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半導體業吸走台灣最前段的理工科人才,給予平均最高的薪資,卻做著低於能力兩級的工作,為何這樣的現實會發生?高能低就的情況還會存在多久?
從半導體到整個資通訊代工業,多年來培養出台灣多家世界級規模企業,內部專業分工越來越細也越來越窄,每個人所做和所學的偏差也越來越大。該從源頭的大學教育著手改變,還是企業接手從新人培訓做起?
有三十多年國內外科技業工作經驗、近年在大學開課的楊光磊教授,直指兩邊都要負責。學校要減輕在每一門課的學習份量,讓知識可以核心化,再圍繞核心接觸周邊更多相關課程: 學習減輕、才能學更多; 企業則要適度打破榖倉,讓每個低頭做自己事的人可以看見別人做什麼,以及團隊拼起來的東西是什麼,這點特別需要向變動周期短的快消品行業,學習產品經理的做法。
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訂閱數位時代YouTube頻道,掌握本日科技大事》
https://www.youtube.com/@official6771/videos
4.3
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半導體業吸走台灣最前段的理工科人才,給予平均最高的薪資,卻做著低於能力兩級的工作,為何這樣的現實會發生?高能低就的情況還會存在多久?
從半導體到整個資通訊代工業,多年來培養出台灣多家世界級規模企業,內部專業分工越來越細也越來越窄,每個人所做和所學的偏差也越來越大。該從源頭的大學教育著手改變,還是企業接手從新人培訓做起?
有三十多年國內外科技業工作經驗、近年在大學開課的楊光磊教授,直指兩邊都要負責。學校要減輕在每一門課的學習份量,讓知識可以核心化,再圍繞核心接觸周邊更多相關課程: 學習減輕、才能學更多; 企業則要適度打破榖倉,讓每個低頭做自己事的人可以看見別人做什麼,以及團隊拼起來的東西是什麼,這點特別需要向變動周期短的快消品行業,學習產品經理的做法。
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