一個是學生被教，一個是學習者學習，如果能選擇，妳/你會選哪一種？

今天介紹的【實驗教育老母】鄭婉琪，在實驗教育領域一直是開創性的前鋒，從通泉草幼兒園到赤皮仔自學團，再到現在的羽白群學，透過深厚對人的理解和觀察，加上自主學習的設計，領著孩子一步步找出學習的動能，引發潛能，讓他們像幼苗一樣生長。孩子只要有動力有方法，遇到挫折懂得修正，願意繼續堅持，那才是好的素質，因為現在真的沒有什麼很想學卻學不到的東西。話雖如此，帶領的人才是最重要的。

本集特別適合關心孩子學習，想了解如何承接孩子情緒，甚至正在自學與體制內猶豫思索的老母老父或是孩子們，超級推薦。

💕💕歡迎一起收聽【實驗教育老母】，相信所有小孩一定都是好的。歡迎分享。

▍訪談精華​(☄文字描述網頁連結⋯https://reurl.cc/EZjW3R

🔊03.49 走入實驗教育

🔊07.19 教育與學習的差異

🔊10.10 自己找困難與克服

🔊12.00 成為母親之後與實驗教育的關係

🔊13.39 如何承接孩子的情緒

🔊17.53 自學的秘密通道

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▍鄭婉琪

台大社會工作系，清華大學社會學研究所畢業，從1994年開始關心台灣教育議題，擔任410教改的主要聯繫人，曾任職 「 人本基金會 」 ， 「 種籽學苑 」 ，後來承繼花園新城的 「 森林幼兒園，設立 「 通泉草幼兒園，同時也是 「 赤皮仔自學團 」 發起人， 「羽白群學」 計畫主持人， 「 親子森林 」 與 「 桐溪自然遊戲場 」 創辦人。

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