一個是學生被教,一個是學習者學習,如果能選擇,妳/你會選哪一種?
今天介紹的【實驗教育老母】鄭婉琪,在實驗教育領域一直是開創性的前鋒,從通泉草幼兒園到赤皮仔自學團,再到現在的羽白群學,透過深厚對人的理解和觀察,加上自主學習的設計,領著孩子一步步找出學習的動能,引發潛能,讓他們像幼苗一樣生長。孩子只要有動力有方法,遇到挫折懂得修正,願意繼續堅持,那才是好的素質,因為現在真的沒有什麼很想學卻學不到的東西。話雖如此,帶領的人才是最重要的。
本集特別適合關心孩子學習,想了解如何承接孩子情緒,甚至正在自學與體制內猶豫思索的老母老父或是孩子們,超級推薦。
💕💕歡迎一起收聽【實驗教育老母】,相信所有小孩一定都是好的。歡迎分享。
▍訪談精華(☄文字描述網頁連結⋯https://reurl.cc/EZjW3R
🔊03.49 走入實驗教育
🔊07.19 教育與學習的差異
🔊10.10 自己找困難與克服
🔊12.00 成為母親之後與實驗教育的關係
🔊13.39 如何承接孩子的情緒
🔊17.53 自學的秘密通道
▍鄭婉琪
台大社會工作系,清華大學社會學研究所畢業,從1994年開始關心台灣教育議題,擔任410教改的主要聯繫人,曾任職 「 人本基金會 」 , 「 種籽學苑 」 ,後來承繼花園新城的 「 森林幼兒園,設立 「 通泉草幼兒園,同時也是 「 赤皮仔自學團 」 發起人, 「羽白群學」 計畫主持人, 「 親子森林 」 與 「 桐溪自然遊戲場 」 創辦人。
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