Lektor Lomsdalens innfall

Hva skjer med elevene som ikke helt fikser norsk skole? Hvordan ser livsløpet deres ut? Kan problemet være hvordan vi definerer frafall? Hvem faller egentlig fra? Jeg snakker med Kristoffer Chelsom Vogt ved Universitetet i Bergen om dette, og hvem norsk skole er til for, og hva vi kanskje må gjøre med norsk skole.

Hvordan skal skole/hjem-samarbeidet være? Hvorfor bør folk være med i FAU? og hva trenger lærerne å kunne for å være gode lærere? Jeg snakker med Gunn Iren Müller, lederen for Foreldreutvalget for grunnutdanningen, om dette samarbeidet. Vi snakker om hvorfor det er riktig, hvordan man skal få dette til, og hva vi må fokusere på.

Hva skal vi gjøre med de elevene som ikke helt finner sin plass i den videregående opplæringen? Hvordan skal vi motivere dem til å finne sin retning i livet, og få dem over i yrkesfaglig opplæring eller studieforberedende linjer, og fullføre? Denne uken snakker jeg med Barbara Harterink og Vidar Eberg. Barbara jobber i Hordaland Fylkeskommune med et prosjekt med utveksling som en middel for å få nettopp disse elevene "tilbake i folden". Vidar Eberg er nettopp en av disse elevene som har vært på jobbutveksling til Frankrike, og vi snakker om hvordan dette arbeidet foregår og hva det kan føre til.

Hva er formålet med Mat og Helse-faget? Kan det virke sosialt utjevnende? Får det nok ressurser og timer til at det faktisk kan fungere etter formålet? Hvordan ser dette faget ut etter fagfornyelsen? Jeg snakker med Therese Halvorsen Røst fra Nasjonalt senter for Mat, Helse, og Fysisk aktivitet som er lokalisert ved Høgskulen på Vestlandet. Vi snakker der om dette faget, og hvordan dette faget kan bidra positivt inn i livene til elevene.

Det er bestemt at vi skal ha elevråd i norske skoler, men det er veldig få regler og retningslinjer på hvordan de skal velges, hva de skal kunne bestemme over, og hva de skal drive med. Bjørnar Østerhus Dahle har i sin masteroppgave sett på valgsystemene som brukes for å velge elevrådsrepresentanter, og det minner mistenkelig mye om parlamentsvalg i land vi ikke vil sammenligne oss med. Kan dette legges opp anderledes?

Hva er United World Colleges og hva er ideen bak? Jeg snakker med nestleder i styret for UWC på verdensbasis om nettopp dette. Pål Brynsrud er selv tidligere elev og vi snakker om arbeidet som skolene driver med, hvordan de driver med det, og de mulighetene denne skoleformen gir.

Hva vet vi egentlig om kristne friskoler? Hva er forskjellene mellom dem og fra dem til offentlige skoler? Hvilke fag og emner finner vi forskjellene i? Hva tenker de om danning? Jeg snakker med Øyvind Andre Fosse, stipendiat og lærerutdanner ved NLA i Bergen. Vi snakker om forskjellige sider ved de kristne friskolene.

En liten ekstraepisode av podkasten. Her kommer talen jeg holdt for konfirmantene på Humanistisk konfirmasjon på Røros. På tirsdag kommer det et vanlig intervju igjen.

Hvilken plass skal spesialpedagogikk ha i skolen og når skal vi sette inn ressursene? Hvor mye har lærerstudentene om spesialpedagogiske problemstillinger? Hva er best, at elevene er i klassen eller utenfor? Jeg snakker med Bjarte Furnes, førsteamanuensis ved Universitetet i Bergen, om spesialpedagogikk både i skolen og i lærerutdanningene. Jeg prøver å finne svar på alle disse spørsmålene, og vi snakker også om språkutfordringer, både med lesing og skriving, og hva vi vet der og hva vi kan gjøre.

Foreldreperspektivet og hjem-skole-samarbeidet er viktig for alle elevene, men for noen grupper er det særskilt viktig - det er for gruppene av elever med ekstra utfordringer. Denne uken snakker jeg med Kristin Whitehouse som er aktiv i autismeforeningen i Hordaland om det å være mor til en gutt med autismespekterdiagnose som nå står foran overgangen fra barnehage og over i skole. Vi snakker om hvordan overgangen kan foregå, hva som er viktig for henne, og hva som er viktig for hennes sønn. Vi er også innom de tilpasningene som skolen og kommunen kan gjøre for at dette skal være så vellykket som mulig.