韦伯在《以学术为业》中说：确实，以适当方式呈现学术问题，而使一个未曾学而能学的心灵，对这些问题有所了解，并且——这在我们看来是唯一重要的——对这些问题作独立的思考，或许是教育使命里最艰巨的一项工作。

在这里韦伯提出了“独立思考”的问题，这与我们寻常提到的“独立思考”有什么关系？我们该如何理解这个问题？

今天的内容包括：

1 《学术为业》的开篇：技术性问题

2 这是一个“技术性表达的时代”

3 技术性不是提供效率，而是对事情本身的彻底改变

4 “学术为业”，就是如何在技术性条件下理解“志业”

5 技术性对表达的影响：彻底的类别化

6 类别化的影响：马太效应与路径依赖

7 类别化的歪曲：多样性的大幅度丧失

8 类别化再造现实

9 技术的类别化，影响了我们对表达内容“重要性”的判断

10 我们如何知道我们的表达有“知道的价值”？

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