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Alle beklagen den Fachkräftemangel und bezeichnen Bildung als die einzige Ressource des Landes – in den Haushalten spiegelt sich das aber nicht wider. Über diese groteske Situation spricht Katja Hintze im Bildungsgipfel. Sie ist Mitgründerin und Vorstandsvorsitzende der spendenfinanzierten Stiftung Bildung, die über Patenschaften und Projekte ehrenamtliches Engagement in Kitas und Schulen fördert. Das Ziel der Stiftung: jedes Kind auf seinem Bildungs- und Lebensweg bestmöglich begleiten. Damit das nachhaltig gelingt, fordert Hintze einen Wandel im Bildungssystem: Die Politik müsse für Rahmenbedingungen, Personal und Qualitätsstandards sorgen. Was es zudem braucht: mehr Handlungsspielraum für Kitas und Schulen sowie mehr Gehör und Beteiligung für Kinder und Jugendliche.

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Früher war Rosetta Scianna Lehrerin und Schulleiterin. Auch im Ruhestand schlägt ihr Herz weiterhin für Bildungsthemen. 

In der aktuellen Folge des Podcasts „Die Macht der Schule“ geht sie der Frage nach, ob KI und Schule zusammenpassen oder im Widerspruch zueinander stehen. Was passiert, wenn ein Tool plötzlich formulieren und erklären kann und genau dort eingreift, wo Schule bisher Leistung gemessen hat? 

Außerdem stellt die Folge die Frage nach den Reaktionen auf KI. Warum löst sie Skepsis, Wiederstand, Unsicherheit oder Faszination aus? 

Die eigentliche Erschütterung liegt nicht in der Technik begründet, sondern im Kern von Schule.

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Eine unterhaltsame KI-Analyse (NotebookLM) des Artikels inklusive der Kommentare.

Lesen können Sie den Beitrag unter:

https://www.news4teachers.de/2026/01/nrw-fuehrt-bagatellgrenze-fuer-teilzeit-lehrkraefte-ein-ueberstunden-werden-kuenftig-oft-nicht-mehr-bezahlt/

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In dieser Folge des Podcasts „Hey Diggies. So geht lernen heute“ begrüßen die Gastgeber Gert Mengel und Viola Patricia Herrmann die Lehrerin, Bildungsinfluencerin und Spiegel-Bestsellerautorin Anika Osthoff. Gemeinsam sprechen sie über das Thema Medienkompetenz. Wie also umgehen mit Social Media, Smartphones und Co.?

Im Zentrum der Podcastfolge stehen die Herausforderungen, die mit der digitalen Welt für den privaten und schulischen Alltag verbunden sind. Anika Osthoff ist Lehrerin an einer digitalen Modellschule und teilt im Podcast ihre Erfahrungen mit der Balance zwischen Begleiten und Verbieten. So plädiert sie zum Beispiel für den sinnvollen Einsatz von Smartphones und digitalen Medien in der Schule und zu Hause. 

Die Autorin des Buches „Begleiten statt verbieten“ betont, dass Kinder und Jugendliche im Umgang mit digitalen Medien unterstützt werden sollten, anstatt strikte Verbote auszusprechen. Osthoff gibt praxisnahe Tipps für Eltern und Lehrkräfte, wie Medienkompetenz bei Kindern und Jugendlichen gefördert und gleichzeitig eine vertrauensvolle Beziehung aufgebaut werden kann. Sie ermutigt Lehrkräfte dazu, neue digitale Tools mit Neugier und Offenheit auszuprobieren, um die Schülerinnen und Schüler besser auf die digitale Zukunft vorzubereiten. Auch die Gefahren der digitalen Welt werden im Podcast angesprochen. 

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In Deutschland leben immer weniger Kinder, dafür aber immer mehr ältere Menschen. Die Folge: Parteien machen vor allem Politik für die ältere Bevölkerung.

Um der jungen Generation auch im Gesetzgebungsprozess eine Stimme zu geben, hat Henrike von Scheliha, Juniorprofessorin für Bürgerliches Recht an der Bucerius Law School, den Vorschlag gemacht, „Zukunftsräte“ ins Leben zu rufen.

Mit Maximiliane Junghans, Schülerin und Mitglied im Bürgerrat Bildung und Lernen, spricht sie über Generationengerechtigkeit und das Mitspracherecht von Kindern und Jugendlichen.

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Wie rettet man eine Schule in einem „sozialen Brennpunkt“ vor der Schließung?

Andrea Franke, Schulleiterin der Willy-Brandt Schule Berlin, macht es vor. Und nicht nur das: Innerhalb von vier Jahren hat sie es geschafft, die Zahl der Schulschwänzer*innen zu halbieren. Für ihre herausragende Arbeit wurde sie mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet. Doch wie war das möglich?

Darüber und um echte Chancengerechtigkeit im Schulalltag spricht Moderator Andreas Bursche nicht nur mit Andrea Franke, sondern auch Maria Sala Archelos, Masterstudentin Soziale Arbeit und Mitglied des Bürgerrats Bildung und Lernen. 

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Wenn über Digitalisierung an Schulen gesprochen wird, geht es oft um große Pläne – und noch größere Baustellen. Doch im nordrhein-westfälischen Langenfeld zeigt sich, wie weit eine Kommune kommen kann, wenn Infrastruktur, Haltung und Zusammenarbeit stimmen. In der neuen Folge von „Zukunft Schule – der Podcast für Schulträger“ spricht die Fachverantwortliche für digitale Schulentwicklung Maike Chmielewski darüber, wie ihre Stadt es geschafft hat, innerhalb weniger Jahre sämtliche Unterrichtsräume mit digitalen Tafeln auszustatten, eine 1:1-Ausstattung mit iPads aufzubauen und gleichzeitig eine enge, vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Schulen zu etablieren.

Gemeinsam mit Redakteurin Sonja Mankowsky und Udo Kempers, ehemals Leiter der Stabsstelle Schul-Digitalisierung der Stadt Düsseldorf, wird deutlich:
Erfolgreiche digitale Schulentwicklung entsteht nicht durch Technik allein – sondern durch Beziehungsarbeit, Transparenz und viel Zuhören.

Chmielewski berichtet offen über Herausforderungen, Learnings und Überraschungen der vergangenen Jahre: von Netzwerkproblemen über Barcamp-Erfahrungen bis hin zu der Erkenntnis, dass Schulen vor allem eines brauchen – verlässliche Ansprechpartner und das Gefühl, gesehen zu werden. Wie schafft man das mit überschaubaren Personalressourcen? Und wie hält man die Balance zwischen Standardisierung und individueller Schulentwicklung?

Außerdem Thema:

• Warum eine klare Mittlerrolle zwischen Schulen, Verwaltung und Politik entscheidend ist
• Welche Unterstützung Grundschulen besonders benötigen
• Wie regelmäßiges Netzwerken echte Veränderungen ermöglichen
• Warum Schulträger weiterhin in Lehrerdienstgeräte investieren müssen – auch ohne klare Landesvorgaben
• Und welches Lernformat Maike Chmielewski so richtig in die Knie gezwungen hat – und was daraus entstand

Eine Folge, die zeigt: Digitale Transformation bleibt herausfordernd – aber mit der richtigen Haltung wird sie einfacher. Was weiterhin fehlt: Eine zuverlässige Unterstützung aus der Politik.

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Deutschland ist eines der größten Einwanderungsländer der Welt. Was bedeutet das für unsere Schulen, wenn Kinder aus aller Welt in einem Klassenzimmer zusammen lernen? Unter anderem kommt es auch dort zu diskriminierendem Verhalten. Um das zu verändern, müssen alle Schulangehörigen Kritikfähigkeit erlernen. 

Wie das geht, bespricht Host Andreas Bursche in dieser Folge mit Florence Brokowski-Shekete, Schulamtsdirektorin und Expertin für Interkulturalität und Diversität, und mit Kumarmangalam Jain Patravali, Hotelier im Familienbetrieb und Mitglied vom Bürgerrat Bildung und Lernen. 

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In dieser Folge von „Zukunft Schule – Der Podcast für Schulträger“ sprechen Sonja Mankowsky und Udo Kempers mit Norman Jahn, Bildungsermöglicher aus Hessen – über ein Thema, das Schulträger bundesweit an ihre Belastungsgrenzen bringt: Fördermittel.

Digitalpakt, Startchancen, Ganztag, Sportmilliarden – oft laufen bis zu sechs Programme gleichzeitig auf eine Schule zu. Die Folge: Bürokratie, Unsicherheit und ein Alltag, in dem viele Verwaltungsakteure mehr Zeit mit Anträgen verbringen als mit ihrer eigentlichen Aufgabe. „Ich hatte ein Projekt. Jetzt habe ich einen Antrag“, bringt Norman Jahn es auf den Punkt.

Doch Jahn zeigt auch Wege auf, wie Schulträger handlungsfähig bleiben können – mit mehr Austausch, klareren Rollen, Mut zu pragmatischen Lösungen und einem neuen Blick auf Verantwortung. Denn für ihn ist klar: „Schule brennt nicht – sie wird verändert.“ Und: „Jede Hürde ist dafür da, sie zu überwinden.“

Weitere Themen der Episode:

• Warum Förderlogik und Praxis so oft kollidieren
• Wie 60 % Verwaltungszeit zu echter Lernzeit werden könnten
• Vertrauen statt Kontrolle: Was Förderrichtlinien dringend brauchen
• Schulträger als unterschätzte Schlüsselakteure im Bildungssystem
• Positive Beispiele aus der kommunalen Realität
• Warum eine starke Community für Schulträger unverzichtbar ist

Am Ende geht es um eine zentrale Frage: Wie kann Förderung wieder zur Chance statt zur Last werden?

Jetzt reinhören – für alle, die Schule gestalten wollen.

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Marina Weisband ist Psychologin, Aktivistin und engagiert sich seit Jahren für demokratische Prozesse an Schulen. Sie spricht im Podcast über Mitbestimmung, Macht, Mut – und Schulentwicklung. Sie wirbt dafür, Demokratie systematisch in den Schulalltag zu integrieren. 

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