這次的四項公投提案中，一案是反萊豬，有人認為民進黨2012年時反對萊豬，而八年後的今天，卻贊同萊豬進口，「是不是雙標？」

當有人刻意貼上雙標標籤時，該如何突破，不要只停留在雙標的謾罵，可以建立公共議題的深度思辨？

建立思辨正是從教育開始，我們邀請到台南一中公民老師 郭復齊，與我們聊聊他如何與學生討論公共議題？又如何促使學生深入思考、破除謠言？

🐾 歡迎聽眾，贊助本節目並留下您的回饋。

📌本集重點：

● 公民老師提供正方、反方的立場，促進學生對社會議題的思考

● 以前反對萊豬進口，現在同意進口，是雙標嗎？該如何突破只停留在「雙標」的思考？

● 孩子與師長無法好好交流，因為師長只管他是否禮貌，而非在意孩子想說的話

● 學生對12.18四項公投的討論與想像是什麼？

● 在校園中，學生實際能夠決定的事情太少了，老師可以透過日常班級的事項讓孩子一起共同討論、決定每個選擇（如園遊會）

● 公民教育或者公投，是一個的討論決策的好機會，更需要多花時間思考題目以及內涵。

❤️【贊助連結】https://pay.soundon.fm/podcasts/ce1e3db1-c78e-4812-a4c4-f47b4b429411

有你們的支持，讓我們有持續前進的動力！

📝【聽眾回饋】https://forms.gle/7VRpZotf2CURMJLp9

對人本教育札記Podcast有沒有什麼建議或想法嗎？歡迎寫下你的回饋！

🎧 線上收聽

SoundOn ｜ https://sndn.link/hef

Spotify ｜ https://reurl.cc/noKvYD

iTunes ｜ https://reurl.cc/Q7ZqXp

KKBox ｜ https://reurl.cc/qm0KpR

ListenNote ｜https://reurl.cc/E21bYa

GooglePodcast ｜https://reurl.cc/4yrYNj

--

Hosting provided by SoundOn