Akcent

Saša Michailidis se ptá grafického designéra Lumíra Kajnara a Michala Nováka, kreativního a marketingového ředitele Czech Promotion. Škoda Auto upravuje své logo, zavedenou vizuální identitu mění po třiceti letech. Jak velké riziko nebo výhoda může být změna loga u takto zavedených značek? Co takový vývoj úspěšného loga obnáší? Nakolik známé jsou české značky a jejich vizuální identita na mezinárodním trhu?

Saša Michailidis se ptá Hany Jirmusové Lazarowitz, ředitelky Egon Schiele Art Centra v Českém Krumlově, a Petra Vítka, ředitele kina Bio Central v Hradci Králové. I soukromé kulturní instituce se musely nejdříve vyrovnávat s dopady covidu, nyní jim dávají zabrat vysoké ceny elektřiny a plynu. Jaký program soukromí provozovatelé plánují, aby přilákali návštěvníky i v průběhu nastávající zimy? A je možná pomoc od města či kraje?

Saša Michailidis se ptá hostů, jakou roli by měl mít spisovatel v současné době a co napověděl sjezd Asociace spisovatelů. Co spojuje český online seriál Pět let a americký film Blondýnka, jak se na základě těchto děl mění zobrazování sexualizovaného násilí? A čím chce upoutat čtenáře nové Muzeum literatury, které se otevře příští týden? Také jsme připomněli, že Muzeu Karla Zemana je 10 let. Nakolik inspirativní je Zemanův filmařský styl v současné animaci?

Saša Michailidis se ptá Michaely Mertové, filmové historičky a kurátorky Národního filmového archivu a Aurela Klimta, režiséra, výtvarníka, který vyučuje na Katedře animované tvorby FAMU. Muzeum Karla Zemana slaví 10 let. Nakolik inspirativní je styl tohoto filmaře – propojování animace s herci, speciální efekty – pro dnešní mladé diváky, ale i mladé tvůrce a studenty animace? Dá se tento styl ještě využít v době digitálních technologií?

Saša Michailidis se ptá Zdeňka Freislebena, ředitele Památníku národního písemnictví, a Jonáše Zbořila, editora kultury serveru SeznamZprávy, publicisty a básníka. Příští týden se otevře v Petschkově vile v Praze Bubenči Muzeum literatury. Co se v něm návštěvníci o literatuře dozvědí nového? Jak bude vypadat stálá expozice, využívající i moderní technologie? A jak se vlastně vystavuje literatura?

Saša Michailidis se ptá filmové publicistky a dramaturgyně Kateřiny Horákové a filmového a televizního publicisty Martina Svobody. Jaké paralely v zobrazování sexuálních vztahů a násilí nacházíme v online seriálu České televize Pět let a v americkém filmu Blondýnka o Marilyn Monroe? Jakou roli sehrálo v zobrazování žen hnutí MeToo? A jak v tomto směru působí česká tvorba při v porovnání s tou americkou?

Saša Michailidis se ptá básnířky, překladatelky, fotografky a redaktorky Jitky Hanušové a básníka, novináře, fotografa a bývalého předsedy Asociace spisovatelů Ondřeje Lipára. Ačkoliv se sjezd Asociace spisovatelů odehrál už v polovině září, stále se diskutuje převážně v odborných kruzích o jeho přínosu. Kolem jakého tématu se rozvinula nejohnivější debata? Co hledat za absencí tzv. větších jmen? A jaké výzvy a úkoly čekají Asociaci v dalších letech?

Saša Michailidis mluví se svými hosty o levicově smýšlející držitelce Nobelovy ceny za literaturu Annie Ernauxové, o výjimečném hudebním provedení díla skladatele 18. století Josefa Myslivečka ve filmu Il Boemo, o tom, proč se v Česku nedaří operetě jako divadelnímu žánru a proč jsou v českých školách nekvalitní učebnice. A jak to změnit?

Saša Michailidis se ptá Marie Sýkorové, novinářky a spolupracovnice Vltavy v Paříži, a Tomáše Havla, překladatele z francouzštiny. Spisovatelka Annie Ernauxová získala jako první Francouzka Nobelovu cenu za literaturu. Jak na to reagují ve Francii? Čím se vyznačuje její literární styl? Proč je tato autorka srovnávána s Marcelem Proustem? A nakolik je Annie Ernauxová známá českým čtenářkám a čtenářům?

Saša Michailidis se ptá Jaroslava Najberta, učitele dějepisu a společenských věd na pražském Gymnáziu Přírodní škola, a Jakuba Holce, učitele přírodopisu a chemie na ZŠ v pražských Kunraticích. Dvě české učebnice bojují o prestižní evropskou cenu BELMA. Ta s názvem Soudobé dějiny sází na badatelský přístup. Kdo všechno se na vzniku takové učebnice podílí? Jak k vývoji kvalitních učebnic mohou přispět sami učitelé? A proč je dobré kombinovat papírovou učebnici s online zdroji?