ÊtreProf - le Podcast

Ce nouvel épisode d’êtrePROF le podcast sera placé sous le signe de l’aménagement et du détournement. Aménagement puisqu’il sera question d'organisation des espaces d’enseignement et d’apprentissage, les classes mais pas que ; aménagement encore puisque Vincent Faillet, notre invité, aura eu la gentillesse de nous suivre dans un changement de format d’émission totalement improvisé. Mais il sera également question de détournement où l’observation, l’écoute et une certaine capacité à outrepasser, de manière éclairée, les lignes jaunes de la forme scolaire, feront le sel d’une pédagogie qui se dit dans nos aménagements de classe.

Je suis Fabien, bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF, le podcast … alors, Bonne émission !

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Dans ce dernier épisode d’une série consacrée au bien-être enseignant, Nathalie Dreyfus, responsable chez ÊtrePROF, enseignante durant 25 ans et fondatrice d’une école alternative au Maroc nous partage ses trucs et astuces pour passer des vacances studieuses et reposantes. Comment gérer au mieux sa charge mentale dans notre métier ou la porosité des univers professionnels et personnels est une source importante de stress, comment circonscrire ses recherches en ligne pour cesser de rêver à une ressource idéale qui n’existe pas ? Comment enfin, limiter l’hyper-connexion pour optimiser l’usage réflexif du numérique au service de notre pratique professionnelle.

Ce sont à ces quelques questions que Nathalie et les participants au live Facebook live facebook du 23 juillet 2020 apportent quelques éléments de réponse.

Je suis Fabien, bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF le podcast … alors bonne émission !

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Après un premier épisode consacré au bien-être enseignant et à la manière de cultiver ce dernier, Nathalie Dreyfus, responsable pédagogique chez ÊtrePROF, enseignante durant 25 ans et fondatrice d’une école alternative au Maroc, aborde avec nous les questions d’organisation du temps personnel, de l’efficience professionnelle, de la mise en place de routines pédagogiques et de la construction de plans d’actions qui nous permette d’exercer au mieux notre métier d’enseignant. Retour sur cette seconde partie du live Facebook du jeudi 23 juillet 2020.

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Dans ce nouvel épisode, il sera question de cultiver son bien-être enseignant avec Nathalie Dreyfus, responsable pédagogique d’ÊtrePROF. Nathalie qui partageait avec nous lors de ce live facebook enregistré le 23 juillet 2020, ses inspirations, ses rituels, ses modes de fonctionnements pour devenir expert dans la connaissance de nous-même pour nous mais également pour nos élèves.

Se sentir en harmonie avec soi-même pour cultiver l’harmonie pédagogique dans sa classe, c’est une des pistes que nous invite à explorer Nathalie dans ce premier épisode d’une série de trois émissions dédiées au prendre soin de soi.

Je suis Fabien, bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF le podcast … alors bonne émission !

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La gestion harmonieuse de la classe, c’est un peu le graal de tout enseignant, en particulier celui des collègues en première séquence de carrière. Pour cette émission au format un peu particulier, j’accueille Cédric Gance qui évoquera avec nous ce qui fait le climat de classe : le niveau sonore, l’autonomie, l’éducation au choix, les récompenses et les réprimandes, les ingrédients d’une relation pédagogique réussie, les postures de contrôle ou de lâcher prise, bref, tout ce qui contribue, ou pas, à faire de la classe cette petite agora qu’on a plaisir à retrouver chaque jour.

Je suis Fabien, bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF, le podcast … alors, Bonne émission !

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Comment se fixer des objectifs réalistes et ambitieux pour des classes virtuelles efficaces ? Comment choisir entre Classe virtuelle et production multimédia pour accompagner nos élèves à distance ? Comment et pourquoi s’inspirer des techniques des Community managers pour maintenir la motivation des élèves ? Comment penser l’évaluation et comment intégrer les familles dans nos stratégies d’intervention à distance ? Dans ce troisième opus consacré à l’accompagnement des élèves en ligne, Marie-Camille Coudert nous proposent quelques pistes à explorer pour répondre à toutes ces questions.

Bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF le podcast. Alors bonne émission !

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Parvenez-vous à investir le numérique pour coller à vos pratiques pédagogiques, à votre style d’enseignement, aux styles d’apprentissage de vos élèves ? Dans ce nouvel épisode consacré à l’enseignement à distance, Marie-Camille nous propose de penser avec l’élève son rapport aux apprentissages. Elle partage ses stratégies pour mettre de l’émotion dans son enseignement à distance et revient sur son dispositif ”Le distanciel en présentiel” pour créer des routines d’apprentissage et permettre à chacun de faire face au challenge de l’École autrement.

Je suis Fabien, Bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF le podcast. Alors bonne émission !

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Comment se préparer et préparer efficacement les élèves à l’enseignement à distance. Marie Camille Coudert, enseignante en physique-chimie partage avec nous ses recommandations issue de son dispositif d’enseignement à distance… mais en classe. Dans ce premier épisode d’une série de trois émissions, elle nous donne quelques astuces pour nous construire un environnement numérique qui réponde à nos besoins et à notre réalité ainsi qu’à celle de nos élèves.

Bienvenue dans ce nouvel épisode d’ÊtrePROF le podcast. Alors bonne émission !

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Être enseignant, c’est intégrer dès l’entrée dans le métier l’obligation qui nous est faite d’accueillir tous les élèves avec leurs spécificités, leurs forces et leurs faiblesses. Mais quelles sont ces forces, ces faiblesses, ces spécificités, et surtout comment faire pour les accueillir au mieux dans la classe ?

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Nos élèves n’apprennent pas de la même manière ni au même rythme. Pourtant ils devraient pouvoir maîtriser les connaissances et compétences du Socle Commun.

Une mission que nous savons ne pas être simple avec certains élèves. Pour y arriver, il n’existe pas de recette pédagogique unique qui pourrait servir à tous les enseignants, pour tous les âges des élèves et quelle que soit la discipline enseignée.

Nous allons voir comment nous pouvons nous appuyer sur les recommandations du CNESCO (Centre National d’Études des Systèmes Scolaires*) pour répondre à cet enjeu de taille qu’est la différenciation.

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