hier gibt es mehr zu Grundschule Wemmelsweiler:

Als Gäste mit dabei:

🔸 Sören-Kristian Berger

🔸 Micha Busch

🎧 In dieser Episode sprechen Diana und Judith mit Sören-Kristian Berger über die Entstehung und Entwicklung der KI-Werkstatt, die als schulübergreifende Fortbildungsreihe in Hamburg etabliert wurde. Sören und Micha teilen Einblicke in die Herausforderungen und Erfolge der KI-Werkstatt, die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Schulformen und die Bedeutung von KI für den Unterricht. Zudem wird diskutiert, wie Lehrerinnen und Schülerinnen gleichermaßen von der KI-Werkstatt profitieren können.

💡 Key-Takeaways

✅Schulübergreifende Zusammenarbeit

🔗 Weiterführende Links:

Social Media Kanäle von Sören:

Social Media Kanal von Micha: