حكايات من الكتب episodes:

• May 20, 2025أرجوك لا تفهمني

  الكتاب يتناول موضوعات مثل:
  

  • المواقف المحرجة في الحياة وصعوبة الفهم.
  • قصص وتجارب شخصيات مختلفة من الأدباء والفنانين والناس العاديين، مثل ابن المقفع، شكسبير، شارلي شابلن، نجيب محفوظ، سام سالم، وغيرهم.
  • التحديات والعقبات التي يواجهها الإنسان في حياته.
  • مفاهيم إنسانية مثل القلق واليأس والنجاح والفشل.
  • أهمية الفهم الحقيقي للذات وللآخرين، وصعوبة تحقيق ذلك، كما يوحي عنوان الكتاب نفسه.
  • التأملات في الحياة والموت والقدر.
  • قيمة العمل والإصرار في مواجهة الصعاب.

  الكتاب يقدم هذه الموضوعات من خلال مزيج من القصص الواقعية، والتأملات الفلسفية، والذكريات الشخصية. كل قسم أو حكاية يقدم رؤية أو فكرة مستقلة، وإن كانت تجمعها جميعاً النظرة العميقة لطبيعة الإنسان وتجاربه في الحياة. ولذلك، لا يمكن بناء قصة قصيرة واحدة شاملة تلخص الكتاب بأكمله بناءً على المصادر المقدمة، لأنه في جوهره عبارة عن مجموعة متفرقة من الرؤى والقصص حول جوانب مختلفة من الوجود الإنساني.
  

  ...more

  

  ---

• May 20, 2025أرجوك لا تحترق وظيفياً

  كان فيه واحد اسمه عبدالرحمن عثمان. عبدالرحمن كان باحث في العلوم الإنسانية والإدارية، ومدير موارد بشرية في شركات كبيرة. مع الوقت، الحياة والشغل وصلوه لحالة صعبة جدًا اسمها "الاحتراق الوظيفي". الموضوع ده بقى مشكلة كبيرة بتسبب قلق للموظفين حوالين العالم. عبدالرحمن حس بكل أعراض الاحتراق دي. بقى عصبي وتعبان ومرهق ومشاعره متقلبة. حس إنه منغلق ومنطوي على نفسه، لدرجة إن أبسط الحاجات كانت بتضايقه وإنهم أطلقوا عليه لقب "القِموصه". شغلُه خلّاه متهالك نفسيًا، شعره بدأ يقع وشعر الأبيض ظهر، ومبقاش لاقي وقت كافي للحاجات اللي بيحبها. نومه بقى متقطع وبيحلم بالشغل، وجسمه كله بقى مكسر. عاش فترة صعبة جدًا من فقدان السيطرة وعدم اليقين. حس إنه بيدور في ساقية مالهاش نهاية، وإن طاقته ورغبته في أي حاجة خلصت. كان فيه صراع كبير بينه وبين والده الله يرحمه، بسبب اختلاف رؤيتهم للحياة؛ والده كان بيركز على التعليم والتوظيف، بينما عبدالرحمن كان بيحلم يبقى صاحب شركة. الخلاف ده وصل بيه إنه اتطرد من البيت 3 مرات، ونام في مسجد، وللأسف فكّر في الانتحار أكتر من مرة، لكن تخيله لحزن أمه كان بيوقفه. حتى إنه ماقدرش يحضر جنازة والده لأنه كان في الجيش ومكنش مسموح بالتليفون. في رحلته دي مكنش لوحده. كان معاه ناس دعموه وسندوه، زي أمه اللي لولا رعايتها مكنش بقى اللي هو فيه، وخطيبته اللي حبها بعد ما كان اعتزل الحب. كمان أصحابه كان ليهم دور مهم، زي صديقه الناشر بسام الدويك اللي آمن بيه وبكتاباته، وصديقه سقراط حارس الكتب اللي كان بيسمعه وينصحه وقت الاحتراق الوظيفي. وسط كل التعب ده، قرر عبدالرحمن يكتب عن تجربته مع الاحتراق الوظيفي. بدأ الموضوع كفضفضة مع نفسه، لكن مع مرور الصفحات لقى نفسه بيكتب كتاب. حس إن الموضوع ده قليل اللي بيتكتب عنه، بالذات من ناس عاشوا التجربة دي بنفسهم. عشان كده، الكتاب ده كتبه مخصوص لكل واحد بيحس بنفس اللي هو مر بيه. من خلال كتابه "أرجوك ال تحترق وظٌفٌا"، عبدالرحمن بيشاركنا رحلته بيفهمنا وبيشعر بينا لأنه مر بنفس التجربة. بيشرح مفهوم الاحتراق الوظيفي وأعراضه الجسدية والنفسية والسلوكية. الأهم إنه بيقدم خلاصة تجربته والدروس اللي اتعلمها، واللي ممكن نلخص جزء منها في القصة دي: اتعلم إن الحياة مغامرة كبيرة، مش اللي بيكسب فيها غير المغامرون. اكتشف إن المشاعر المؤلمة والقلق غالبًا نتيجة لأفكار وهمية. فهم إن فقدان السيطرة وعدم اليقين جزء طبيعي في الحياة، ومش لازم نحس بالسيطرة الكاملة على كل حاجة. اتعلم إن ما فيش نجاح عظيم من غير مخاطرة. لازم نخرج من دايرة الأمان عشان نتطور وننمو. والدته علمته إن الفشل مش نهاية، ده مجرد تأجيل للنجاح. فهم إن قيمتك من جواك، مش من إنجازاتك أو كلام الناس عنك. اكتشف أهمية إنه يركز على الحاجات اللي يقدر يسيطر عليها ويتحكم فيها زي طريقة تفكيره وتصرفاته، مش الحاجات اللي برا إيده. اتعلم إن التفكير في المشكلة مش بيحلها، بل بيزودها سوءً. لازم نفكر في الحلول الممكنة. أكد على أهمية المرونة النفسية، وهي القدرة على التعامل مع المشاكل والتحديات والتغلب عليها. الكتاب بيقدم حلول عملية زي إنه لازم يكون عندك مرونة نفسية، وتعرف إيه اللي بيسبب لك ضغط وتحاول تديره. بيقدم أساليب للتعامل مع الضغط. كمان بينصح بأهمية تكوين علاقات صحية في الشغل لأن ده بيحميك من الاحتراق، وإنك تتعلم تقول "لا" بأدب عشان تحافظ على وقت لنفسك. بينبه لخطورة إدمان العمل، اللي ممكن يكون سبب في فقدان الصحة والعلاقات الأسرية. ويأكد إن النجاح المهني لا يعوض النجاح الأسري. بيشجع على الموازنة بين جوانب الحياة المختلفة، ويكون عندك هواية تبعدك عن ضغط الشغل. بيقدم فكرة "المينيماليزم" أو التبسيط كوسيلة للتركيز على المعنى في الحياة والبعد عن اللهث ورا المادة والاستهلاك الزائف اللي غالبًا بنشوفه على السوشيال ميديا. في النهاية، رسالة عبدالرحمن في كتابه إن رحلة التعافي من الاحتراق الوظيفي رحلة شخصية، ومفيش حل واحد يناسب الكل. لكن مهم إنك متيأسش، وتطلب المساعدة والدعم من الناس اللي حواليك أو من متخصص. الحياة فيها صعوبات، لكن بالمرونة النفسية والسعي وتقبل عدم اليقين والتركيز على المعنى الحقيقي، ممكن نتغلب على الاحتراق ونعيش حياة أفضل.

  ...more

  

  ---

• May 20, 2025آخر الفراعنة

  مات الإسكندر الأكبر بشكل مفاجئ في الثانية والثلاثين من عمره. تراوحت النظريات حول سبب وفاته بين التسمم بمواد مختلفة أو الإصابة بأمراض معدية أو غير معدية أو حتى حالات خلقية. يذكر أحد المصادر أن بطليموس الأول قال إن الإسكندر مات مسموماً. قبل وفاته، أعطى الإسكندر تعليمات جنائزية مفصلة تضمنت أن يحمل أطباؤه نعشه، ونثر الثروات على طريق الجنازة، وإبقاء يديه خارج الكفن مفتوحتين. فُسرت هذه الوصايا على أنها رسائل للعالم حول عجز الأطباء أمام الموت، وعدم جدوى الثروة بعد الحياة، ومجيئنا ورحيلنا من الدنيا فارغي الأيدي. أدت وفاة الإسكندر إلى صراعات شديدة حول خلافته استمرت حوالي أربعين عامًا. لم يترك وريثًا واضحًا. اقترح القائد بطليموس بن لاجوس ترك العرش شاغرًا وحكم الإمبراطورية بواسطة قادة الجيش. تم الاتفاق على أن يكون أخو الإسكندر غير الشرعي أريدايوس (فيليب الثالث) ملكًا رمزيًا، مع انتظار مولود زوجة الإسكندر الحامل روكسانا للمشاركة في الحكم إذا كان ذكرًا. قسمت الإمبراطورية الواسعة بين كبار القادة تحت إشراف برديكاس. نال بطليموس بن لاجوس حكم مصر والأجزاء المجاورة. أراد بطليموس السيطرة المنفردة على مصر، وسعى لزيادة نفوذه فيها. كانت إحدى أمنيات بطليموس أن يُدفن الإسكندر في مصر. اعترض بطليموس موكب الجنازة القادم من بابل مع حاشية قوية وأخذ جسد الإسكندر إلى منف (العاصمة الدينية لمصر آنذاك) بدلاً من سيوة حيث قيل إن الإسكندر أراد أن يُدفن مع والده الإله آمون. دفن الإسكندر في منف كان له أهمية كبيرة لبطليموس لأنه ربطه بخلافة الفراعنة. أقيمت له شعائر دينية مصرية قديمة. يعتقد أن جسده نُقل لاحقًا إلى الإسكندرية بواسطة بطليموس الثاني. حكم كليوباترا السابعة: كانت كليوباترا السابعة آخر ملكات الأسرة البطلمية التي حكمت مصر بعد الإسكندر. حكمت لعشرين عامًا (51-30 ق.م) وتميزت بذكائها وحصافة رأيها وطموحها. وصفت بأنها فاتنة وجذابة، على عكس ما تظهره بعض صورها، وأنها أسرت الرجال بشخصيتها القوية وذكائها. أدركت حاجتها لدعم الرومان، وخاصة يوليوس قيصر، لاستعادة عرشها بعد طردها من الإسكندرية. عرفت بعلاقاتها العاطفية التي استخدمتها للحفاظ على استقلال مصر. تعلمت اللغة المصرية، ودعمت التجارة، وجلبت السلام لبلدها، وكانت محبوبة من شعبها. عملت على استعادة أمجاد أسرتها وحققت الاستقرار والازدهار. بعد عودتها إلى الإسكندرية بمساعدة يوليوس قيصر، أنجبت منه ابنًا يُعرف بقيصريون. كانت علاقتها بقيصر سياسية وعاطفية. بعد اغتيال قيصر، تحالفت لاحقًا مع مارك أنطوني، أحد قادة روما الثلاثة. تطورت علاقتهما وأصبحت سببًا للعداوة بين أنطوني وأوكتافيان. حاولت كليوباترا وأنطوني استعادة بعض الأراضي المصرية المفقودة. النهاية: انتهت المواجهة الحاسمة بين أنطوني وكليوباترا ضد أوكتافيان في معركة أكتيوم البحرية عام 31 ق.م بهزيمتهما. هرب أنطوني وعادت كليوباترا إلى الإسكندرية، حيث حوصر الاثنان. حاولت كليوباترا تفادي الكارثة، لكن عروضها قوبلت بالتجاهل. بعد هزيمة أنطوني الأخيرة، انتحر. انتحرت كليوباترا فجر يوم في منتصف أغسطس 30 ق.م. يُرجح أنها استخدمت لدغة ثعبان الكوبرا، رغم وجود نظريات أخرى. بعد وفاتها، أعلن أوكتافيان ضم مصر إلى الإمبراطورية الرومانية. تم القبض على ابنها قيصريون وأعدمه أوكتافيان. أما بقية أطفالها، فقد أُخذوا إلى روما. دفنت كليوباترا مع أنطوني بأسلوب ملكي بالقرب من الإسكندرية.

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025القراءة السريعة

  كان هناك شخص يشعر بأن القراءة تستغرق منه وقتًا طويلاً للغاية، وأن قدرته على استيعاب كل ما يقرأه ليست بالمستوى الذي يتمناه. كان يرى أكوام الكتب والمقالات ويتنهد، متمنيًا لو كان بإمكانه أن يقرأ بشكل أسرع وأكثر فعالية. وبينما هو يبحث عن حل، وقعت عيناه على كتاب بعنوان "كتاب القراءة السريعة" للمؤلف توني بوزان. وعده هذا الكتاب بأنه سيمكنه من تحسين سرعته في القراءة بشكل ملحوظ.
  قرر هذا الشخص أن يبدأ رحلة مع الكتاب الذي قسم محتواه إلى عدة أجزاء رئيسية لمساعدته على تسهيل عملية القراءة والتعلم. بدأ بفهم الأهداف الأساسية للكتاب، والتي تشمل تحسين سرعة القراءة والفهم الشامل والحفاظ على المعلومات، وزيادة إدراكه لوظائف العين والعقل للمساعدة على استخدامها بفعالية، وتطوير مفرداته ومعلوماته، وتوفير وقته، ومنحه المزيد من الثقة بالنفس.
  في الجزء الأول، بدأ يستكشف سرعته الحالية في القراءة، وكيفية قياسها ببساطة، وتاريخ القراءة السريعة. ثم انتقل إلى جزء مدهش عن العين، الذي شرح له كيف تساعده عيناه على زيادة سرعة قراءته وتحسين مقدار فهمه. تعلم أن العين البشرية تحتوي على ملايين المستقبلات الضوئية وأنها مصممة لتتبع الحركة. اكتشف أن طريقة حركة العين التقليدية أثناء القراءة تتضمن تثبيتات وتراجعات، مما يبطئ العملية.
  توضح له الكتاب أن القراءة ليست مجرد عملية بصرية بسيطة، بل هي عملية معقدة تتضمن المعرفة بالرموز (الكلمات)، والاستيعاب المادي (تلقي الضوء بواسطة العين)، والتكامل الداخلي (ربط الأفكار والمعاني)، والتكامل الخارجي (ربط المعلومات بالمعرفة السابقة)، والقدرة على التذكر.
  تعلم القارئ أن العقل ينقسم إلى نصفين، الأيمن والأيسر، وأن تفعيل كلا النصفين مهم للقراءة الفعالة. وتعرف على تقنيات مثل استخدام الخرائط الذهنية. كما اكتشف أهمية البيئة المحيطة للقراءة، مثل الإضاءة الجيدة، والوضع الصحيح للجسد، والمسافة بين العين والمادة المقروءة، وتجنب المشتتات الخارجية والداخلية.
  الكتاب لم يكتفِ بالشرح، بل قدم له تمارين واختبارات عملية. بدأ بتجربة تقنيات جديدة لتوجيه العين، مثل استخدام دليل بصري (إصبع أو قلم) لتتبع السطور واتباع أنماط حركة عين مختلفة (مثل شكل "S" أو الموجة) بدلاً من الحركة التقليدية. هذه التقنيات ساعدته على زيادة سرعة التقاط الكلمات وتقليل التثبيتات غير الضرورية.
  الكتاب استعرض أيضًا تاريخ القراءة السريعة، وكيف تطورت التقنيات على مر الزمن، مثل استخدام أجهزة التاشيستوسكوب لعرض الكلمات بسرعة كبيرة. وقدم له قصصًا ملهمة عن أشخاص اشتهروا بقراءتهم السريعة، مثل الرؤساء والعلماء والفنانين.
  لم يتوقف الكتاب عند القراءة فقط، بل توسع ليشمل مفاهيم أوسع عن الذكاء وقدرات العقل. استكشف أفكارًا حول ذكاء الحيوانات، مثل الدلافين والحيتان وقدرتها على التواصل المعقد. وتناول موضوعات مثل البحث عن ذكاء المخلوقات الفضائية (مشروع SETI) كدليل على سعي البشرية لفهم الذكاء في الكون.
  مع كل فصل يقرأه، كان القارئ يطبق التقنيات ويتدرب، ويلاحظ تحسنًا تدريجيًا في سرعته وقدرته على الاستيعاب. كان يشعر بثقة أكبر مع كل تقدم يحرزه. اكتشف أن سرعة القراءة يمكن مضاعفتها باستخدام طرق تدريب إيقاعية وجديدة.
  في نهاية رحلته مع الكتاب، أصبح هذا الشخص قارئًا فائق السرعة، ليس فقط في زيادة عدد الكلمات التي يقرأها في الدقيقة، بل أيضًا في تعميق فهمه وقدرته على تذكر المعلومات. لقد أدرك أن القراءة السريعة هي مهارة يمكن تعلمها وتطويرها بالتدريب الصحيح، وأن عقله وعينيه يمتلكان إمكانيات مدهشة لم يكن يعلم بها من قبل.
  وبذلك، انتهت قصة تحول القارئ العادي إلى قارئ فائق السرعة، مسلّحًا بالمعرفة والتقنيات التي غيرت تجربته مع الكتب إلى الأبد.
  

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025جسدك يتذكر كل شيء

  في داخل كل واحد منا، يوجد جسد وعقل ودماغ، تعمل معًا في تناغم. لكن أحيانًا، تمر الحياة بتجارب شديدة القسوة، تُعرف بـ "الصدمة النفسية". وعندما تحدث هذه الصدمة، فإن الجسد لا ينسى. بل يمكن القول بأن "جسمك يتذكر كل شيء". بعد الصدمة، يصبح العالم مختلفًا. الحياة، التي من المفترض أن تتغير وتتقدم، تبدو وكأنها توقفت في لحظة الصدمة. يصبح الجهاز العصبي في حالة تأهب دائمة، وكأنه يكرس كل طاقته للسيطرة على الفوضى الداخلية، مما يجعل من الصعب الاندماج التلقائي في تفاعلات الحياة الطبيعية. يصبح من العسير دمج تجارب جديدة في الحياة، حتى أن الذكريات القديمة المؤلمة قد تُسترجع وكأنها حدثت للتو. في الدماغ، هناك مسارات معقدة للتعامل مع التهديدات. عندما تستقبل الحواس معلومة، تمر عبر المهاد ثم تذهب إلى اللوزة، وهي جزء من الدماغ يقيّم بسرعة ما إذا كان هناك خطر. هذا "الطريق المنخفض" سريع جدًا، يؤدي إلى إطلاق هرمونات التوتر واستجابات مثل الهروب أو القتال. هناك أيضًا "الطريق العالي" الأكثر تفصيلًا والذي يمر عبر القشرة الأمامية للدماغ لتحليل المعلومة بشكل أعمق. لكن في حالة الصدمة، يختل التوازن بين اللوزة والقشرة الأمامية للدماغ بشكل جذري. تزداد منطقة اللوزة نشاطًا، بينما يقل النشاط في الفص الجبهي المسؤول عن التحكم والتنظيم. هذا يجعل التحكم في العواطف والاندفاعات صعبًا للغاية. وأحيانًا، عند تذكر الصدمة، يمكن أن يقل النشاط في منطقة بروكا المسؤولة عن الكلام، مما يجعل الشخص "يصاب بالخرس". في بعض الأحيان، عندما تكون التجربة صادمة جدًا، قد يدخل الجسم في حالة دفاع بيولوجية تُسمى "الخلاء" أو "الانفصال". في هذه الحالة، يقل نشاط كل منطقة من الدماغ تقريبًا، ويصبح الوعي فارغًا، مع نظرة جامدة وأفكار خالية. هذه حالة انفصال شديدة تحدث كرد فعل للصدمة. قد تظهر ذكريات مفاجئة وغير إرادية، وتظل المشاعر والأحاسيس موجهة نحو الحدث المثير في الحاضر، لكنها أحيانًا تبقى مجمدة في الماضي. الصدمة تؤثر على الجهاز الحيوي البشري بأكمله؛ الجسم، والعقل، والدماغ. لكن هناك أمل في الشفاء. الشفاء من اضطراب كرب ما بعد الصدمة يعني استعادة القدرة على إنهاء التوتر المستمر والقلق، ويعني إعادة الجهاز الحيوي بأكمله إلى حالة الأمان. لذلك، يعتبر إشراك الجهاز العصبي العضوي بأكمله، الجسم والعقل والدماغ، أمرًا مهمًا لعلاج الصدمة.

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025التحدث أمام الناس

  شخص اسمه أحمد، كان بيخاف خوف شديد أول ما يقف يتكلم قدام مجموعة من الناس. مجرد الفكرة كانت بتخليه يحس بزيادة رهيبة في ضربات القلب وعرق في إيديه ورجفة في الركب. كان دايماً قلقان إن صوته ما يبقاش مظبوط أو حركات جسمه تبقى متوترة. حتى لما كان بيكتب إيميلات لشغل مهم، كان بيحس إنها مش بتوصل صح، يمكن عشان بيكتب بأسلوب صعب تحويله لكلام منطوق. أحمد قرر إنه لازم يغير ده. بدأ يدور على أي حاجة ممكن تساعده، لقى إن فيه "كتاب" بيقدم نصايح للحديث قدام الناس. قرأ الكتاب ده ولقى فيه كنوز. أول حاجة اتعلمها كانت التحضير الجيد. عرف إن التحضير، خصوصاً لأول كام دقيقة، بيساعد كتير في تقليل التوتر. كمان اتعلم إن لازم يركز على هدفه ورسالته مش على قلقه. الكتاب علمه إن الثقة بالنفس بتيجي من الالتزام بالحديث عن المواضيع اللي هو فعلاً يعرفها. وبدأ يفهم إن الفرق بين الكتابة والحديث مهم، وإن الرسائل المكتوبة (زي الإيميلات) لازم تتراجع كويس قبل ما تتبعت عشان ما تأثرش على مصداقيته. بالنسبة للقلق اللي كان بيحس بيه، الكتاب قال إن ممكن ياخد نفس عميق قبل ما يبدأ، ويبص على الجمهور. كمان نصحه إنه يحاول يوصل بدري للمكان قبل ما يبدأ عشان ياخد وقته ويتأقلم. ولو حصل إنه اتلخبط وهو بيتكلم، ممكن يبص بسرعة على الورقة اللي معاه ويرجع يتكلم تاني. ولو قال حاجة غلط أو اتلخبط، الأهم إنه يحافظ على هدوءه واتزانه. ممكن ببساطة يعتذر ويصحح كلامه. اتعلم أحمد كمان إزاي يستخدم الوسائل البصرية بكفاءة. عرف إن عروض الباوربوينت السيئة ممكن تكون مملة وتشتت الجمهور. لازم يستخدم الشرائح عشان يزود وضوح حديثه، مش عشان تختبئ وراها أو تحل محله كمتحدث. الشرائح لازم يكون فيها عدد قليل من السطور ومش مليانة معلومات زي الجرنال. كمان اتعلم إن استخدام الألوان الفاتحة زي الأصفر والوردي والأورنج في الخلفية أو الخطوط صعب على العين، وإن الألوان زي الأحمر والأرجواني والبني والأزرق والأخضر ممكن تكون مناسبة أكتر، كل لون وليه معناه. وتجنب المؤثرات الانتقالية المعقدة بين الشرائح. بالنسبة للوح العرض القلاب (الفليب تشارت)، عرف إنه أداة ممتازة لتدوين ملاحظات الجمهور أو تلخيص النقاط. واتعلم إنه يسيب صفحة فاضية بين كل صفحة مكتوبة والتانية عشان يعرف يكتب ملاحظاته، ويعمل ملخص في آخر صفحة. وعرف كمان إنه ما يقلبش الصفحات بسرعة. واستخدام أقلام مناسبة ما تطبعش الحبر على ظهر الورقة. والأهم، إنه ما يديش ضهره للجمهور وهو بيكتب. بدأ أحمد يشتغل على صوته. اتعلم إن التحكم في طبقة الصوت ومستواه مهم جداً لجذب انتباه الجمهور. ممكن يعلي صوته في الأجزاء المثيرة من القصة ويخفضه لما يوصل لنقطة مهمة أو مغزى. وكمان اتعلم إن الوقفات القصيرة مفيدة عشان تدي للجمهور فرصة يستوعب الكلام. تطرق الكتاب أيضاً للغة الجسد. فهم أحمد إن لازم ينوع في حركات جسمه بحيث تتناسب مع النقاط اللي بيعرضها. وتجنب تكرار نفس الحركة طول الوقت عشان ده بيسبب الملل. واستخدام حركات الأذرع والكتفين ممكن يزود جاذبية العرض. لكن تجنب المبالغة في الإيماءات. كمان تجنب الإشارة بالإصبع أو قبضة اليد لأن ده ممكن يدي إحساس للهجوم أو الإهانة. اتعلم إن التواصل بالعين مع الجمهور مهم، مش مع شخص واحد بس، لكن مع مجموعات صغيرة أو أفراد مختلفة عشان يوصل إحساس بالاهتمام لكل واحد. ممكن يتدرب على ده. الكتاب اداله أمثلة لجمل بسيطة ممكن يستخدمها للتدريب. وشرح ألعاب وأنشطة جماعية ممكن يستخدمها زي لعبة الحقائق (حقيقتين وكذبة). اتعلم أحمد كمان إزاي يتعامل مع أنواع مختلفة من الجمهور والمواقف:
  

  • لو الجمهور مش متحمس أو مجبر على الحضور: أفضل حل هو إنه ما يركزش على الحالة المزاجية دي ويكمل حديثه بحماس. ممكن يخليهم يعرفوا بنفسهم أو يعملوا تمارين جماعية بسيطة.
  • لو الجمهور غضبان: لازم يتفهم سبب غضبهم ويتعاطف معاهم، ما يولعش نار الغضب أكتر. ممكن يقسمهم لمجموعات صغيرة ويخليهم يطلعوا حلول للمشكلة، وبعدين يشاركوها.
  • لو فيه نقاشات حادة: ممكن يطرح سؤال يحول الانتباه بعيد عن النقطة الخلافية، أو يختار شخص من الجمهور مش بيشارك كتير ويطلب رأيه.

  فهم إن التعامل مع الأسئلة فن. لازم يستنى لحد ما السؤال يتقال كله قبل ما يرد. اتعلم كمان عن الحديث في المناسبات المختلفة:
  

  • في المجموعات الصغيرة: ممكن يتكلم وهو قاعد عشان يقلل المسافة بينه وبين الجمهور. ويشجعهم على طرح الأسئلة في أي وقت.
  • في المجموعات الكبيرة: هيتكلم وهو واقف. ممكن يخصص وقت للأسئلة في الآخر. ممكن يمشي في الممر اللي في نص القاعة (لو فيه) عشان يقرب من الناس. واستخدام الميكروفون مهم.
  • في الولائم والحفلات: ده تحدي كبير بسبب ضوضاء الأكل والأدوات. لازم يتجنب التفاصيل الكثيرة. ويتأكد من المسؤول عن تنظيم القاعة إن المسافات بين الترابيزات مناسبة. ممكن يطلب إن منصة الحديث ما تكونش جنب أبواب الخدمة. وممكن يدي الجمهور كام دقيقة يخلصوا فيها أكل وشرب قبل ما يبدأ.

  عرف أهمية استخدام الدعابة (الفكاهة) المناسبة للجمهور. الدعابة لازم تكون مرتبطة بالموضوع اللي بيتكلم فيه، وما يعلنش إنه هيقول نكتة. ممكن يلاقي الدعابة في المواقف اليومية. والأهم إن النكتة أو القصة الكوميدية اللي يحكيها تكون هو نفسه شايفها مضحكة، لأن حماسه ده بينتقل للجمهور. اتعلم كمان عن الحديث في وسائل الإعلام:
  

  • في التلفزيون: يستخدم تعابير وجهه وحركات إيديه، بس بدون مبالغة. يجلس بوضع مستقيم مع ميل بسيط للأمام. ويجهز كام نقطة رئيسية موجزة وقصيرة.
  • في الراديو: يعرف مين بيتصل بمين. يجهز قائمة بأي حقائق أو أرقام أو نصايح عايز يقولها. ويكون مستعد إن المضيف ممكن يحيد عن الموضوع الأساسي. ويكون مباشر ووقائعي. لو المضيف بيستخدم الدعابة الساخرة، لازم يفضل مباشر ومهذب وميقلدهوش.

  فهم إن تنظيم جلسة نقاش أصعب من الحديث العادي، وإنه كمنسق، مش دوره يتكلم كتير، لكن يسهل الحديث بين المشاركين ويسأل أسئلة مناسبة. اتعلم إنه ممكن يواجه مشاكل فنية:
  

  • لو شرائح العرض مش بتشتغل: يتأكد من توصيل الكابلات. ويجيب معاه نسخ من الشرائح مطبوعة أو على فلاشة.
  • لو النشرات (Handouts) ما وصلتش: يجيب معاه نسخة مطبوعة ونسخة إلكترونية احتياطي.
  • لو الميكروفون عطل: لو الجمهور كبير، لازم يكون فيه ميكروفون احتياطي. لو معطلش، يعتذر من الجمهور ويطلب منهم يعملوا تمرين أو دور تمثيلي لحد ما يتصلح الميكروفون. لو الجمهور قليل، ممكن يكمل كلامه بدون ميكروفون.

  عرف إن الوقت مهم جداً. لازم ميبصش في ساعته كتير. يجهز جدول زمني تقريبي لنقاط حديثه. ولو لقى نفسه بيتجاوز الوقت، ممكن يقلل من بعض المواد اللي كان عايز يقولها، ويستخدم وقت الأسئلة والإجابات عشان يغطي أي محتوى مفوت. في النهاية، أحمد طبق كل اللي اتعلمه. بقى بيوصل للمكان بدري، بيتحكم في قلقه، بيستخدم الوسائل البصرية صح، صوته بقى معبر، وحركاته طبيعية. بقى قادر يتواصل بفعالية مع الجمهور، حتى في المواقف الصعبة. وبقى عنده ثقة أكبر، وبقى يحس براحة واسترخاء أكتر وهو بيتكلم قدام الناس. وبكده، الرسالة اللي عايز يوصلها بقت أقوى وأكثر فعالية.

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025أخلاق العلماء

  يحكي كتاب "أخلاق العلماء" لأبي بكر محمد بن الحسين بن عبد الله الآجري عن قصة حياة وأخلاق حملة العلم الشرعي، الذين هم ورثة الأنبياء. تبدأ القصة بتصوير هؤلاء العلماء كأنهم نجوم يهتدى بها الناس في ظلمات البر والبحر، فهم مصابيح تنير الطريق للسالكين. إنهم قوم اختارهم الله ومَنَّ عليهم بالعلم والحكمة والفقه في الدين. رحلتهم مع العلم لم تكن مفروشة بالورود، بل كانت رحلة تعب ونصب. صبروا على شدائد طلب العلم والتحصيل، واحتملوا مرارة الفقر وشظف العيش في سبيله. كان هدفهم الأسمى هو ابتغاء وجه الله، ولم يطلبوا به الدنيا أو يستكثروا به الأعمال القليلة. أما عن أخلاقهم، فهي كالمعدن الأصيل. يتصفون بـالتواضع ومجانبة العجب، فهم يعلمون أن العلم رفعة من الله تستوجب المزيد من الخشية والتواضع للخلق. يمشون في سكينة ووقار، ويتحدثون بلين ورفق، خاصة عند التعليم أو النقاش. في مجالسهم، يستمعون أكثر مما يتكلمون، ويتحملون جهل الجاهل وسوء أدبه. إذا سُئلوا عما لا يعلمون، قالوا: لا أعلم. لا يجادلون أهل البدع ولا يصغون إليهم. هدفهم من المناقشة والمذاكرة هو طلب الفائدة والحق، وليس المغالبة أو الجدل المذموم الذي يورث الوحشة بعد الألفة. إنهم يرشدون الناس إلى الخير، ويدلونهم على الحق والهدى. يعرفون الحلال والحرام، ويدافعون عن سنة النبي صلى الله عليه وسلم. علمهم ينفعهم وينفع غيرهم. هم القدوة التي يقتدي بها الناس. وعلى النقيض، يحذر الكتاب من صنف آخر، وهم العلماء الذين لم ينفعهم علمهم. هؤلاء قد يطلبون العلم للمباهاة أو للدنيا. قد يكونون متكبرين، جدليين، أو لا يعملون بما يعلمون. موت العالم الذي لا ينفع بعلمه مصيبة عظيمة. في نهاية القصة، يؤكد الكتاب على أن العالم الحقيقي هو الذي يخشى الله، وعلمه يزيده تواضعًا وخوفًا. هو من يصبر على الأذى في سبيل الحق، ويتمنى الخير للناس. هذا العالم هو الذي يستغفر له أهل السموات والأرض وحتى الحيتان في البحر. هذه هي قصة أخلاق العلماء، قصة عن العلم المقرون بالعمل، والتواضع، وخشية الله، والنفع للخلق، التي رسمها الإمام الآجري في كتابه.

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025كيف تقرأ كتابا ؟

  مكانة الكتاب والقراءة في الإسلام:
  

  • الكتاب ليه مكانة كبيرة أوي عند علماء المسلمين.
  • القلم والكتابة نعمة عظيمة من ربنا.
  • ربنا علم الإنسان الكتابة.
  • الصحابة والتابعين كانوا بيحرصوا على العلم، الأول كانوا بيحفظوه في صدورهم، وبعدين دونوه وجمعوه في الكتب.
  • كتابة العلم مشروعة زي ما ربنا أمر بكتابة الدين للحفظ والاحتياط.
  • الكتاب هو الجليس والصديق الوفي، اللي بياخدك لعوالم مختلفة، وبينقل لك أخبار الأموات والأحياء والحكم والمعارف.

  ليه نقرأ؟
  

  • القراءة هدفها نيل الثواب زي قراءة القرآن، وتعلم العلم الشرعي والفقه في الدين.
  • كمان بنقرأ علشان نحفظ وعلشان نعرف مؤامرات الأعداء ونحذر من الشبهات.
  • القراءة بتساعد على تنمية المهارات اللغوية وتعلم العلوم المفيدة، وشغل النفس عن الباطل، وممكن تكون وسيلة للترفيه المباح.
  • المسلم بيشوف القراءة وسيلة لهدف أعظم وهو رضا ربنا، مش مجرد غاية في حد ذاتها أو علشان التباهي والعجب بالنفس.

  إزاي تكون قراءتنا واعية؟
  

  • القراءة الواعية بتحتاج تكوين عقدي سليم وقوي.
  • لازم يكون عندك ميزان النقد على ضوء الشريعة وأدلتها علشان تميز وتنقد اللي بتقراه، خصوصاً في الكتب المشبوهة.
  • من اللي بيعارض الوعي: التسليم الأعمى لكل مكتوب من غير تدقيق، والتشكيك في الحقائق المؤكدة، والانخداع بالدعاية والتضخيم لكتاب أو مؤلفين مش كويسين، والامتناع عن قراءة كتب العلماء الثقات بتأثير من كلام الحاسدين، وعدم الانتباه لانحرافات الكتاب المضلين اللي بيستخدموا أساليب زي تحريف النصوص واقتباسها في غير موضعها واستخدام الأحاديث الضعيفة أو المكذوبة والحكم بقواعد تخالف الشرع.
  • اكتشاف التضليل ده بيحتاج حصيلة علمية تكشف الزيف، وده بيأكد أهمية البناء العلمي الشرعي الصحيح عن طريق التلقي من أهل العلم والكتب الموثوقة.

  أسباب النفور من القراءة وإزاي نتغلب عليها:
  

  • مشاكل كتير بتخلي الناس تنفر من الكتاب، زي الملل بسرعة وقلة الصبر، وعدم معرفة قيمة القراءة، وطول الكتاب، والخطأ في البداية بقراءة كتب صعبة أو متقدمة قبل الأساسية.
  • كمان صعوبة أسلوب بعض الكتاب، وعدم معرفة المصطلحات المتكررة، وعدم وجود أقران يشجعون على القراءة، والانشغال بالقراءات الضارة والملهيات زي الأفلام والمسلسلات والمباريات، وضعف الهمة والرضا بالقليل، وعدم تشجيع المجتمع على القراءة.
  • للتغلب على ده، لازم تعرف قيمة القراءة وفضلها.
  • شجع على القراءة عن طريق معارض الكتب والمحاضرات، وابدأ برعاية الأطفال وتنشئتهم على حب الكتاب.
  • وفر الكتب بأسعار مناسبة وسهل الحصول عليها.

  إزاي تبدأ قراءة صحيحة؟
  

  • التدرج في القراءة مهم جداً. القراءة ليها مراحل بيمر بيها الشخص: حب القراءة، القراءة الجادة اللي محتاجة صبر، القراءة التحصيلية اللي بتوصل للفهم الجيد وربط المعلومات، القراءة الناقدة اللي بتخليك تميز وتنقد، والقراءة الاستقرائية للتوسع في المطالعة.
  • ابدأ بالكتب السهلة قبل الصعبة، والكتب الصغيرة قبل المراجع الكبيرة، والكتب الميسرة أو الأساسية في الفن قبل المتقدمة.
  • الاستعجال والثقة الزايدة بالنفس ممكن تسبب نفور من البداية.
  • من المهم تذليل صعوبة الكلمات الغريبة باستخدام القواميس.
  • تعلم قواعد اللغة العربية وضبط الكلمات مهم جداً لفهم المعنى وتجنب الأخطاء الفادحة.
  • القراءة على الشيوخ أو طلبة العلم المتمكنين بتساعد على المواصلة والحماية من الأخطاء في القراءة والفهم. ولو مفيش شيوخ، حاول تقرأ مع إخواتك.
  • متقولش على نفسك إنك مبتحبش القراءة؛ ده بيثبت الفكرة في نفسك.

  أساليب لزيادة التركيز والاستفادة من القراءة:
  

  • بعد ما تتغلب على الأسباب دي، فيه حاجات تانية بتساعد على التركيز والاستفادة، زي:
    
    • التجاوب مع القراءة: التفاعل مع اللي بتقراه بيزود التركيز.
    • رفع الصوت بالقراءة: ده بيساعد على تثبيت المعلومة في القلب وتحسين النطق والفصاحة.
    • الكتابة أثناء القراءة: اكتب ملاحظاتك وتعليقاتك على هوامش الكتاب (لو كان ملكك). ده بمثابة حوار بينك وبين المؤلف.
    • وضع خطوط أو علامات: حدد النقاط الأساسية، واستخدم ألوان مختلفة للتمييز بين أهمية المعلومات. رقم النقاط لتسهيل الضبط والحفظ. سجل أرقام الصفحات المتعلقة بمواضيع معينة. سجل نقاط غامضة محتاجة سؤال عنها. لخص الفكرة الرئيسية للمقاطع في الهامش.
    • حاول تستنبط وتفكر: توقع اللي المؤلف ممكن يقوله أو فكر في الاحتمالات. ده بيخليك حاضر الذهن وبيساعد في تكوين ملكة الفهم والاستنباط.
    • إثراء الكتاب: ضيف معلومات من مراجع تانية أو صحح الأخطاء المطبعية أو انقد أوهام الكاتب بالاستناد لكلام أهل العلم.

  لخص الكتاب:
  

  • تلخيص محتويات الكتاب بعد قراءته مفيد في عملية التقويم وبيخليك تفتكر مضمون الكتاب لو رجعت له تاني.
  • التلخيص فن بيحتاج استيعاب وفهم للمضمون وقدرة على الصياغة بعباراتك الخاصة.

  القراءة السريعة والاستعراض:
  

  • ممكن تستعرض الكتاب قراءة سريعة (زي قراءة أول جملة من كل مقطع أو الفهرس) لو مش هتقدر تقراه كله دلوقتي، أو علشان تقرر تشتريه ولا لأ.
  • ممكن تقيس سرعة قراءتك وتحاول تحسنها بالتدريب. الأمثلة على سرعة قراءة العلماء كانت غالباً للعرض والسماع على الشيخ، مش للدراسة المتعمقة. المهم هو الفهم والاستيعاب مش السرعة وبس.

  وضع القراءة المناسب:
  

  • اختيار وضع مريح مع إضاءة كافية ومناسبة بيساعد على المواصلة والتركيز.
  • خذ راحة لما تحس بتعب.

  اختيار وقت القراءة المناسب:
  

  • الوقت اللي بعد الراحة بيكون أفضل، زي بعد الاستيقاظ من النوم. القراءة في وقت البكور فيها بركة.
  • لو مش متاح الوقت ده، اقرأ في أي وقت تقدر عليه، خصوصاً بالليل بعد الفراغ من الأعمال.
  • لا تخلط القراءة بالاستماع لأصوات تانية زي المزيكا؛ ده بيشتت التركيز.

  المحافظة على الكتب:
  

  • من المهم تحافظ على الكتاب، سواء بتاعك أو مستعار، علشان تستفيد منه ويستمر.
  • فيه سلوكيات غلط ممكن تتلف الكتاب زي وضعه مقلوب، فتحه بقوة، وضع الكتب فوق بعضها بشكل غلط، استخدامها في غير القراءة (مخدة، مروحة)، تعريضها للأطعمة والمشروبات، طي أطراف الورق، الكتابة بقلم تقيل أو حاد يشق الورق، إهمال الصفحات المقطوعة، لف الكتاب بشكل بوق، رميه أو إلقائه، وتكديسه على الأرض مباشرة.

  شراء الكتب وتكوين المكتبة:
  

  • العوامل اللي بتخليك تشتري كتاب كتير، زي قيمته وشهرة مؤلفه وجاذبية العنوان وسعر الكتاب.
  • احرص على امتلاك الكتب اللي محتاجها عن طريق الشراء أو الاستعارة.
  • اعرف الكتب الكويسة واسأل أهل الخبرة قبل ما تشتري. جهز قائمة بالكتب اللي عايزها وحدد أولوياتك وإمكانياتك المادية.
  • اغتنم فرص معارض الكتب والتخفيضات.
  • اهتم باقتناء الكتب الأساسية في كل فن وكتب أهل العلم الثقات.
  • اقتني الطبعات المحققة اللي بتهتم بضبط النص وتخريج الأحاديث.
  • بالنسبة للمؤلفين غير المعروفين، اقرأ فقرات منهم قبل ما تشتري.
  • تأكد من جودة تجليد الكتاب وخلوه من عيوب الطباعة زي الصفحات المطوية أو المقلوبة.
  • اقرأ فهرس الكتاب قبل الشراء لتقييمه وفهم محتوياته.
  • اختار الطبعات النظيفة ذات الحرف الواضح.

  ترتيب المكتبة:
  

  • اختار مكان هادي ونضيف للمكتبة.
  • اهتم بتغطية فروع العلم المختلفة في مكتبتك.
  • اقتني الكتب الأساسية والأمهات في كل فن.
  • رتب الكتب على الرفوف حسب شرف العلم (قرآن، حديث، عقيدة، فقه...) ثم حسب جلالة المؤلف وقدمه وصحة الكتاب.
  • لما تشتري كتاب جديد، اتصفحه قبل ما تدخله المكتبة.
  • اعمل عناوين لرفوف المكتبة وفهارس منظمة لمحتوياتها.

  آداب استعارة الكتب:
  

  • استعارة الكتب مستحبة.
  • من آدابها: شكر المعير، عدم الإطالة في الاحتفاظ بالكتاب بدون حاجة، ورده بسرعة عند الانتهاء أو عند طلب صاحبه. حبس الكتب عن أصحابها سبب لامتناع الناس عن الإعارة.
  • يفضل تعير كتابك لحد يحافظ عليه ويرجعه في وقته.
  • المستعير لازم يتفقد الكتاب قبل ما ياخده وقبل ما يرده علشان يتأكد من سلامته.

  الكتاب الإلكتروني:
  

  • الكتاب الإلكتروني هو نسخة إلكترونية للكتاب التقليدي متاحة على شاشة الكمبيوتر.
  • التكنولوجيا الحديثة سهلت الحصول على الكتب التقليدية في صورة إلكترونية وتخزين كميات ضخمة من المصنفات في موسوعات ومكتبات إلكترونية بتسهل البحث والمطالعة ونسخ المعلومات.
  • ده من فضل ربنا وتيسيره على طلبة العلم، وبيخلي الباحث يمتلك ثروة علمية ضخمة ومراجع كتير بسهولة وبتكلفة قليلة.

  الخلاصة:
  

  • علشان تكون قارئ كويس ومثابر، محتاج حاجتين أساسيتين: الصبر والمجاهدة.
  • وعلشان تستفيد من اللي بتقراه ويثبت العلم في صدرك وتؤجر عليه، محتاج: الإخلاص.

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025تفسير الأحلام

  في زمان ليس ببعيد، شخص يسعى لفهم أسرار الليل وما يحمله من أحلام ورؤى. كان هذا الشخص يعتقد أن الأحلام قد تكون مجرد أفكار مشوشة أو خيالات عابرة، لكن قلبه كان يحدثه بأن فيها شيئًا أعمق. في رحلة بحثه عن المعرفة، وقع في يده كتاب عظيم بعنوان "تفسير الأحلام الكبير". كان هذا الكتاب مميزًا، فقد قيل إنه يجمع تأويلات برواية الإمام علي وأهل البيت (عليهم السلام)، وهي روايات موثوقة ومباركة. بدأ يقرأ في الكتاب بشغف، فوجد أنه ليس مجرد قائمة بتفسيرات للرموز، بل هو غوص في طبيعة الأحلام نفسها. عرف أن الإنسان ليس مجرد جسد، وأن هناك شيئًا لطيفًا يسري فيه وهو الروح. وتعرف على مفهوم الرؤيا، وأنها ليست دائمًا أضغاث أحلام، بل يمكن أن تكون انعكاسًا للحواس، أو ناتجة عن قوة المخيلة. علم من الكتاب أن الأحلام تنقسم بشكل أساسي إلى ثلاثة أنواع:
  

  1. الرؤيا الصادقة (الحسنة): وهذه من الله. هي جزء من ستة وأربعين جزءًا من النبوة ، وهي تبشر بالخير والسرور في الدنيا والآخرة. هذه الرؤى لا تكذب ويجب أن تُروى للأحبة والثقات من أهل العلم والمحبة.
  2. الحلم (السيئ): وهذا من الشيطان. يأتي ليسبب الحزن والهم والخوف والوسوسة. هذه الأحلام يجب إغفالها وعدم الحديث عنها، ويستحب الاستعاذة بالله من شرها.
  3. أضغاث الأحلام: وهذه ناتجة عن حديث النفس أو اختلاط الأمزجة والأخلاط، وهي لا معنى لها ولا تحتاج إلى تفسير.

  تعلم القارئ أن الرؤيا الصادقة يمكن أن تكون بشارة من الله، وقد يراها المؤمن لينتفع بها. وقرأ عن أمثلة لرؤى الأنبياء ورؤى أهل البيت التي كانت تحمل معانٍ عميقة وتحققت. كما وجد في الكتاب دليلاً شاملاً لتفسير الرموز المختلفة التي قد تظهر في الأحلام، مرتبة حسب الحروف الأبجدية. من حرف الألف وما يتضمنه، إلى حرف الياء. كل رمز يحمل دلالات متعددة، وقد يختلف تأويله بناءً على حالة الرائي وتفاصيل الرؤيا. في نهاية القصة، أدرك هذا الشخص أن عالم الأحلام ليس عالمًا عشوائيًا، بل هو عالم يحمل إشارات ورسائل، وأن فهمها يمكن أن يساعد الإنسان في حياته. وعرف أن هذا العلم له أصول وقواعد، وأن الاستناد إلى روايات أهل البيت يجعله أكثر موثوقية وعمقًا. وأهم شيء تعلمه هو أن الرؤيا الصادقة هبة من الله، وأن الرؤى السيئة من الشيطان يجب عدم إعطائها أي اهتمام.
  

  ...more

  

  ---

• May 19, 2025فن الأستثمار على طريقة ورن بفت

  في عالم الاستثمار، بزغ نجمٌ لامعٌ اسمه ورن بفت، واشتهر بأسلوبه البسيط والعميق في اختيار الأسهم. أراد الكاتب روبيرت ج. هاغستروم أن يفك شفرة هذا النجاح ويشاركها مع العالم، فكتب كتابه "الأستثمار في الأسهم على طريقة ورن بفت". هذا الكتاب لاقى رواجًا كبيرًا، حتى احتل قائمة الأكثر مبيعًا في نيويورك تايمز وتجاوزت مبيعاته المليون نسخة. يغوص الكتاب في فلسفة بفت الاستثمارية. تبدأ القصة بفكرة بسيطة ولكنها جوهرية: ورن بفت لا يرى الأسهم مجرد أوراق تتغير أسعارها، بل يرى فيها حصصًا في أعمال تجارية حقيقية. فهو يفكر كمالك للعمل، وليس مجرد مضارب. إذًا، ما هي نوعية الأعمال التي يبحث عنها ورن بفت؟ إنها الأعمال الرائعة أو "الشركات الممتازة". تلك التي تفهمها جيدًا، وتتمتع بأرباح مستقرة، ونمو صحي. يبحث عن الشركات التي تمتلك "خندقًا اقتصاديًا متينًا" أو ميزة تنافسية مستدامة تحميها من المنافسين. إنها تشبه قلعة قوية تحيط بها خنادق واسعة. وعندما يجد ورن بفت مثل هذه الشركة الممتازة، لا يشتريها بأي ثمن. بل يبحث عن "هامش أمان" كافٍ. يعني ذلك أنه يسعى لشراء السهم بسعر أقل بكثير من قيمته الحقيقية أو الجوهرية التي يراها في العمل بناءً على قدرته على توليد النقد في المستقبل، والذي يُعرف أحيانًا باسم "أرباح الملاك". لم يصل بفت إلى هذه الفلسفة من فراغ، فقد تأثر بعمالقة قبله. تعلم أساسيات الاستثمار القيمي وهامش الأمان من معلمه الأسطوري بنيامين غراهام. واكتسب من فيليب فيشر أهمية البحث عن الشركات ذات الجودة العالية والإدارة القوية. مزج بفت بين هذين النهجين ليصنع طريقه الفريد. جزء آخر من القصة هو التركيز. بدلاً من توزيع استثماراته على عدد كبير من الشركات التي قد لا يعرفها معرفة عميقة، يفضل بفت التركيز على عدد قليل من الشركات الممتازة التي يفهمها تمامًا. يرى أن الاستثمار في أعمال جيدة بسعر عادل أفضل بكثير من الاستثمار في أعمال عادية بأسعار رخيصة. ولإتمام هذه القصة، يجب أن يتحلى المستثمر بالصبر والانضباط. الاستثمار على طريقة بفت هو رحلة طويلة الأمد، تتطلب الاحتفاظ بالشركات الجيدة لسنوات طويلة، بغض النظر عن تقلبات السوق قصيرة الأجل.

  ...more

  

  ---